幼升小自我鉴定5篇

幼升小自我鉴定5篇
第一篇：幼升小自我鉴定
幼升小自我鉴定
老师好！我叫ＸＸ，我几年ＸＸ岁，ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日来到这个美丽的世界。

我是一个活泼可爱、健康开朗、聪颖好学、懂礼貌的好男孩。

一直以来在ＸＸ幼儿园上学，我很喜欢那个学校的老师和同学！老师很耐心的教我读书识字，让我逐渐有了较为独立的生活意识，我可以自己一个人静下来专心写作业！我也喜欢和小朋友一起玩，一起玩活动区，一起做游戏，真开心啊。

我喜欢讲故事，一直以来我都有自学识字，现在已经认识很多字啦，我会常常给妈妈讲故事，妈妈听着我的故事，会睡个好觉，妈妈工作很辛苦，我希望妈妈休息好！我也很喜欢音乐，不仅喜欢听歌也还很喜欢唱歌，在课余时间我还自学了一首英文歌，幼儿园老师都夸我唱得好呢。

我也喜欢打积木，我可以建筑自己自己的房子。

我课外在中福会马兰花艺术学校学习，我希望自己可以培养更多艺术爱好，自己将来长大后可以对这方面有更多的了解。

老师认为我在课堂上很自律，专心听讲，注意力很集中。

通过课上的一些学习和训练，我觉得收获很大。

我还通过看课外读物学习了百花思维训练呢，我的逻辑思维能力有很大提高哦。

我期待着上小学，这样我就能学到更多的知识，妈妈说：“只有知识才是真正的财富”！我想知识这个财富像宝石一样美丽，像魔法一样神奇吧！以上就是关于我的情况啦，希望老师们都能喜欢我。

谢谢老师！
第二篇：幼升小必读
幼升小必读：丰台区非京籍儿童入学须知
一、入学条件1、2007年9月1日至2008年8月31日出生，且未就读过小学的适龄儿童。

2、经丰台区所属街道办事处或乡镇人民政府审核通过，且信息采
集成功的适龄儿童。

二、申请程序1、5月1日至5月30日登录系统，选择“丰台区”后，点击“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”，进行入学资格申请，准确并完整填写儿童及父母双方信息。

2、5月12日至5月30日(具体时间见各街乡镇安排)适龄儿童父母持证明证件材料，到丰台区居住地的街道办事处或乡镇人民政府进行审核。

3、待街乡镇审核通过后，再次登录系统打印《信息采集表》。

4、6月21—22日，适龄儿童由父或母带领，持全家户口簿和《信息采集表》(具体时间及要求于6月初见学校通知)，到居住地附近的学校联系就读。

学校在具备接收能力的前提下，为符合条件的适龄儿童办理相关手续。

如所联系学校已不具备接收能力，适龄儿童及其父母可到居住地附近的其它学校联系就读。

5、符合条件却未联系到就读学校的适龄儿童，由丰台教委相关部门协调安排。

三、所需材料
1、适龄儿童父母双方在京务工就业证明(劳动合同、营业执照等)，其中至少一方在丰台区务工。

2、适龄儿童及其父母双方在丰台区的实际住所居住证明(房屋产权证、购房合同、房屋租赁合同等)。

3、全家户口簿、父(或母)的二代身份证及证明适龄儿童与暂住证持有人关系的其它材料。

4、适龄儿童父母双方在丰台区的暂住证(有效期内，且“有效期限”起始时间为2014年3月1日前)。

5、适龄儿童户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明(使用我区提供的统一规范文本)。

四、重要提示
1、适龄儿童父母需在5月30日前完成入学资格网上申请、资格审核，然后在规定时间到学校联系就读。

2、为保证非本市户籍适龄儿童顺利入学，儿童父母如有“北京市
完税证明”、“北京市社保证明”、近一年的丰台区“暂住证”，请在资格审核时提供。

3、外籍、按本市户籍对待的非本市户籍适龄儿童，需持全家户口簿等证明材料，于5月30日前(每周四下午2:00-4:00)到丰台区招生考试中心(望园西里4号)进行审核；再进行信息采集。

4、适龄儿童入学信息一经学校审核通过、系统提交成功，将无法撤销或修改。

5、适龄儿童父母(或其他法定监护人)需承担由于填写虚假信息或错误信息产生的相应责任和后果。

第三篇：幼升小数学
幼升小数学、语文实例题
各地的小学多数都会分重点学校和普通学校，学校被人为的分出高低档，家长为了上更好的小学只能无奈择校，重点小学也就以面试的方法来“择优录取”。

想要跨过义务教育这道门槛，还得比比孩子和家长各有几分本领！
幼升小数学经典题型之：找图形
看看下图中一共有多少个方形，多少个三角形……
考察图形能力和逻辑思维能力。

