新一年级数学上册教学计划 进度表

新一年级数学上册教学计划进度表
一、学情分析
本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。

从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。

从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。

但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。

从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。

二、教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。

认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

认真学习《数学课程标准》。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

六、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。

逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。

掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。

能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。

知道题目中的条件和问题。

知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。

对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

七、本学期提高教学质量的具体措施
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

八、教学进度计划
一、一年级数学上册应用题解答题
1．8盆花围成一圈，每2盆花之间再插进1盆花．这一圈现在一共有多少盆花？解析：8+8=16（盆）
【解析】
【详解】
每2盆花之间再插进1盆花，则这一圈一共可以插进8盆花．8+8=16（盆）
2．
原来有几个苹果？
我用○来画一画：
分了的：
剩下的：
我会列式：□○□＝□（个）
解析：分了的：○○○○○
剩下的：○○○○
+=
549
【详解】
略
3．车上原来有10人。

到站后下车1人，又上车5人。

现在有几人？
□○□○□＝□（人）
解析：10－1＋5＝14（人）
【详解】
略
4．有两本相同页数的练习本，第一本用去一些后还剩下4页，第二本用去一些后还剩下6页，哪一本练习本用去的多？多几页？
解析：第一本；2页
【详解】
略
5．一共有多少人？
□⭕□⭕□=□（人）
解析：6+1+8=15（人）
【详解】
略
6．
小红和小明之间一共有多少人？
□○□○□=□（人）
口答：小红和小明之间一共有（）人。

解析：5人
【详解】
16-10-1=5人
7．
一共有多少人？（用两种不同思路解答）
□○□＝□（人）□○□＝□（人）
解析：7＋6＝13 5＋8＝13
【解析】
【详解】
可以一排一排数，也可以分男、女生数
8．六一儿童节5班里准备用20个气球装饰教室，李红买了8个，王芳买了9个，她们俩买的气球够不够？解析：不够
【解析】
【详解】
8＋9＝17（个）17＜20，所以不够．
9．学校有篮球8个，足球和篮球同样多，学校一共有多少个球？
（个）
解析：8＋8＝16（个）
【详解】
略
10．
一共有多少人？（请用两种方法列式）
解析：7+9=16（人）8+8=16（人）
【解析】
【详解】
略
11．小动物们站成一排做游戏，熊二前面有8只动物，后面有5只动物，这一排一共有多少只动物？□○□○□＝□
解析：8＋5＋1＝14
【详解】
略
12．小明剪了9个五角星，小红剪了8个五角星，一共剪了多少个五角星？
□○□＝□（个）
解析：9＋8＝17
【详解】
略
13．一袋饼干，送给笑奖6块，还剩9块。

这袋饼干原来有多少块？
□○□＝□
解析：6＋9＝15
【详解】
略
14．购物。

（1）买一个和一杯，一共多少元？
□○□＝□
（2）一个和一个共7元，一个多少元？
□○□＝□
（3）请你提出一个可以用减法来解决的问题。

？
解析：（1）8＋5＝13（元）
（2）7－4＝3（元）
（3）比贵多少元？
9－6＝3（元）
【详解】
略
15．淘气原有8个棒棒糖，吃了5个后妈妈又买来了7个，淘气现在有多少个棒棒糖？
□○□○□＝□
解析：8－5＋7＝10
【详解】
略
16．原来有多少根萝卜？
+=（根）
解析：8412
【详解】
略
17．5路公交车上原来有14人，到站后下去2人，又上车3人，车上现在有多少人？
□○□○□＝□（人）
口答：车上现在有_____人。

-+=；15
解析：142315
【详解】
略
18．
一共有多少个灯笼？（用两种方法计算）
方法一：□○□＝□（个）
方法二：□○□＝□（个）
+=（个）
解析：方法一：7714
方法二：6814
+=（个）
【详解】
略
19．下面的蜡笔有2盒是丁丁的。

（1）丁丁最多有几支蜡笔？
□○□＝□（支）
（2）丁丁最少有几支蜡笔？
□○□＝□（支）
解析：（1）4＋5＝9
（2）4＋3＝7
【详解】
略
20．车上原来有19个人，下车5个，又上来3个，现在车上有多少个人？解析：19-5+3=17
【详解】
略
21．原来有多少条鱼？
□○囗＝□（条）
答：原来有□条鱼。

