2020年秋四年级语文上册《一个中国孩子的呼声》教案鲁教版

《一其中国孩子的呼声》
教课目的：
1．认识 7 个生字，学会14 个生字。

2．有感情地朗诵课文。

3．理解信的主要内容，领会作者所要表达的诚挚感情。

4．经过学习课文，建立热爱和平、保护和平的信念。

第一课时
教课过程：
一、激情导入
同学们，当你在和平的环境中过着平和、幸福的生活的时候，你能否知道还有很多孩子由于战争正挣扎在死亡线上，有的被战抢夺去了亲人，无家可归。

今日我们学习《一其中国孩子的呼声》，感觉一下一个被战抢夺去父亲的孩子的心里世界。

二、初读课文，整体感知
1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通畅。

2．默读课文，标出自然段序号，想一想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部
分内容？
3．报告沟通自读状况
（ 1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、开火车读等多种形式读。

（ 2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生相互纠正错音。

三、自读感悟，小组沟通议论
1．自学生词，不懂的词语可经过查词典和联系上下文来理解。

2．逐段读课文，碰到不懂的地方画出来，留待小组议论。

3．组内怀疑，议论与沟通
在全班沟通时共一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，
同解决。

第二课时
教课过程：
一、提出共同的疑问，明确研究的主要任务。

1．作者的爸爸是个如何的人？
2．现在的和平环境如何？
3．作者在为谁号召？
二、感悟与沟通，解决疑难
1．默读与感悟。

2．小组沟通。

3．班上报告沟通
指引学生抓住要点语句，谈理解，讲领会，同时指导有感情地朗诵。

（ 1）报告沟通对爸爸的认识
①他是一名军事察看员，在履行保护和平的行动中壮烈牺牲了。

——一位捍卫和平的勇士。

②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的眼光。

他还说：“孩子，等爸爸回来，我必定送你一
顶‘蓝盔’ ”。

——一个爱老婆、爱孩子的好丈夫、好爸爸。

③鲜血染红了他的征衣，腕上的腕表浸满了凝结的鲜血。

爸爸的嘴张着，忧如在呼喊着什么。

——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。

④我的爸爸精晓四国语言，是一位优秀的经济学硕士。

——一个知识渊博，很有才干的人。

（2）过渡：一位捍卫和平的猛士，一个才干横溢的人材，一位可敬可爱的父亲，就这
样被战抢夺去了可贵的生命。

作为儿子，小作者面对这全部，心情会如何？我们如何把作者的
真切感觉读出来？
（3）训练有感情地朗诵，掌握作者的心里世界。

①点击软件，听课文朗诵录音，领会情绪。

②个
人练习朗诵 3、 4、 5 自然段。

③组内沟通，互
读互评。

④班上展现读，师生共评。

（4）报告沟通对现在世界和平环境的认识。

①和平之神并无永驻
人间——和平的环境没有长久地保持下去。

教师点拨：“ 51 年前”，指的是 1945 年（小作者写这封信是在 1996 年），全球人民获得了反法西斯战争的成功。

关于中国人民来说，是获得了抗日战争的成功。

从那场战争结束后，人们就认为不再会发生战争，盼望永久和平，希望和平之神永久留在人间。

可是现实其实不随人愿，近几十年来，局部动乱，战事不停，人民饱受累难。

②世界其实不太平，许多地域洋溢着争的硝烟，罪的子威着嫩的“和平之花”。

a．沟通前收集的片或料，到现在世界其实不太平。

如海湾争、波黑争、
美国炸南盟、9?11 事件、美国炸阿富汗、巴以矛盾⋯⋯
b．教播放一段美国炸阿富汗的道像，学生眼目击争的残忍及人民的
苦。

c．“罪的子威着嫩的‘和平之花’”一句的理解。

教点：和平的境是美好的，所以，人把它称“和平之花”，但和平的境
不固，不长久，所以又是嫩的“和平之花”。

（5）感情朗 6、 7 自然段，把作者的心情掌握正确。

（6）沟通作者在号召。

①在“我”的家人及深受争苦
的各国孩子号召。

②在全球全部和平的父亲母亲、老
婆、孩子号召。

点：是小作者自肺腑的呼声，是浸泪水的喊！怎把小作者的真情感
出来呢？
（7）感情朗，生感情共。

三、全文
1．指名有感情地朗全文。

2．：了遏止争、保和平，我能做点什么？
四、拓展延长
在世界上有些国家于争之中，多孩子正争的苦，你深受争苦
的外国小朋友写封信，表达你他的怜悯与关怀。