高中语文衔接题单元 易错题测试题

一、高中语文衔接题
1．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
口语是听的，书面语是看的。

________，因而________。

________，可以________。

说话的时候，除了联词成句以外，还可以利用高低快慢的语调语速变化以及肢体动作等来辅助表达，而书面语表达则不然。

①从容推敲，仔细琢磨
②看和写连在一起
③听和说连在一起，要求快
④说话是随想随说，甚至是不假思索，脱口而出
A. ①②③④
B. ③①④②
C. ②①③④
D.
③④②①
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
心理学上有一种现象叫做过度理由效应。

___________，___________，___________，___________，___________，___________。

①心理学上的自我知觉理论对这种过度理由效应的解释是
②简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机
③而削弱了本来存在的内部动机
④当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上
⑤而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心
⑥这种效应将人们的动机转化为外部因素
A. ⑥③②①④⑤
B. ②①⑥⑤④③
C. ②①④⑤⑥③
D. ②①④③⑥⑤
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。

________。

________。

________。

________。

________。

________，我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏，更不顾其实用方面的价值了。

①前三者都有目的，都想起树的因果关系，画家只是欣赏目前的树的姿态，而别无目的
②所以画家所见的方面，是形式的方面，不是实用的方面
③但画家所见的，与前三者又根本不同
④譬如一株树，博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态
⑤换言之，是美的世界，不是真善的世界
⑥美的世界中的价值标准，与真善的世界中全然不同
A. ③⑥⑤①②④
B. ③①②④⑥⑤
C. ④③①②⑤⑥
D. ④③⑤
⑥①②
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
人类有幸来到地球这个行星上。

________。

________。

________，________。

________，________。

我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。

我们这个世界人才济济，人们勤学好问。

我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。

①但是，我们对它们的探索从这里开始
②必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里
③这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地
④从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有
⑤这无疑是一个生机勃勃的星球
⑥而且到目前为止，在我们的发现中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索
A. ③④⑥⑤②①
B. ③⑤④⑥②①
C. ④⑥②①③⑤
D. ④⑥③②①⑤
5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
当今社会，鱼龙混杂，总有那么一些不知敬畏为何物的人，她们不敬生命不敬自然不敬法令不敬道德不敬传统不敬历史不敬民意不敬信仰，完了还振振有词：“人不为己，天诛地灭！”对此，_____________。

这样才能达到釜底抽薪的效果。

A. 只有健全制度、完善管理，才能唤醒他们的敬畏意识
B. 既要唤醒他们的敬畏意识，也要健全制度、完善管理
C. 只要唤醒他们的敬畏意识，并且健全制度、完善管理
D. 除了健全制度、完善管理，更重要的是要唤醒他们的敬畏意识
6．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
生活世界中的说理从来不具有数学证明的强度。

_________。

_________ ，_________。

_________ ， _________ ， _________。

我借助你的论证理解了这个结论，而不是被你的逻辑逼着接受它。

①与其说说理的目的在于从智性上使对方臣服
②我虽然不曾想到这个结论
③不如说说理旨在创造新的理解途径
④你说服我,是把我此前不接受的结论连到我已经理解的道理上来
⑤但它是可理解的
⑥你的论证充当了重新组织我的理解的干线
A. ④②⑤①③⑥
B. ①③④⑥②⑤
C. ⑥②⑤①③④
D. ②⑤④⑥①③
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
梁启超说：人之生也，与忧思俱来，知其无可奈何，而安之若命。

你们都知道我是感情最强烈的人，但经过若干时间后，总能拿出理性镇住它，。

这一点你们虽然不容易学到，但不可不努力学学。

A. 所以感情不致牵动我，糟蹋我的身子，妨害我的事业
B. 所以我不致受感情牵动，妨害我的事业，糟蹋我的身子
C. 所以感情不致牵动我，妨害我的事业，糟蹋我的身子
D. 所以我不致受感情牵动，糟蹋我的身子，妨害我的事业
8．（题文）下列各句内容解说不正确的一项是（）
A. 古代兄弟行辈中长幼排行的次序：伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

