2013届高考生物二轮课件42遗传的基本规律和伴性遗传

杂交组合
(B) 子代表现型及数量
本
甲(顶生)×乙(腋生) 101 腋生，99 顶生
讲 栏
甲(顶生)×丙(腋生) 198 腋生，201 顶生
目 开
甲(顶生)×丁(腋生)
全为腋生
关 A.顶生；甲、乙
B.腋生；甲、丁
C.顶生；丙、丁
D.腋生；甲、丙
解析 由第三组杂交组合判断腋生为显性，顶生为隐性，甲为
aa，丁为 AA。依据子代表现型及比例可知，第一组为甲 aa
本 型分别为①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。
讲 下列说法正确的是
()
栏
目 A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本①和
开 关
③杂交
B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲
本①和②、①和④杂交
C.若培育糯性抗病优良品种，应选择亲本①和④杂交 D.将②和④杂交所得的 F1 的花粉直接于显微镜下观察，预
网络构建·自我诊断
假设
本 讲
同源染 色体分离
栏
目
开
关
减Ⅰ后期
非同源 染色体上 的非等位 基因自由 组合
第2讲
验证
萨顿 摩尔根
多基因 染色体异常 产前诊断
网络构建·自我诊断
第2讲
[连接处思考]
1.类比推理与假说－演绎有怎样的区别？
提示 类比推理缺乏实验检验。
2.伴性遗传与遗传基本定律有怎样的关系？
定律。
高频考点·命题示例
第2讲
特别提醒 上述四种方法都能揭示遗传基本定律的实质，但有
的操作简便，如杂合子自交法；有的能在短时间内做出判断，
本 讲
如花粉鉴定法等。由于四种方法各有优缺点，因此解题时要根
栏 目
据题意选择合理的实验方案(对于动物而言，常采用测交法)。
开
关
高频考点·命题示例
第2讲
【命题示例 1】 豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据 下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为
栏 目
根据一种假设做出片面的结论。但若假设与事实不相符时，则
开 关
不必再作另一假设，可予以直接判断。
高频考点·命题示例
第2讲
2.汇总遗传基本定律的验证方法
(1)自交法
①自交后代的分离比为 3∶1 ，则符合基因的分离定律。
本 ②若 F1 自交后代的分离比为 9∶3∶3∶1 ，则符合基因的自
讲 栏
由组合定律。
开 关
取样地 取样总
F2 性状的分离情况
点
数
黑鲤 红鲤 黑鲤∶红鲤
1 号池 1 699 1 592 107
14.88∶1
2 号池 62
58
4
14.50∶1
(1)鲤鱼体色中的________是显性性状。
高频考点·命题示例
第2讲
(2)分析实验结果推测：鲤鱼的体色是由________对基因控制 的，该性状的遗传遵循______________定律。 (3)为验证上述推测是否正确 ，科研人员又做了如下实验： 本 ①选择纯合黑鲤和纯合红鲤作亲本杂交获得 F1(且 F1 皆表现为 讲 黑鲤)；
期结果有四种，比例为 1∶1∶1∶1
高频考点·命题示例
第2讲
解析 植物的抗病性是个体的表现型，该性状在花粉粒上表现
不出来，故亲本①和③杂交无法通过花粉鉴定法验证基因的分
离定律，可选择①和④或②和④或③和④杂交验证；同理，亲
本①和②、①和④杂交也无法通过花粉鉴定法验证基因的自由
本 讲
组合定律，可选择②和④杂交，如果 F1 产生四种表现型且比
和乙 Aa，第二组为甲 aa 和丙 Aa。可见为纯合子的是甲和丁。
高频考点·命题示例
第2讲
【命题示例 2】 某单子叶植物的花粉非糯性(A)对糯性(a)为 显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为 显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇
碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因
本
讲 卵细胞同时形成的 3 个极体的基因型是：W、Z、Z，此时卵
栏
目 细胞与极体结合形成的细胞的基因型是 1/3WW、2/3ZW，由
开
关 于 WW 的胚胎不能存活，因此卵细胞与极体结合形成的二倍 体后代的基因型是 1/3ZZ、4/3ZW，所以若推测成立，理论上 这种方式产生后代的雌雄比例是 4∶1。 答案 D
开 关
C.5∶0∶1
D.0∶5∶1
解析 由 9∶6∶1 比例可推出：扁盘状、圆形、长形南瓜分
别为双显性、单显性、双隐性。对单显性个体测交，后代无
双显性个体，圆形与长形比为 2∶1。
高频考点·命题示例
第2讲
必考点 1 遗传基本规律技巧总结 1.巧辨相对性状的显、隐性 本 (1)据子代性状判断
讲
栏 ①不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→ 显性 性状