解析：9＋5＝14（条）
14条
【详解】
略
22．哪两堆积木可以拼成？圈出来。

解析：第二堆和第四堆
【详解】
略
23．有13个小朋友去秋游，每人一顶帽子，还需要多少顶帽子？
□○□＝□（顶）
解析：13－3＝10（顶）
【详解】
略
24．
（1）在□中填上合适的数。

（2）从右数，第三个数是（），把左边的4个数圈起来。

（3）上面共有（）个数，其中最大的数是（），它是由（）个十和（）个一组成。

（4）从上面选三个数（）、（）、（），用这三个数写算式。

□＋□＝□ □－□＝□
解析：（1）16；10；6；4
（2）8；圈18；16；14；12
（3）8；18；1；8
（4）8；4；12
8＋4＝12
4＋8＝12
【详解】
略
25．按要求填空。

26．20、3、16、11、8
（1）一共有（）个数。

从左边数起，第4个数是（）。

（2）从右边数起，第（）个数是20.
（3）把右边3个数圈起来。

（4）这几个数中最大的是（），最小的是（），两位数有（）个。

（5）把这些数按从大到小的顺序排列。

_________________________
解析：（1）6；16
（2）5
（3）圈16；11；8
（4）20；3；3
（5）20＞16＞11＞8＞5＞3
【详解】
略
27．停车场原来有7辆公交车，过了一会儿开来了9辆，又开走了3辆，现在停车场有几辆公交车？□○□○□＝□（辆）
解析：7＋9－3＝13（辆）
【详解】
略
28．他们一共跳了多少下？
□○□＝□（下）
答：他们一共跳了（）下。

解析：9＋8＝17（下）
【详解】
略
29．体育课上排队，小军前面有3人，后面有9人，这一排一共有多少人？解析：13人
【详解】
略
30．我会看图填一填，圈一圈，画一画。

（1）一共有（）只。

（2）把左边的3只圈起来。

（3）从右边数起，在第3只的下面画上“√”。

解析：（1）6
（2）（3）如图：
【详解】
略
31．
（1）上面一共有（）个水果。

（2）从左数，在第（）个，在第（）个。

（3）圈出右边两个水果。

解析：（1）5；（2）4；2；
（3）
【详解】
略
32．原来有多少个水饺？
□○□＝□（个）
答：原来有□个水饺。

解析：11＋2＝13（个）
【详解】
略
33．
（1）白兔比黑兔少（）个。

□○□＝□（个）
（2）黑兔、白兔和灰兔一共有（）个。

□○□○□＝□（个）
（3）兔妈妈给了灰兔9个，现在它比黑兔多（）个。

□○□○□＝□（个）
（4）黑兔给白兔（）个，它们俩就一样多了。

□□
104
-=+
解析：（1）6；10－4＝6（个）
（2）19；10＋4＋5＝19（个）
（3）5＋9－10＝4（个）
（4）3；10－3＝4＋3
【详解】
略
34．树上原来有7只麻雀，飞走了5只，又飞来了8只。

现在树上共有几只麻雀？
（只）
答：现在树上共有只麻雀。

解析：7－5＋8＝10（只）
【详解】
略
35．停车场里原来有8辆小汽车，开走了6辆，又开来4辆，现在停车场里有几辆？□○□○□＝□（辆）
答：一共开走了□辆。

解析：8－6＋4＝6（辆）；6
【详解】
略
36．一共需要多少根跳绳？
解析：8＋7＋3＝18（根）
【详解】
略
37．要采20个，它们采够了吗？
解析：没采够
【详解】
略
38．一盒草莓有16个，吃了一些后，还剩6个，吃了多少个？
解析：16－6＝10（个）
【详解】
略
39．丽丽原来有多少元？
□○□＝□（元）
解析：6＋9＝15（元）
【详解】
略
40．明明养了9条金鱼，红红和他养的同样多。

两人一共养了多少条金鱼？
解析：18条
【分析】
根据题意可知，红红养的金鱼条数＋明明养的金鱼条数＝两人一共养的金鱼条数，据此列式解答。

【详解】
9＋9＝18（条）
答：两人一共养了18条金鱼。