古代贵族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行。

B. 前人有所谓“六书”说，即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。

C. 古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。

室东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。

D. 对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。

对联无论长短，上联最后一个字必须是平声，下联最后一个字必须是仄声。

9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
中国的教育正处在深化改革、谋划长远的关键时期。

________，________，________。

________，________，________。

要培养他们，请从摘掉功利教育的“绿领巾”开始。

①而未来中国社会真正需要的
②但在急功近利的社会环境影响下
③最容易被世俗“劫持”而沦丧根本的育人理念
④而是遍布社会各个阶层的一代健康、成熟的合格公民
⑤不是少数自我强大的精英
⑥教育很难独醒
A. ②③⑥①⑤④
B. ②⑥③①⑤④
C. ①⑤④②⑥③
D. ①⑤④②③⑥
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
传统对郑愁予的影响非常大。

他曾经强调，_______。

______；_____。

______。

________。

①“任侠”就是伸张正义，就是打抱不平，就是反对邪恶，同样是对生命的怜悯，对人的关怀
②这种传统情操在他的《雨说》一诗中展现得淋漓尽致
③他在诗里表现的“敦厚”“任侠”这两种情操，是属于传统的
④“敦厚”就是诚恳，就是朴实，就是宽容，就是厚道，是对生命的悲悯，对人的关怀
⑤我认为，这就是郑愁予诗中的传统情操
A. ①④③②⑤
B. ③④①②⑤
C. ⑤②③④①
D.
③②⑤①④
11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，________________它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

①时而沿着水边，②回到有人的地方③时而到岸旁嬉戏
④享受着与人相处的乐趣⑤时而离开它的幽居⑥藏到灯芯草丛中
A. ③①⑥⑤②④
B. ①④⑤⑥③②
C. ①②③⑥⑤④
D. ③②①④⑤⑥
12．填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的是（）
明代文学家杨慎的词作《临江仙》开首两句“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，很容易让人想到苏子瞻的诗句“________________”。

两首词都以一去不复返的江水来比喻不可阻挡的历史进程。

A. 星垂平野阔，月涌大江流
B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物
D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生13．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
“问苍茫大地，谁主沉浮？”_______，_______。

_______；_______，_______。

①历史如潮，橘子洲上的江风吹落了多少春华秋实
②当毛泽东临江作赋、踌躇满志的时候
③物换星移，血雨腥风的史篇早已离我们远去
④眼前只见欲一睹领袖风采的游人如织
⑤谁会相信中国的命运就掌握在这个书生意气的青年手中
A. ②⑤③④①
B. ②⑤①③④
C. ①③④②⑤
D.
③④①②⑤
14．下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
在不久前举行的联合国教科文组织世界记忆工程咨询委员会第12次会议上，中国申报的《南京大屠杀档案》被列入世界记忆名录。

________________。

其目的是对世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录，通过各种先进手段进行抢救，从而使人类的记忆更加完整。

A. 世界记忆工程又称世界记忆遗产，是联合国教科文组织启动的一个文献保护项目。

B. 世界记忆名录由联合国教科文组织咨询委员会审定，用以文献和档案的保护和传承。

C. 世界记忆遗产又称世界记忆工程，是联合国教科文组织启动的一个文献保护项目。

D. 它是联合国教科文组织启动的一个文献保护项目，是保护世界记忆遗产的重要手段。

15．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
诗善醉，艺术需要这醉意，不光因为酒。

______。

_______，_______，_______，_______。

________。

它引着我们“人人自远”，从凡俗中腾挪开去。

①这样的心灵“下笔如有绳”
②我们为“常”所包围，所以我们需要醉意
③“常”是一个被理智、欲望、习惯包裹的心灵
④处处有束缚，点点凭心机
⑤所以，在艺术这“花间”我们需要这“一壶酒”
⑥玩的是技巧，走的是前人的熟门熟路
A. ②③④①⑥⑤
B. ②③①④⑥⑤
C. ⑤③④⑥①②
D. ⑤②③⑥①④
16．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
真正美丽的生命执着地追求着真善，，，。

