社会研究方法期末总结
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例：全国妇联曾于1990年在全国进行过一项大规模的“中国妇女社会地位研究”，在她们的研究方案中，就是将社会地位的含义区分为政治地位、经济地位、法律地位、教育地位和家庭地位几个不同的维度。
5测量的信度与效度
1）、信度的定义
采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度，即可靠性。
信度的检查
3）信度与效度的关系
我们追求的是信度与效度之间的平衡。
社会科学要在科学性与人文性之间讲究平衡。
第六章
一、抽样的基本概念
1、总体（population）与元素
总体通常与构成它的元素（element）共同来定义。总体是构成它的所有元素的集合，而元素则是构成总体的最基本单位。
2、样本
从总体中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。
1)重要性
重要性指的是研究问题所具有的意义和价值。
这种意义和价值包括两个方面：理论价值与应用价值。
例如，研究问题“社会转型和职业流动的关系研究”，其主要关注点是二者的关系，这就是理论价值。而研究问题“当前我国吸毒现象及其防治对策研究”就有充分的现实意义。
2)创造性
创造性也可以称作创新性或独特性。它指的是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。
三、概率抽样方法
1、简单随机抽样
简单随机抽样是概率抽样的最基本的形式。它是按照等概率原则直接从含有N个元素的总体中随机抽取n个元素组成的样本。
*随机数表的使用方法（材料题出处）
（1）取得一份总体所有元素的名单（即抽样框）；
（2）将总体中所有元素一一按顺序编号；
（3）根据总体规模是几位数来确定从随机数表中选几位数码；
社会研究问题之所以有时难以被我们发现，主要是因为我们每时每刻都生活于它们中间，对它们早已司空见惯。
2)第二，个人经历。
个人经历和经验是人们参与社会生活的特定记录，也是人们对社会生活的认识、感受的积累和沉淀。这种经历形成了人们观察各种事物、理解各种现象的基本视角和出发点。对于以观察和理解社会现象为目的的社会研究来说，同样也离不开个人经历和经验的帮助。
2）、效度的定义
效度指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度。
效度的检查
A．表面效度
指测量结果与我们的共识或我们头脑中印象的吻合程度。
B．准则效度
用原有的测量方式做标准，将新的方式和它作比较，如果具有相同的效果，就说新的测量方式具有准则效度。
C．构造效度
把研究变量与其他变量在理论上的关系作为大致的标准。构造效度的基础就是变量之间的逻辑关系。
就组成变量的属性而言，当对属性间实际距离的测量有意义的时候，这种变量就是定距变量。我们不仅能说明哪一类别的等级较高，而且还能说出这一等级比那一等级高出多少单位。定距测量的结果之间可以进行加减运算。定距测量的值可以为零，但这个零不具备数学中零的含义，只不过是一个特定的数字而已，是人们主观认定和选取的“相对零点”。
科学范式
演绎推理
理论检验
确定相关关系和因果联系
统计分析
实验、调查
量表、问卷、结构观察等
客观
定性研究
人文主义
自然范式
归纳推理
理论建构
深入理解社会现象
文字描述
实地研究
参与观察、深度访问等
主观
5.研究的过程：
1）、选择问题阶段。
2）、研究设计阶段。
3）、研究的实施阶段。
4）、资料分析阶段。
5）、得出结果阶段
4）用具体的材料来检验这种理论。若理论被检验证实，我们获得了能够解释这种现象的知识，这种知识通常只能作为一种或然性的解释；若理论不能被我们的检验所证实，我们得回过头来修改原始的理论，并进行新的检验。
第三章
1.研究问题的来源：
1)第一，现实社会生活。
社会学的对象和目标告诉我们，千姿百态、形形色色的社会生活是各种社会研究问题最主要、最丰富和最经常的来源。
对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，常常指的是该问题在研究的角度，依据的理论，研究的对象，采用的方法，研究的内容等一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到的地方。
3)可行性
可行性，指的是研究者是否具备进行或完成某一研究课题的主客观条件。换句话说，就是指研究者在现有的主客观条件下，从事这样研究是否能够行得通？
主观的限制。比如，研究者在生活经历，知识结构，研究经验，组织能力，操作技术等方面的限制。甚至还包括研究者的性别、年龄、语言、体力等因素。
客观限制指的是进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制。
4)合适性
合适性指的是所选择的研究问题最适合研究者的个人特点。
例子：鞋子合不合适只有脚知道。生活就像鞋子，合不合适只有自己知道。试试。
3.研究问题的明确化
1）将问题缩小，集中探讨某一项具体问题。
2）清楚明确地陈述研究的问题，最好用变量的语言对题目进行阐述。
第四章
1.研究目的：社会研究者在对各种特定现象进行研究时，其研究的具体目的是千差万别，各不相同的，但是，所有这些研究的更为一般的目的，都可以归结到以下三种之一，这就是探索性研究、描述性研究和解释性研究。
抽样间距应该避免和总体名单的某种周期性重合。
3、分层抽样