网络构建·自我诊断
第2讲
四、淘汰或致死类型求解
5.番茄的红果(R)对黄果(r)为显性，让杂合的红果番茄自交得
F1，淘汰 F1 中的黄果番茄，利用 F1 中的红果番茄自交，其
本 后代 RR、Rr、rr 三种基因的比例分别是
( C)
讲 栏
A.1∶2∶1
B.4∶4∶1
目 开
C.3∶2∶1
D.9∶3∶1
关 解析 F1 基因型为 1RR、2Rr、1rr，去掉 1rr 后，则 1RR∶2Rr
分析
D.“F1 能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
网络构建·自我诊断
第2讲
解析 孟德尔所作假说的核心内容是：在生物的体细胞中，控
制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，
成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的
本
讲 配子中，随配子遗传给后代。
栏
目
开 关
答案
A
网络构建·自我诊断
C.两性植株自交不可能产生雌株
D.两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高
于杂合子
网络构建·自我诊断
第2讲
解析 Gg 和 Gg－均为雄株，因此两者不能杂交，A 项错；两
性植株共有 gg 和 gg－两种基因型，最多产生两种类型的配子，
B 项错；基因型为 gg－的两性植株自交，后代中有雌性植株出
＝1∶2,1/3RR 自交后为 1/3RR,2/3Rr 自交后为 2/3(1/4RR、
1/2Rr、1/4rr)，然后相加可得 RR∶Rr∶rr＝3∶2∶1，因此
选 C。
网络构建·自我诊断
第2讲
6.火鸡的性别决定方式是 ZW 型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现
少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二
第2讲
必考点 2 分析基因特殊分离比产生的原因
【试题引航】 体色是划分鲤鱼品种和检验其纯度的一项重要
指标。不同鲤鱼品种的体色不同，是由于鱼体鳞片和皮肤含
有不同的色素细胞及其数量分布差异所致。科研人员用黑色
本 讲
鲤鱼(简称黑鲤)和红色鲤鱼(简称红鲤)杂交，F1 皆表现为黑
栏 目
鲤，F2 自交结果如下表所示，请回答下列问题。
目 开
(3)遗传系谱图中显、隐性判断
关 ①双亲正常→子代患病→ 隐性 遗传病
②双亲患病→子代正常→ 显性 遗传病
高频考点·命题示例
第2讲
特别提醒 若以上方法无法判断，可用假设法。注意在运用假
设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要
本 讲
注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只
开
关
答案 C
网络构建·自我诊断
第2讲
三、自交或互交类型的求解
4.已知某一动物种群中仅有 Aabb 和 AAbb 两种类型个体，
Aabb∶AAbb＝1∶1，且该种群中雌雄个体比例为 1∶1，个
体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定
本
讲 遗传的个体比例为
栏
( B)
目 开
A.1/2
B.5/8
目
开 ②相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→ 隐
关
性 性状
高频考点·命题示例
第2讲
(2)据子代性状分离比判断
①具一对相同性状亲本杂交→子代性状分离比为 3∶1→分离
比为 3 的性状为 显性 性状
本 ②具两对相同性状亲本杂交→子代性状分离比为 9∶3∶
讲 栏
3∶1→分离比为 9 的两性状 都为显性
本 讲
提示 性染色体在减数分裂形成配子时也会分离，同样遵循
栏 目
分离定律；同时与其他非同源染色体自由组合，因此性别性
开 关
状也会和常染色体上基因所控制的性状发生自由组合现象。
3.在知道显隐性关系的情况下，如果通过一次杂交实验确定基
因是在常染色体上还是在 X 染色体上，怎样用一对相对性
状的纯合子杂交？
B.DdRr D.ddRr
网络构建·自我诊断
第2讲
解析 F1 和隐性类型测交，抗病与易感病之比为 1∶3，而高
秆∶矮秆＝1∶1，说明 F1 产生的配子中含 D 的配子数∶含 d
本 讲
的配子数＝1∶1、含 R 的配子数∶含 r 的配子数＝1∶3，又
栏 目
因亲本的表现型，所以 F1 的基因型有 2 种，即 DdRr 和 Ddrr。
目 开
(2)测交法
关 ①若测交后代的性状比例为 1∶1 ，则符合基因的分离定律。
②若测交后代的性状比例为 1∶1∶1∶1 ，则符合基因的自
由组合定律。
高频考点·命题示例
第2讲
(3)花粉鉴定法
根据花粉表现的性状(如花粉的形状、染色后的颜色等)判断。
①若花粉有两种表现型，比例为 1∶1 ，则符合分离定律。