，，，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。

①涂改自己灵动的线条
②使之化为尘埃
③除非用烈火将其燃为灰烬
④否则美丽的生命就像一条清澈的小溪
⑤它不会趋炎附势地扭曲自己的形象
⑥更不会让自己美丽的底色染上尘污
A. ①③②④⑤⑥
B. ①⑥③②⑤④
C. ⑤①⑥③②④
D. ⑤③②④①⑥
17．填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
文学，你是什么？你是一个忠实的朋友，你只是为热爱你的人们默默奉献，________只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。

A. 让他们懂得人生的真谛，看到世界上最奇丽的风景。

B. 他们会看到世界上最奇丽的风景，懂得人生的真谛。

C. 他们会懂得人生的真谛，看到世界上最奇丽的风景。

D. 让他们看到世界上最奇丽的风景，懂得人生的真谛。

18．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
静与空是相联系的，，。

，。

在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。

①空作用于视觉②听觉的静能推荡视觉的空
③视觉的空也能加重静的气氛④静作用于听觉
A. ④①②③
B. ①④③②
C. ④②①③
D.
①③④②
19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
一草一木在他看来，都是大自然给人类的馈赠。

且不说那些香气馥郁、外形美观的花卉，________，________，________，________。

________。

每一名劳动者，都是那么的平凡、不起眼，可社会若要正常运转，离开谁的劳动也不行。

①可它们依然有各自独特的价值
②这不得不让我们联想到那些默默无闻的劳动者
③就拿这些貌不惊人且人们都不知道名称的杂草来说
④或可入药，或可入食，或可培植后作为观赏，或具有其他的功用
⑤尽管人们总是将它们忽略掉
A. ⑤①②④③
B. ③⑤①④②
C. ⑤④③①②
D.
③④①⑤②
20．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
在与死亡抗争的过程中，。

①许多病人感到自己对生命的看法有了重大地改变
②他们全然活在当下，而不再是过去或是将来
③当人的注意力从日常的假象里移出来时，对身边环境更加感激的心就诞生了
④许多病人由此进入了一种比他们在生病前丰富得多的境界
⑤他们重新找到了生命的控制权，而不再看重琐碎的事情
A. ①⑤②③④
B. ①④⑤③③②
C. ④⑤③②①
D. ④①⑤②③
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、高中语文衔接题
1． D
【解析】【分析】题中③④为口语的特点，②①为书面语的特点，再结合前后照应关系，可知应为③④②①。

故选D。

故答案为：D
【点评】本题考查把握语句的连贯性的能力。

1.抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2.抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

3.抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4.抓语境。

2． C
【解析】【分析】解答该题，可以结合前后语境考虑，
⑥句中的“外部因素”和③句中的“内部动机”是对应的，所以应为⑥③，故排除BD．
①句从心理学的自我知觉理论对此效应的解释，故①句应该在⑥③的前面，所以排除A。

故答案为:C
【点评】此题考查的是句子排序，做题时学生要学会抓住关键词语，辨明各句之间的逻辑关系。

3．C
【解析】【分析】1.抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2.抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

3.抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4.抓语境。

故答案为C。

【点评】此题考查语言的连贯能力。

连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

4． B
【解析】【分析】此题注意由描写地球到阐述从地球开始探索宇宙的写作顺序；句子中的关联词“但是”“而且”和内容点的照应；句子之间的标点符号。

故答案为：B
【点评】考查语句连贯。

主要方法是：首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

最后根据前后语境选择作答。

5． D
【解析】【分析】语段介绍的内容是“敬畏”，文段首先介绍了以喜人的错误做法的表现，以及这些人的观点，最后介绍对这种现象的做法或采取的措施；
A.“只有健全制度、完善管理，才能唤醒他们的敬畏意识”，不是唯一必要条件运用“只有…” 不符合语句的关系；
B.“既要唤醒他们的敬畏意识，也要健全制度、完善管理”，前后并列关系没突出文段的重点；
C.“只要唤醒他们的敬畏意识，并且健全制度、完善管理”，只要和才能不配；
D.“除了健全制度、完善管理，更重要的是要唤醒他们的敬畏意识”符合语段内容，和上下文衔接紧密；
故选D。