分层抽样（stratified sampling）又称类型抽样，它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。
a、再测信度
对同一研究对象，采用同一方法，在不同时间点测两次，根据测量结果计算相关系数r，叫再测信度。
b、复本信度
一套测量可以有两个以上的复本，根据同一群研究对象同时接受这两个复本测量所得的分数来计算其相关系数。例如A、B卷。
c、折半信度
将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目分为两组（单双号分或随机分），计算这两组分数间的相关系数。需要将题目增加一倍，可行性较强。
（4）以总体的规模为标准，对随机数表中的数码逐一进行衡量并决定取舍；
（5）根据样本规模的要求选择出足够的数码个数；
（6）依据从随机数表中选出的数码，到抽样框中找去它所对应的元素。这就是所需要的样本。
2、系统抽样
系统抽样（systematic sampling）又称等距抽样或机械抽样。它是把总体的单位进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取个体的号码来组成样本的方法。
c、同组研究/追踪研究/小样本多次访问法：对同一批受访者随时间推移而发生变化的研究。
第五章
1.测量的概念
所谓测量，就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
2.测量的层次
1）、定类测量
测量层次中最低的一种，它本质上是一种分类体系，将研究对象的不同属性加以区分，确定其类别。定类测量的数学特征主要是等于与不等于，或者属于与不属于。这些变量的属性具备完备性和排他性特征。
3、抽样
抽样，就是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式抽取一部分元素（即抽取总体的一个子集）的过程。
4、抽样单位
抽样单位，就是一次直接的抽样所使用的单位。
抽样单位与构成总体的要素有时是相同的，有时又是不同的。
5、抽样框
又称抽样范围，它指的是一次直接抽样时所有抽样单位的名单。
比如，从一所中学的全体学生中，直接抽取200名学生作为样本。那么，这所中学全体学生的名单就是这次抽样的抽样框。
第一章导论
1.社会研究的概念：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2.社会研究的特征：（1）研究的主题是社会的，而非自然的。（2）研究的方式是经验的，而非思辨的。（3）研究的问题是科学的，而非判断的。
3.社会学研究方法体系：
例如：人们的性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等。
2）、定序测量
根据变量的属性进行逻辑排列。定序不仅能分组，而且还能反映事物在高低、大小、先后、强弱等序列上的差异。它的数学特征是大于或小于。若将不同的类别转化为数字，也只是单纯表示大小的符号，不能用来进行数学运算。
例如：文化程度、社会阶级、保守态度等。
3）定距测量
例如：摄氏温度、智商、公元年代。
4）定比测量
定比测量除了具有上述三种测量的全部性质之外，还具有一个绝对的零点（有实际意义的零点）。
例如：年龄、收入、在某地居住的时间、个人加入组织的数量、结婚次数等等
3.操作化的定义
操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
4.操作化的过程
1)第一，概念澄清与界定
例：财富和收入
财富是由个人或群体的全部经济财产所构成，它不仅仅包括货币而且包括物品，土地，自然资源以及生产性劳动服务。与财富密切相关的是收入，即使用人力或者物质资源所得到的经济收益。
2)第二，发展测量指标
列出概念的维度
例：同情心
同情心包括多个维度，比如，对人类的同情心与对动物的同情心，宽恕他人的同情心和怜悯他人的同情心。
二、抽样的类型
1.概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样。
概率抽样的涵义
概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样，保证样本的代表性。
随机原则：第一，等概率原则，总体中每个元素被抽中的概率相等；第二，相互独立性的原则。
2.非概率抽样是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来进行的抽样。
横向研究在探索性研究和描述性研究中，比较多。也用于解释性研究。但是，这种解释性研究有的时候存在内在的问题。
2)纵向研究指的是在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。
a、趋势研究：对一般总体内部历时变化的研究。
b、同期群研究/世代研究：对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。
第二章
1.理论：理论是一种以系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。
2.理论的构成要素：概念，变量，命题，假设
1）概念：是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
2）变量：具有一个以上不同取值的概念，叫做变量
变量的类型：变量取值性质的不同，我们可以把变量分成四种类型：类别变量，顺序变量，间距变量，比率变量。根据变量相互之间的关系，可以把变量分为自变量、因变量以及中介变量。
