如何提高教师职业认同感

如何提高教师职业认同感
随着我国新课程改革的全面展开，教师在教育活动中的作用也越来越受到研究者的关注。

虽然对于教师职业认同感的独立研究只是近二十年来的事情，但却是新课程背景下教师专业化发展过程中的一个十分重要的问题。

如何提高教师职业认同感，我认为可以以下几点着手：
1.创设尊师重教的社会环境
在我国经济迅速发展的时期和基础教育课程改革的大背景下，对人才需求提高的客观问题更突现出教师工作的重要性。

教师作为知识的传授者和言传身教的教育者，越来越需要得到社会的尊重、理解和支持。

在全社会范围提倡尊师重教的优良传统，创设尊师重教的社会氛围，对于提高教师的工作热情，增强教师职业认同感有着重要的影响作用。

2.建立健全教师岗位激励制度
激励是调动人工作积极性的重要措施，由于我国在社会转型时期教育市场竞争机制的不合理因素的存在，教师的待遇有待进一步提高。

教育作为全社会的一项公益事业，关乎社会发展和科技进步，因此在保证教育投入的基础上，遵循尊重的激励基本原则，建立健全教师的岗位激励制度，对于提高教师的职业认同感有着重要的现实作用。

具体来说，可从以下几方面来实施：
（1）物质激励。

按照马斯洛的需要层次理论，教师作为复杂社会中的一员，也有生理需要等低层次的需要。

因此对于教学教育过程
中取得优异成绩的教师，适当的物质奖励，例如绩效奖金制度的实施，是有利于激发教师的工作动机，提高工作热情的。

（2）精神奖励。

除了具有低层次的生理等需要外，教师还具有隶属与友谊的（人际关系）需要、尊敬的需要（社会尊重和支持）以及自我实现等高层次的需要。

因此，可以通过工作职称晋升制度，选拔择优的进修制度，表彰制度等精神奖励的岗位激励制度，满足教师的各种需要，调动其工作的积极性，使其能从努力工作中得到满足感，从而增强教师的职业认同感。

3.设立教师心理健康培训的机构
教师作为社会关系中的一员，在日常的教育教学活动过程中，可能会面临各种各样的困难和压力，但是教师又同时是教育活动的主体之一，并在其中起着重要的作用，因此教师的心理健康对于教育教学活动的积极、健康有效地进行，有着重要的影响意义。

设立教师心理健康培训的机制，培养教师健康的心理、完善的人格，加强对自身心理健康地维护和人格锻炼，是减少教师心理挫折和职业心理问题的有效途径，因为只有具有积极健康的心理，教师才能热爱自己的工作，才能在处理应激事件时，寻求积极的解决方式。

设立教师的心理健康培训机构，定期对教师的心理健康进行了解和培训，将有助于克服教师心理上的消极情绪，逐步形成健康的心理，从而增强教师对其职业的认同感。