【点评】解答本题要认真阅读文段，明确语段的含义，然后认真分析语段内容，跟语段中列举种种表现填写语句的内容，根据句间关系确定句子内部所运用的词语，然后对照所给的选项确定答案。

6． A
【解析】【分析】这段文字的论说对象是“生活世界中的说理”。

可以先从关联词的角度分析所给的六个句子，把小分句连到一起，第①句中说“与其说”，从关联词搭配的角度来看，下一句中必然是“不如说”，由此找到第③句，可见①③应放在一处；第②句中说“我虽然……”，从关联词搭配的角度来看，下一句中应有“但”“但是”等词语，由此找到第⑤句，②⑤应放在一处。

然后再找出句中的代词，如第②句中的“这个结论”，六个句子中，只有第④句中提到“……我此前不接受的结论……”，故②应放在④的后面。

第⑥句中“你的论证”与语段最后一句中“我借助你的论证……”又连到一处，故⑥应放在最后。

考生还可以借助标点符号来判断。

故正确的顺序是：④②⑤①③⑥
故答案为：A。

【点评】连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

7． D
【解析】【分析】这是一道句子衔接和句式选择的综合的题目。

这道题考查的是叙述角度。

文段是以“梁启超”为主语进行叙述的，因而衔接句的叙述角度就必须也以“梁启超”为主语，据此就可以排除A、C两项。

再根据“身子”是“事业”之间的逻辑关系，据此可以排除B项而选择D项。

故答案为D。

【点评】理解句子间的关系是解题的关键。

关联词语选择填空题的应试，可从下列三个方面入手：（1）综观全局，理清整个语段所表达的中心内容及分句间的关系；（2）根据表达中心和有关句间关系，参照语言表达习惯，选择突破口。

选择突破口的方法有二，一是通过确定一个正确的词语，从而排除其他有关的选项项；二是通过否定一个词语，从而排除有关选项；（3）把备选目标代入题干进行审查核对，从中选择一个最恰当的题支作为答案。

8． D
【解析】【分析】D项，“上联最后一个字必须是平声，下联最后一个字必须是仄声”说法错误，对联上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。

故选D。

故答案为：D
【点评】此题考查对文化常识的识记能力。

文化常识知识量大，头绪纷繁。

包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。

学生平时要按照一定的线索多看多记。

解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

9． B
【解析】【分析】本题可根据句子间的逻辑关系来作答。

从时间上看②③⑥是谈当前教育所面临的问题，①⑤④是谈未来教育所需要培养的人才，据此可以排除C、D两项。

其他两项中，不同之处在于对③⑥的排序，③是对⑥的原因进行解释，所以应排在后面，因此确定答案B。

故答案为B。

[点评]排序题一般先区分语段文体，看是记叙文，还是说明文、议论文。

记叙文排序，一般是按时间、空间顺序；说明文排序，一般是按时间、空间、逻辑顺序或事理关系。

10． B
【解析】【分析】本题材料讲述的诗郑愁予作品中的传统情操,“他曾经强调”中的“他”指郑愁予。

而⑤句中的“我”是作者，所以⑤排在首句不合适，排除C。

从语句表达的意思和相关逻辑关系方面分析，③是总说，④是分说，且按照③的内容，④应该在①前，据此可以排除A、D两项。

故选B
故答案为：B
【点评】此题考查语言连贯的能力。

解答时首先快速阅读整段文字，初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析；要通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出提示或暗示的词句；还要要根据短语句子结构的一致性、对称性分析。

11． A
【解析】【分析】“水上遨游”对应“岸边嬉戏”，所以③排在第一位。

⑥有一个“藏”字，所以⑤才是“离开幽居”，因此⑥⑤排在一起，且⑥在前⑤在后。

破折号后是“喜欢接近人”，所以破折号前是④，只有④有“人”。

故答案为A。

【点评】连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

12． C
【解析】【分析】解答此题，结合语境内容“想到苏子瞻的诗句”分析，A项、B项，是杜甫诗句；D项，是张若虚的诗句。

平时注意积累。

故答案为：C
【点评】解答此题的关键就是要熟知作家和作品。

这就要平时多阅读，多积累，多记忆。

13． B
【解析】【分析】②⑤句回答毛主席诗句所提出的问题；①③④是感慨历史兴亡的文
字，①感慨历史，紧承上文，③④感慨物换星移。

注意标点符号。

故答案为：B
【点评】此题考查语言连贯的能力。

解答时首先快速阅读整段文字，初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析；要通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出提示或暗示的词句；还要要根据短语句子结构的一致性、对称性分析。