把包含、合并都考虑进去，排除颜色的干扰，才能得到正确的答案，基本上是幼升小的必考项。

常玩积木和七巧板游戏的孩子，认图形的能力会强一些。

幼升小数学经典题型之：认时间
根据下面的时间，给出指针的正确位置。

只会看时间还不够，还要能把你看到的时间画出来、写出来。

一般孩子在6岁左右的时候已经形成了时间观念，但要做出这道题，家长们还得提前好好练一下。

幼升小语文经典题型之：认字
小红去商店购物，请你认读购物清单上物品……
当教育专家还在为幼儿园该不该教识字打得热火朝天的时候，认多少字已经成为了考小学的一个硬标准。

几乎所有的重点小学都会默认孩子是识字的，有的甚至会要求写出自己和家人的名字。

幼升小语文经典题型之：看图编故事
把小朋友做的动作图片和表示这个动作字连起来
看图说话、看图讲故事是孩子学习语文的基础部分。

考重点小学还要求孩子懂得字义、词义，能够图文结合，读懂配图文字，灵活运用，做一些判断、连线题，以此来考察孩子的想象和表达能力。

世界外国语小学入学测试题目
1.乐一乐
学跳操,要求:孩子跟着电视的舞蹈和武打动作模仿
打节奏:孩子跟着教师的节奏拍手,(嗒嗒嗒嗒嗒)
2.英语
要求:模仿老师所说的句子,老师说二遍,孩子复述。

3.数学
加减混合运算(20次以内)
4.简单的应用题
河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河,其中4只小鸭子过了河,问还剩几只小鸭子？
第一站上来5个人,第二站下去2人,第三站上来3,问:车上剩几个人,售票阿姨卖了几张票？
老师在桌上打节奏,(嗒嗒嗒嗒)问少一拍怎么打.,少二拍怎么打,少三拍怎么打,考的是观察力,注意力,数学基本能力的测试
5.看图说话:
6.思维训练:
7.找规律
8.找图形
9.选择填空
1,3,(),7,9
1、认形状：有圆形，六边形，三角形，正方形，长方形，菱形，圆柱体，还有几个形状。

专家解析：考查认图能力。

家长可以拿几何教具让孩子观察，让孩子根据这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特
色；也让孩子在生活中寻找这些图形的影子，让他们感受生活中的图形。

2、一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角？
专家解析：考查观察能力。

家长可以拿一张纸，用手折起一角，让孩子自己观察还有几个角。

相类似的体型，一般需要先从实物展示做起，慢慢培养孩子空间想象能力。

3、四根牙签摆出3个三角形。

专家解析：考查空间想象能力和动手能力。

家长可以辅导孩子动手摆图形，通过不断的尝试，来发现如何摆出要求的图形；平时家长可以带孩子多玩玩拼图，多培养孩子的空间想象能力。

4、有一个正方形，他缺少一部分；选择答案中有几个不规则形，请选中哪个不规则形正是这个正方形缺少的那部分。

专家解析：考查观察能力。

家长可以引导孩子先动手拼接，看看哪个是可以复原到原图的。

在比较中，孩子可以学习到各个不同图形的特色，从而培养了一定的图形识别能力。

5、用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数。

专家解析：考查观察和动手能力。

家长可以辅导孩子动手摆摆图形，然后观察可以组成的图形的个数。

动手的过程中，孩子可以亲身体验到不同图形的组成，进而形成一定的空间想象能力。

6、几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。

专家解析：考查观察能力。

家长可以辅导孩子动手拼图，同时引导孩子观察各个图形的特点，在拼图的过程中对各个图形形成一定的感知。

通过以上试题，专家建议学龄前孩子在幼升小备考中应对观察、辨别、推理、想象等综合能力予以重视，并在日常生活多以图形的例子做实际演示。

当孩子走上幼升小的考场时，孩子会更加自信与从容。

近几年考察孩子记忆力的试题出现在幼升小面试的题型内，记忆力和孩子的观察力和神经集中度有关，下面就来看看记忆力试题的解
析：
1、请在5分钟内记住以下8个车牌号，每个车牌号由6个无规律数字组成：854126、712214、53246
2、192457、654781、357812。

专家解析：考察记忆力。

家长可以辅导孩子将各个数字形象化，给各个数字编成不同的事物，比如记忆数字“8”，就将其视为一副眼镜，数字“1”，一个站立的人物；还可以根据谐音来记忆数字；这样形象的记忆就不会让孩子感觉记忆数字枯燥乏味了，而且还会又快又准。