例子：
3）命题：是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。
命题有不同的类型，比如，公理，定律，假设，经验概括。
4）假设：是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。
3.社会研究中的推理
1）归纳推理：归纳推理的过程是从特殊到一般。即从一组具体的观察推导出一般性的规律或法则。
2.分析单位：分析单位指的是一项社会研究中的研究对象，即研究中将被分析和描述的现象。
注意：分析单位不等于抽样单位。
分析单位的主要类型：个人，群体，组织，社区，社会产品
3.时间维度
1）横向研究
它指的是在一个时间点上收集研究资料，并描述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。
方法论——实证主义
人文主义
基本方式——调查研究
实验研究
文献研究
实地研究
具体方法技术——问卷法
访问法
观察法
量表法
抽样方法
测量方法
统计分析方法
定性资料分析方法
计算机应用技术
4.定量研究方式与定性研究方式的比较
定量研究
定性研究
哲学基础
研究范式
逻辑过程
理论模式
主要目标
分析方法
主要方式
资料收集技术
研究特征
实证主义
2）演绎推理的过程是从一般到特殊。研究者从他所希望检验的一般性理论开始，然后到现实中去观察、收集资料，以检验这种一般性理论。
例子：凡人皆会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底也会死。
4.假设演绎法：
1）观察一种现象或一组完整的事件。
2）对观察的结果Biblioteka 行概括，试图形成一种能够解释所观察的现象的理论。
3）从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结论。
3)第三，相关文献。
作为研究问题的想法、灵感和火花，常常可以从学术著作和教科书的内容中，从报刊杂志的文章和标题中，以及从学习笔记和谈话记录中采摘到。尤其是各种社会科学的报刊杂志，常常成为这种灵感，火花和想法的重要来源地。我们的很多的问题正是在此基础上得以形成的。
2.选题的标准:选择研究问题对于做好一项具体的社会研究具有十分重要的意义，我们应该高度重视选题的工作。为了选好题、选准题，必须明确进行选题时所依据的主要标准。
6、参数值与统计值
参数值，也称为总体值。它是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。在统计中，最常见的总体值就是某一变量的平均值。参数值只有在对总体中的每一个元素都作了调查或测量才能得到。
统计值也称为样本值，它是关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合描述。它是相应的总体值的估计量。
5测量的信度与效度
1）、信度的定义
采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度，即可靠性。
信度的检查
3）信度与效度的关系
我们追求的是信度与效度之间的平衡。
社会科学要在科学性与人文性之间讲究平衡。
第六章
一、抽样的基本概念
1、总体（population）与元素
总体通常与构成它的元素（element）共同来定义。总体是构成它的所有元素的集合，而元素则是构成总体的最基本单位。
2、样本
从总体中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。
1)重要性
重要性指的是研究问题所具有的意义和价值。
这种意义和价值包括两个方面：理论价值与应用价值。
例如，研究问题“社会转型和职业流动的关系研究”，其主要关注点是二者的关系，这就是理论价值。而研究问题“当前我国吸毒现象及其防治对策研究”就有充分的现实意义。
2)创造性
创造性也可以称作创新性或独特性。它指的是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。
三、概率抽样方法
1、简单随机抽样
简单随机抽样是概率抽样的最基本的形式。它是按照等概率原则直接从含有N个元素的总体中随机抽取n个元素组成的样本。
*随机数表的使用方法（材料题出处）
（1）取得一份总体所有元素的名单（即抽样框）；
（2）将总体中所有元素一一按顺序编号；
（3）根据总体规模是几位数来确定从随机数表中选几位数码；
社会研究问题之所以有时难以被我们发现，主要是因为我们每时每刻都生活于它们中间，对它们早已司空见惯。
2)第二，个人经历。
个人经历和经验是人们参与社会生活的特定记录，也是人们对社会生活的认识、感受的积累和沉淀。这种经历形成了人们观察各种事物、理解各种现象的基本视角和出发点。对于以观察和理解社会现象为目的的社会研究来说，同样也离不开个人经历和经验的帮助。
2）、效度的定义
效度指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度。
效度的检查
A．表面效度
指测量结果与我们的共识或我们头脑中印象的吻合程度。
B．准则效度
用原有的测量方式做标准，将新的方式和它作比较，如果具有相同的效果，就说新的测量方式具有准则效度。
C．构造效度
把研究变量与其他变量在理论上的关系作为大致的标准。构造效度的基础就是变量之间的逻辑关系。
