小学语文作文基本功训练怎样把句子写生动

小学语文作文基本功训练如何把句子写生动句子训练五
如何把句子写生动
有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、构造及活动变化，用直接表达的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描述，才能给人以鲜亮、深刻的印象。

如何把句子写得生动形象呢？
请同学们先看看下边这个小故事：
有一位生下来就双目失明的和善少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。

但是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。

于是，她四周求人给她讲：什么是绿色？这个看来简单的问题却难住了许多人。

以后一位有学识的阿姨知道了，特别怜悯她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专门登门去宽慰她，和蔼而温柔地告诉她： " 绿色是春季的颜色，它像春季同样可爱，看着它，内心很舒畅，就像春季的阳光照在自己身上同样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪耀着，就像生命在跳动。

比方说吧，春季里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，生机勃勃的，而绿色呢？就是快乐的颜色中的儿童儿，特别开朗可爱；绿色是一种十分轻柔的颜色，看着它，仿佛给人一种和蔼温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎同样；绿色，仍是一种谦虚的颜色，春季一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，野外也绿了，但是，人们老是赞誉花儿多么漂亮，但是绿色从不计较这些。

啊，这么说吧，绿色就像你的心地同样，宁
静、和善、优美。

" 双目失明的少女听了阿姨的这番描述，快乐极了，连声说： " 啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！可是，比起绿色来，我还差得远呢！太感谢您啦！ "
这位失明少女为何说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，奇妙的比喻对绿色的描述，惹起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的漂亮，领会到绿色的温柔。

频频细读阿姨对绿色的描述，想想，她是如何把句子写生动、形象的？是如何奇妙地运用比喻的？
把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常有的、也是同学们在作文中常用的方法，除描绘、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。

以下边段落中的例句：
秋季到临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。

村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝视着这美好的天气。

一对小白鹅侧着脑袋赏识自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知能否喝了过度的酒，红得像一团火似的。

村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中静静地等候着人们去收割。

半空中，排着 " 人" 字形的雁群，快乐地唱着歌，辞他人们，向天边慢慢飞去
这段描绘秋季旷野风景的话，一共只有7 句，却有 5 个是拟人句，如 " 池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着 " ；" 白鹅赏识自己 " ；" 枫树的叶子喝了
酒 " ； " 稻子低着头弯着腰 " ； " 雁群快乐地唱着歌 " 运用拟人的方法，把无思想
的动植物描绘得活龙活现，使它们像人同样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。

加强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能加强语气、充足表达感情。

这类句式由构造同样或相像、字数大概相等、意思相联、语气一致的词组或句子构成，排成一串。

而且，经常有一个
同样的词语，频频出此刻各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节
奏感强，有气概，很有表现力。

读读下边的排比句，领会领会句子里所表达的思想感情。

抗日战争期间没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块取代。

一个人能力有大小，但只需有这点精神，就是一个崇高的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个离开了初级兴趣的人，一个有利于人民的人。

阵风吹来，柳絮不断地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层漂亮的纱裙；它浮在小河上，像很多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到野外上，给勤劳的农民伯伯跳起了欢喜的舞；它到达少儿园，抚摸着孩子的脸蛋
以上三段都是用排比句来写的。

第一段描绘抗日战争期间孩子们在艰辛条件下坚持学习的情形；第二段颂扬毫无自擅自利之心的人的伟大精神；第三段则是描绘柳絮飞向各处的情形。

三个段落内容固然不一样，但依据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动开朗，句子齐整有序，抒发了丰富的感情，写出了光景
的生动画面。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子重生动、
形象。

以以下例句：
1．草地上绽放着各种各种的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个漂亮
的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。

3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑容迎接旅客，黄菊花像一堆金，白
菊花像一盆雪，红菊花像一团火
例句（ 1）先用排比 " 红的、白的、黄的、紫的 " ，后用比喻 " 真像个漂亮的大花坛 " ；例句（ 2）前方三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。

排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。

描绘公园的菊花。

先用拟人法说 " 菊花张着笑容迎接旅客 " ，接着用三个句子构造齐整、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交织地用几种修辞方法来表达内
容，自然就重生动、形象了。

想想，练一练：
1．照 " 例" 写拟人句。

例：鲜花张开了笑容。

星星 _________________________________________________
太阳突破了云霞，跳出了海面。

月亮 _________________________________________________
猫假如快乐，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________
2．照 " 例" 写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐整
齐地摆列着；有的像羊群，洋洋自得地走来走去
公园里的菊花，有的 ______；有的 ________；有的 ______；有______的______。

他的歌声，飞到 ______；飞到 ______；飞到 ______。

3．仔细读一读下边的例段，做好后边的练习。

夏季的星星就像调皮的孩子一般逗人喜欢，它们有的会跑到老远的地方，仿
佛躲在纱帐里跟我们捉迷藏，令人只好看见一个模糊的影子；有的活像一个害羞的小女孩儿，闪着光亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真开朗的孩子同样，扮着鬼脸不断地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了 ______和 ______两种修辞方法，描绘了 ______。

②照上边例段的写法达成下边的练习。

A．水池里养着很多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像 ______。

它们有的 ______；有 ______的；有的 ______。

B．山边流淌着一条小河。

那清亮的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像 ______；它欢喜地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

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