2、分类和记忆：给几个水果的图片，里面有蔬菜，看一会，然后盖住，老师说名称，问图片里没有的是什么，图片里跟别的不是一类的是什么。

专家解析：考察基本常识和记忆力。

家长可以在日常生活中让孩子自己分辨水果和蔬菜，并引导孩子指出不同点，让其亲身感受这种差异性。

比如，西瓜是绿色的外皮，西红柿是红色的；西瓜是水果而西红柿是蔬菜。

有了这种体验就很容易记忆水果和蔬菜的特色了。

3、短时记忆：（若干个红色，白色，绿色，蓝色，黄色图案，老师让考生看过后闭上眼睛，老师拿走一个颜色，问考生那个不见了？）专家解析：考察记忆力。

家长可以辅导孩子将几种颜色想象成具体的东西，红色的是大苹果，白色的是纸张，绿色的是树叶，蓝色的是天空，黄色的是大鸭梨。

这样就不难找出哪个被拿掉了。

4、记数字：给几个数字，让看一会，然后拿走，问刚才都有什么数字，各有几个。

专家解析：考察记忆力。

家长可以指导孩子给数字分组，容易记忆的放在一起，比如3838，2011之类比较有代表性的数字。

小组内数字利用联想，快速想象和数字有关的身边事。

周而复始，孩子看到长串的数字就不会不知所措了。

5、短时记忆：(老师说出两组词，每组8个，考生听后马上复述。

例如：邮局、银行、书店等等)。

专家解析：考察记忆力。

家长可以辅导孩子编故事记忆词组，比
如，我在邮局寄完信件后，去银行取了钱，取完钱就去书店买了几本好看的图画书。

有了故事情境就不容易丢三落四出现紧张忘词的现象了。

6、出示一组图片，有多少个樱桃？有多少个花生？(30秒内答题)
专家解析：考察观察力和注意力。

家长可以和孩子玩各种记忆游戏，比如开火车的游戏，记忆不同的地名；还可以讲故事，让孩子进行复述，培养孩子的专注力。

心理学教授表示，提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力，这个过程中需要家长不断向孩子提出问题，或者讨论过去发生的事情的一些细节。

家长可以在平时多搜集一下训练孩子记忆力的方法，注意日常饮食营养均衡，帮助孩子有效提高记忆力，为孩子以后的学习打下良好的基础。

名校老师总结幼升小入学模拟题第一关：“身体素质”关
测试题(请认真观察孩子的表现后，选择“是”或“否”)
1、独立、连续地平地行走20～30分钟，不觉得疲倦。

是否
2、走路姿势正常，没有出现不协调现象。

是否
3、能独自坐在硬的靠背椅上20～30分钟，不觉得疲倦。

是否
4、掌握跑、跳、攀登的动作。

是否
5、能用铅笔书写、画画。

是否
6、能使用剪刀。

是否
7、能独立从距家500米的地方走到家。

是否
8、能掌握在街上步行的安全常识，比如知道“红灯停、绿灯行”。

是否
9、至少能掌握一门运动技能，比如跳绳、游泳、滑冰、跑步等。

是否
点评
上面6题分别从全身发展、粗大动作发展、精细动作发展、健康与安全知识掌握程度、运动素质能力等角度，考察孩子的身体素质发展水平。

测试结果：
至少5题以上答“是”，才可以顺利进入下一关。

第二关：“生活自立”关
测试题
1.有“自己的事情自己解决”的愿望。

是否
2.自己脱穿衣裤、鞋袜。

是否
3.自己洗脸、漱口、刷牙。

是否
4.能自己大小便，并能自己做好清洁。

是否
5.会洗简单衣物，如小手绢、袜子等。

是否
6.学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他文具，会削铅笔。

是否
7.能自己整理文具、书籍。

是否
8.会认钟表上的整点。

是否
9.会开、关门窗。

是否
10.会扫地、擦桌椅。

是否
11.会辅助大人做好餐前准备，比如摆放碗筷。

是否
点评
上面10题，从独立意识、生活自理能力、动手操作能力、服务性劳动能力等4方面，考察孩子的生活自立发展水平。

测试结果
至少6题答“是”，才可以顺利进入下一关。

第三关：“学习自立”关
测试题
1.对不明白的事或现象，总爱问“是什么”、“为什么”。

是否
2.有点小病会克服，坚持去幼儿园。

是否
3.比较严格地遵守作息时间。

是否
4.别人讲话时认真倾听。

是否
5.看书时坐姿端正。

是否
6.正确地握笔写字。

是否
7.爱护书本及学习用品。

是否
8.喜欢阅读或至少不反感阅读。

是否
9.会把幼儿园一天的生活讲给父母听。

是否
10.按时交作业。

是否
11.圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形，这8个形状，至少能正确辨认出6个。

是否
12.红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白，这8钟颜色，能辨认并说出至少7种的名称。