现，C 项错；两性植株群体的随机传粉有 gg 自交、gg－自交、
本 讲
gg 和 gg－杂交三种情况：gg 自交后代全为纯合子；gg－自交中
栏 目
一半为纯合子，一半为杂合子；gg 和 gg－杂交，后代中有一半
开 关
为纯合子，一半为杂合子。所以综合三种情况，纯合子比例高
于杂合子，D 项正确。
答案 D
网络构建·自我诊断
网络构建·自我诊断
第2讲
五、“9∶3∶3∶1”推出的特殊比例的应用
7.用两个圆形南瓜做杂交实验，子一代均为扁盘状南瓜。子一
代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形，三者比例为
9∶6∶1，现对子二代中的圆形南瓜做测交，则后代中扁盘
本 讲
状、圆形和长形三种南瓜的比例为
栏 目
A.2∶0∶1
B.0∶2∶1
( B)
提示 选用雌性为隐性性状、雄性为显性性状进行杂交。
网络构建·自我诊断
第2讲
[自我诊断] 一、科学研究方法的判断
1.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是
()
本 讲
A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机
栏 目
结合”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开 关
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C. 孟 德 尔 成 功 的 原 因 之 一 是 应 用 统 计 法 对 实 验 结 果 进 行
第2讲
二、配子类型、基因型的确定
2.喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G 基因决定雄株，g 基因决 定两性植株，g－基因决定雌株。G 对 g、g－是显性，g 对 g－
是显性，如：Gg 是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下
本 讲
列分析正确的是
()
栏 目
A.Gg 和 Gg－能杂交并产生雄株
开 关
B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
②若花粉有四种表现型，比例为 1∶1∶1∶1 ，则符合自由
本
讲 组合定律。
栏 目
(4)单倍体育种法
开 关
①取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性
状有两种表现型，比例为 1∶1 ，则符合分离定律。
②取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性
状有四种表现型，比例为 1∶1∶1∶1 ，则符合自由组合
栏 目
例为 1∶1∶1∶1 的花粉，说明非等位基因是自由组合的；
开 关
②和④杂交所得的 F1 的花粉直接用显微镜观察时，只能观察
到花粉粒的粒形(即长形和圆形)，且比例为 1∶1；培育糯性抗
病优良品种时，选用亲本①和④杂交，可以使两个亲本的优良
基因组合到一起，创造出对人类有益的新品种。
答案 C
高频考点·命题示例
第2讲
3.假如水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗瘟病(R)对易染病(r) 为显性。现有一高秆抗病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水
稻杂交，产生的 F1 再和隐性类型进行测交，结果如下图所 本 示(此图基因表现为自由组合)。请问 F1 的基因型为 ( )
讲 栏 目 开 关
A.DdRR 和 ddRr C.DdRr 和 Ddrr
倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细
本 胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代
讲 栏
(WW 的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产
目 开
生后代的雌雄比例是
()
关 A.雌∶雄＝1∶1
B.雌∶雄＝1∶2
C.雌∶雄＝3∶1
D.雌∶雄＝4∶1
网络构建·自我诊断
第2讲
解析 ZW 型的雌火鸡产生的卵细胞的基因型是 Z 或 W。如 果卵细胞的基因型是 Z，那么与卵细胞同时形成的 3 个极体的 基因型是：Z、W、W，此时卵细胞与极体结合形成的细胞的 基因型是 1/3ZZ、2/3ZW。如果卵细胞的基因型是 W，那么与
C.1/4
D.3/4
关 解析 Aabb 和 AAbb 两种类型个体自由交配，交配类型有
四种，1/2Aabb 和 1/2Aabb；1/2Aabb 和 1/2AAbb；1/2AAbb
和 1/2Aabb ； 1/2AAbb 和 1/2AAbb 。 后 代 纯 合 体 为 ：
1/4×2×(1/2×1/2)＋1/4×1/2＋1/4×1/2＋1/4＝5/8。