就组成变量的属性而言，当对属性间实际距离的测量有意义的时候，这种变量就是定距变量。我们不仅能说明哪一类别的等级较高，而且还能说出这一等级比那一等级高出多少单位。定距测量的结果之间可以进行加减运算。定距测量的值可以为零，但这个零不具备数学中零的含义，只不过是一个特定的数字而已，是人们主观认定和选取的“相对零点”。
科学范式
演绎推理
理论检验
确定相关关系和因果联系
统计分析
实验、调查
量表、问卷、结构观察等
客观
定性研究
人文主义
自然范式
归纳推理
理论建构
深入理解社会现象
文字描述
实地研究
参与观察、深度访问等
主观
5.研究的过程：
1）、选择问题阶段。
2）、研究设计阶段。
3）、研究的实施阶段。
4）、资料分析阶段。
5）、得出结果阶段
4）用具体的材料来检验这种理论。若理论被检验证实，我们获得了能够解释这种现象的知识，这种知识通常只能作为一种或然性的解释；若理论不能被我们的检验所证实，我们得回过头来修改原始的理论，并进行新的检验。
第三章
1.研究问题的来源：
1)第一，现实社会生活。
社会学的对象和目标告诉我们，千姿百态、形形色色的社会生活是各种社会研究问题最主要、最丰富和最经常的来源。
对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，常常指的是该问题在研究的角度，依据的理论，研究的对象，采用的方法，研究的内容等一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到的地方。
3)可行性
可行性，指的是研究者是否具备进行或完成某一研究课题的主客观条件。换句话说，就是指研究者在现有的主客观条件下，从事这样研究是否能够行得通？
主观的限制。比如，研究者在生活经历，知识结构，研究经验，组织能力，操作技术等方面的限制。甚至还包括研究者的性别、年龄、语言、体力等因素。
客观限制指的是进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制。
4)合适性
合适性指的是所选择的研究问题最适合研究者的个人特点。
例子：鞋子合不合适只有脚知道。生活就像鞋子，合不合适只有自己知道。试试。
3.研究问题的明确化
1）将问题缩小，集中探讨某一项具体问题。
2）清楚明确地陈述研究的问题，最好用变量的语言对题目进行阐述。
第四章
1.研究目的：社会研究者在对各种特定现象进行研究时，其研究的具体目的是千差万别，各不相同的，但是，所有这些研究的更为一般的目的，都可以归结到以下三种之一，这就是探索性研究、描述性研究和解释性研究。
抽样间距应该避免和总体名单的某种周期性重合。
3、分层抽样
分层抽样（stratified sampling）又称类型抽样，它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。
a、再测信度
对同一研究对象，采用同一方法，在不同时间点测两次，根据测量结果计算相关系数r，叫再测信度。
b、复本信度
一套测量可以有两个以上的复本，根据同一群研究对象同时接受这两个复本测量所得的分数来计算其相关系数。例如A、B卷。
c、折半信度
将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目分为两组（单双号分或随机分），计算这两组分数间的相关系数。需要将题目增加一倍，可行性较强。
（4）以总体的规模为标准，对随机数表中的数码逐一进行衡量并决定取舍；
（5）根据样本规模的要求选择出足够的数码个数；
（6）依据从随机数表中选出的数码，到抽样框中找去它所对应的元素。这就是所需要的样本。
2、系统抽样
系统抽样（systematic sampling）又称等距抽样或机械抽样。它是把总体的单位进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取个体的号码来组成样本的方法。
c、同组研究/追踪研究/小样本多次访问法：对同一批受访者随时间推移而发生变化的研究。
第五章
1.测量的概念
所谓测量，就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
2.测量的层次
1）、定类测量
测量层次中最低的一种，它本质上是一种分类体系，将研究对象的不同属性加以区分，确定其类别。定类测量的数学特征主要是等于与不等于，或者属于与不属于。这些变量的属性具备完备性和排他性特征。
3、抽样
抽样，就是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式抽取一部分元素（即抽取总体的一个子集）的过程。
4、抽样单位
抽样单位，就是一次直接的抽样所使用的单位。
抽样单位与构成总体的要素有时是相同的，有时又是不同的。
5、抽样框
又称抽样范围，它指的是一次直接抽样时所有抽样单位的名单。
比如，从一所中学的全体学生中，直接抽取200名学生作为样本。那么，这所中学全体学生的名单就是这次抽样的抽样框。
第一章导论
1.社会研究的概念：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2.社会研究的特征：（1）研究的主题是社会的，而非自然的。（2）研究的方式是经验的，而非思辨的。（3）研究的问题是科学的，而非判断的。
3.社会学研究方法体系：
例如：人们的性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等。
2）、定序测量
根据变量的属性进行逻辑排列。定序不仅能分组，而且还能反映事物在高低、大小、先后、强弱等序列上的差异。它的数学特征是大于或小于。若将不同的类别转化为数字，也只是单纯表示大小的符号，不能用来进行数学运算。
