苏教版六语下册习作3第2课时

空洞无物
文章内容缺乏实质性内容。应 丰富文章内容，提供具体细节 和例证。
逻辑混乱
文章条理不清，缺乏逻辑性。 应合理安排文章结构，确保条 理清晰。
语言平淡
文章语言缺乏生动性和表现力 。应运用修辞手法和生动的语 言，增强文章感染力。
03
范文欣赏与解读
范文选择及理由
本次选择的范文为《春日游记》，该篇游记以生动的笔触描绘了 春天的美景，同时表达了作者对大自然的热爱之情。
苏教版六语下册习作3第2课时
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 写作基础知识回顾 • 范文欣赏与解读 • 学生作品展示与评价 • 现场写作实践与指导 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程背景与目标
教材分析
本节课是苏教版六语下册习作3的第2课时，主要围 绕写作技巧和表达方法进行深入学习和实践。
难点
如何引导学生深入分析和理解范文，提炼出有效的写作方法和技 巧，并将其应用到自己的写作实践中。同时，如何针对学生的个 体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够取得进 步和提高。
02
写作基础知识回顾
写作基本要素
标题
开头
正文
结尾
简明扼要，能够概括文 章主题。
引人入胜，激发读者兴 趣。
内容丰富，条理清晰， 表达准确。
学生作品优缺点分析
《春日游记》的优点在于语言 生动、描写细腻，能够很好地 将读者带入到春天的美景中； 缺点在于部分语句略显繁琐， 可以进一步简化。
《我的家庭》的优点在于结构 清晰、内容真实感人，通过具 体的事例展现了家庭成员之间 的深厚感情；缺点在于部分细 节描写不够生动，可以加强描 写力度。
《校园一角》的优点在于选材 新颖、角度独特，通过对校园 一角的细致描绘展现了校园的 美丽和活力；缺点在于部分语 句表达不够准确，需要加以修 改完善。
改进意见与建议
针对《春日游记》，建议进一步简化部分语句，使其更加流畅自然；同 时可以增加一些对春天特有的声音、气味的描写，使读者更加身临其境。
针对《我的家庭》，建议加强对家庭成员之间的互动和交流的描写，通 过具体的语言和动作展现人物性格和情感；同时可以适当增加一些家庭 活动的描写，使文章内容更加丰富。
针对《校园一角》，建议加强对校园环境和氛围的整体描绘，使读者对 校园有更全面的了解；同时可以增加一些对同学们在校园中活动的描写， 展现校园的活力和青春气息。
05
现场写作实践与指导
写作主题确定
确定写作主题
根据课本材料或教师指导，确定 本次写作的主题。
理解主题内涵
仔细分析主题，明确主题所涵盖 的范围和要点。
总结全文，留下深刻印 象。
写作步骤与技巧
01
审题
02
立意
03 选材
04
组材
表达
05
认真阅读题目，明确写作要求。 确定文章中心思想，提炼主题。 围绕主题，选择恰当的材料。 合理安排材料顺序，构建文章框架。 运用生动的语言和形象的描绘，增强文章感染力。
常见错误及修改方法
与题目要求不符。应 认真审题，确保内容切题。
加强写作训练，多写不 同类型的文章，提高写 作的适应性和创新性。
注重写作过程中的反思 和总结，形成良好的写 作习惯。
THANK YOU
感谢聆听
表达清晰
在写作过程中，注意使用简洁明了的语言，确保 表达清晰、准确。
检查修改
完成初稿后，仔细检查文章中的语法错误、拼写 错误等问题，并进行必要的修改。
06
总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
梳理了本单元的核心 知识点，包括写作技 巧、表达方式等。
通过实例分析，总结 了写作中常见的问题 及解决方法。
回顾了本单元的习作 要求和评价标准，强 调了写作中的注意事 项。
选择该篇范文的原因在于其语言优美、描写细腻、情感真挚，是 一篇适合学生模仿学习的优秀范文。
范文结构分析
80%
开头部分
简要介绍游记的背景和目的，引 起读者的阅读兴趣。
100%
主体部分
按照游览的顺序，依次描写春天 的美景，包括山水、花草、动物 等，同时融入自己的感受和体验 ，使读者仿佛身临其境。
80%
拓展延伸内容推荐
推荐阅读相关主题的优秀文章， 拓宽视野，积累素材。
介绍一些实用的写作工具和技巧， 如思维导图、写作软件等。
分享一些写作经验和心得，鼓励 学生多写多练，提高写作水平。
下一步学习建议
根据本次习作的反馈， 认真修改自己的文章， 不断完善。
多读多背优秀范文，培 养良好的语感和表达能 力。
04
学生作品展示与评价
学生作品选择及理由
02
01
03
本次选择了三篇学生作品进行展示，分别是《春日游 记》、《我的家庭》和《校园一角》。
选择这三篇作品的原因在于它们分别代表了不同的写 作类型和风格，能够全面展示学生的写作水平。
同时，这三篇作品也具有较高的可读性和趣味性，能 够引起读者的共鸣和兴趣。
过程与方法
通过范文分析、小组讨论、写作实践等多种方式， 引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣 和主动性。
情感态度与价值观
培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的审美能 力和文化素养，促进学生全面发展。
重点难点
重点
掌握写作的基本规律和技巧，能够独立完成一篇结构完整、语言 流畅、表达清晰的文章。
写作提纲构建
列出关键词
根据主题，列出与主题相关的 关键词或短语。
构建提纲
将关键词按照逻辑顺序进行排 列，形成初步的提纲。
完善提纲
根据写作需要，对提纲进行补 充和完善，确保提纲的完整性 和准确性。
现场写作注意事项
审题准确
在开始写作前，确保充分理解题目要求，避免偏 题或跑题。
逻辑严密
合理安排文章结构，确保段落之间逻辑严密、条 理清晰。
结尾部分
总结全文，表达自己的感悟和收 获，同时呼应开头，使文章结构 完整。
范文语言特色及表达技巧
语言特色
运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言更 加生动形象；同时，注重细节描写，通过细腻的笔触展现出 春天的美丽和生机。
表达技巧
在描写景物时，注重从多个角度进行描绘，如视觉、听觉、 嗅觉等，使读者能够更全面地感受到春天的气息；同时，将 自己的情感和体验融入其中，使文章更具感染力和吸引力。
教材通过选取具有代表性的范文，引导学生分析文 章结构、语言表达和写作特点，帮助学生掌握写作 的基本规律和技巧。
同时，教材还结合学生的生活实际和认知水平，设 计了多样化的写作练习，旨在提高学生的写作能力 和表达水平。
教学目标
知识与技能
通过学习和实践，使学生掌握写作的基本规律和技 巧，能够独立完成一篇结构完整、语言流畅、表达 清晰的文章。