14． A
【解析】【分析】本文段首先介绍中国申报的《南京大屠杀档案》被列入世界记忆名录，然后介绍世界记忆工程的含义，最后介绍其目的；
A项，“世界记忆工程又称世界记忆遗产，是联合国教科文组织启动的一个文献保护项目”，先介绍含义然说明目的，符合认知规律；
B项，“世界记忆名录……”和上文衔接，但与下文“其目的”中“其”所指不一致，结合全段来看，“其目的”中“其”应是指世界记忆工程，而非“世界记忆名录”，故与后文不连贯；
C项，“世界记忆遗产又称世界记忆工程”文段中没介绍，太突兀；
D项，“是保护世界记忆遗产的重要手段”和下文重复，不恰当；故选A。

故答案为：A
【点评】此题考查语言连贯的能力。

连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

15． B
【解析】【分析】第一个空②最合适，上句说“不光因为酒”，所以下句说“常”中我们缺少“醉意”，需要“醉意”；③接上句的“常”，①接上句“心灵”，④束缚接上句“绳”，⑤句总结上文，并连接下句“它引着我们……”故选B。

故答案为：B
【点评】此题考查语言的连贯能力。

连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

16． C
【解析】【分析】抓住“扭曲自己的形象”“涂改自己灵动的线条”分析，⑤①在一起；结合“不会……更不会……”分析，⑥在⑤①后面；“将其燃为灰烬”应该在“使之化为尘埃”的前面；结合后面“永远百折不回、乐观坚强地奔向大海”分析，④为末句。

综合分析C项正确。

故选C。

故答案为：C
【点评】本题考查把握语句的连贯性的能力。

1.抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2.抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

3.抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4.抓语境。

17． D
【解析】【分析】题干是“填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是”。

本题考查语句的衔接的连贯性。

做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。

要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基“你只是为热爱你的人们默默奉献”从这个层面讲，句子陈述的主语是“文学（你）”，其后一定要接“让他们看到世界上最奇丽的风景”，而不是“他们……”，由此可以排除B项和C项。

这两个分句之间是承接关系。

A项的排列顺序把“让他们懂得人生的真谛”与“看到世界上最奇丽的风景”看成并列关系了。

其实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛”。

“让他们看到世界上最奇丽的风景”是文学的另一功能，这两种功能是并列关系，但是句子在内容的表述上是由浅到深的逻辑关系。

所以排除A项。

故本题选D项。

故答案为：D
【点评】此题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。

18． A
【解析】【分析】本题中，根据“静与空是相联系的”一句可知下文的逻辑④①，即先说静再说空，遵循一一对应原则；进而可推知下文的逻辑是②③，故选A。

故答案为：A
【点评】此题考查语言的连贯能力。

连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

19． B
【解析】【分析】“就拿这些”和前文的“且不说”照应，放到开头，“尽管”和“可”照应，⑤①衔接，④是对①的具体阐释。

由此得到答案。

故答案为：B
【点评】此题考查语言表达连贯的能力。

解答时应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称，前后呼应等问题，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。

20． A
【解析】【分析】①是总领句，其他句子谈的都是病人对生命的看法有了改变，故①应排在首位；②⑤都是“他们……而不再是……”的形式，句式结构相同，应排在一起；⑤前半句“他们重新找到了生命的控制权”，紧承①病人“看法有了重大改变”，据此可确定①⑤②的顺序。

④中“此”指③诞生“对身边环境更加感激的心”，故③④应排在一起，由此确定正确的顺序为①⑤②③④。

故选A。

故答案为：A
【点评】连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。