例如：文化程度、社会阶级、保守态度等。
3）定距测量
例如：摄氏温度、智商、公元年代。
4）定比测量
定比测量除了具有上述三种测量的全部性质之外，还具有一个绝对的零点（有实际意义的零点）。
例如：年龄、收入、在某地居住的时间、个人加入组织的数量、结婚次数等等
3.操作化的定义
操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
4.操作化的过程
1)第一，概念澄清与界定
例：财富和收入
财富是由个人或群体的全部经济财产所构成，它不仅仅包括货币而且包括物品，土地，自然资源以及生产性劳动服务。与财富密切相关的是收入，即使用人力或者物质资源所得到的经济收益。
2)第二，发展测量指标
列出概念的维度
例：同情心
同情心包括多个维度，比如，对人类的同情心与对动物的同情心，宽恕他人的同情心和怜悯他人的同情心。
二、抽样的类型
1.概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样。
概率抽样的涵义
概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样，保证样本的代表性。
随机原则：第一，等概率原则，总体中每个元素被抽中的概率相等；第二，相互独立性的原则。
2.非概率抽样是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来进行的抽样。
横向研究在探索性研究和描述性研究中，比较多。也用于解释性研究。但是，这种解释性研究有的时候存在内在的问题。
2)纵向研究指的是在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。
a、趋势研究：对一般总体内部历时变化的研究。
b、同期群研究/世代研究：对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。
第二章
1.理论：理论是一种以系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。
2.理论的构成要素：概念，变量，命题，假设
1）概念：是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
2）变量：具有一个以上不同取值的概念，叫做变量
变量的类型：变量取值性质的不同，我们可以把变量分成四种类型：类别变量，顺序变量，间距变量，比率变量。根据变量相互之间的关系，可以把变量分为自变量、因变量以及中介变量。
例子：
3）命题：是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。
命题有不同的类型，比如，公理，定律，假设，经验概括。
4）假设：是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。
3.社会研究中的推理
1）归纳推理：归纳推理的过程是从特殊到一般。即从一组具体的观察推导出一般性的规律或法则。
2.分析单位：分析单位指的是一项社会研究中的研究对象，即研究中将被分析和描述的现象。
注意：分析单位不等于抽样单位。
分析单位的主要类型：个人，群体，组织，社区，社会产品
3.时间维度
1）横向研究
它指的是在一个时间点上收集研究资料，并描述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。
方法论——实证主义
人文主义
基本方式——调查研究
实验研究
文献研究
实地研究
具体方法技术——问卷法
访问法
观察法
量表法
抽样方法
测量方法
统计分析方法
定性资料分析方法
计算机应用技术
4.定量研究方式与定性研究方式的比较
定量研究
定性研究
哲学基础
研究范式
逻辑过程
理论模式
主要目标
分析方法
主要方式
资料收集技术
研究特征
实证主义
2）演绎推理的过程是从一般到特殊。研究者从他所希望检验的一般性理论开始，然后到现实中去观察、收集资料，以检验这种一般性理论。
例子：凡人皆会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底也会死。
4.假设演绎法：
1）观察一种现象或一组完整的事件。
2）对观察的结果Biblioteka 行概括，试图形成一种能够解释所观察的现象的理论。
3）从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结论。
3)第三，相关文献。
作为研究问题的想法、灵感和火花，常常可以从学术著作和教科书的内容中，从报刊杂志的文章和标题中，以及从学习笔记和谈话记录中采摘到。尤其是各种社会科学的报刊杂志，常常成为这种灵感，火花和想法的重要来源地。我们的很多的问题正是在此基础上得以形成的。
2.选题的标准:选择研究问题对于做好一项具体的社会研究具有十分重要的意义，我们应该高度重视选题的工作。为了选好题、选准题，必须明确进行选题时所依据的主要标准。
6、参数值与统计值
参数值，也称为总体值。它是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。在统计中，最常见的总体值就是某一变量的平均值。参数值只有在对总体中的每一个元素都作了调查或测量才能得到。
统计值也称为样本值，它是关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合描述。它是相应的总体值的估计量。