是否
13.两手拿着体积相同、重量不同的东西，能比较自信地指出哪个重、哪个轻。

是否
14.能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天对应的日子。

是否
15.能正确辨认上、下、前、后的方位。

是否
16.看图时，能找出相同的图形或指出图形的不同之处，并发现图形中缺少的部分。

是否
17.在大人不干涉的情况下，对感兴趣的玩具、图画等连续注意的时间至少有15分钟。

是否
18.能用自己的话复述熟悉的故事。

是否
19.根据生活情境，能把图片或实物比较准确地分类为动物、植物、交通工具、家具、文具等。

是否
20.能指出一类熟悉物体的几个共同特征，比如问“什么是狗”，会回答：“狗有头、有尾巴、有4条腿、会汪汪叫。

”是否
21.能按物点数至100左右。

是否
22.理解20以内的数的实际意义、顺序和组成。

是否
点评
上面22题，从求知欲(学习的欲望)、责任感、学习的意志力、学习习惯、感知觉、观察能力、注意力稳定水平、逻辑记忆能力、思维发展水平等角度，考查孩子的学习自立发展水平。

测试结果
至少14题答“是”，才可以顺利进入下一关。

第四关：“社会交往”关
测试题
1.会自己独立评价自己。

是否
2.能比较细致地评价他人。

是否
3.除了用语言和身体姿势，还能利用绘画、数字或其他方式，作为交际工具，与人沟通。

是否
4.会使用礼貌用语(您好、再见、谢谢、对不起、请等)。

是否
5.可以自己解决和小朋友之间的矛盾。

是否
6.会有羞愧感。

是否
7.能设身处地为他人着想，感受他人的情绪情感，比如听故事、看电影时会被情节感动是否
8.理解“所有权”，能分清自己的东西和别人的东西。

是否 1．请你跟着老师读单词。

得分：
评份标准：每个词1分，发音清楚、准确即可得分，总分6分。

head nose cat banana bee black
2．请你跟着老师读句子。

得分：
评份标准：每个句子2分，发音清楚连贯即可得分，总分6分。

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第四篇：幼升小试题
幼升小：小学入学模拟测试题!
1、请你介绍自己，包括姓名、生日、家庭住址、电话号码，来自哪个幼儿园，自己的兴趣爱好(可以采用表演形式)
小学入学模拟测试题
1、请你介绍自己，包括姓名、生日、家庭住址、电话号码，来自哪个幼儿园，自己的兴趣爱好(可以采用表演形式)
2、请介绍家庭成员，家长姓名、生日、职业等。

3、在家里，哪些事情是你自己做的?穿衣服、系鞋带、叠被子、洗澡、洗澡。

4、电话铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做。

5、今天是几月几日，星期几。

6、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做?
7、一年有几个季节，你最喜欢那个季节，每个季节有什么明显的同，白天和黑夜有什么不同。

8、你喜欢什么运动?
9、你和小朋友吵过架吗?为什么?你是怎么处理的?
几道小学入学测试题
1。

妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大3岁，想想再过5年后，爸爸比妈妈大几岁?
2。

两个盒子里各有5块糖，从第一个盒子里拿出2块放入第二个盒子，现在两个盒子里一共有多少块?
一、语言表达师生对话1．你的名字，家长姓名，工作单位，家里电话号码是多少？2．在哪个幼儿园读书，学过哪些课，最喜欢学什么，为什么？3．说一件你最高兴（或最伤心）的事。

4．看图说话。

（评分标准：看说话是否流利，表达是否完整，普通话是否标准。

）
二、观察，记忆1．一幅图上画了10-20种物品，先让学生看15秒钟，然后遮住图，让学生回忆看到了什么。

2．老师在黑板上画图或写字，让学生看30秒钟后擦掉，然后让学生在纸上按原样画或写出来3．听一段故事后，把大意复述出来，并且能根据故事内容回答老师的提问（评分标准：看观察是否仔细，记忆是否准确，迅速，在记忆基础上理解力怎样。

）
三、积累，联想，创造1．词语接龙（可以音同字不同）2．任选1-2首诗歌或儿歌背诵。

3．给出三个词语，让学生联想造句或说几句话。

4．有一个皮球掉到小河里去了，你能想出办法把它拿上来吗？（评分标准：看语言准备和操作能力，测试儿童的创造潜能，凡是语汇丰富，想象大胆解决难题的办法越多或独特的适当加分。

）[align=center][b]第二部分数学[/b][/align]
一、发散思维，逆向思维1．填空（）+3=75+（）=98-（）=2（）-6=4（）+（）=（）（）-（）=（）2．对数字6，除了下列说法外，你还能怎么说？（1）是双数，（2）8-2=6（3）比4多2（4）像6-
整地唱一支歌，音准，节奏吐字都一般(2分)5.不能完整地唱一支歌，音准，节奏吐字都差(1分)6.不会唱(0分)来源不详
第五篇：幼升小试题
一、基础运算
1．准确、迅速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1-100。

2．口算20以内的加减法。

3．给10根小棒或方块，熟练进行数的组成与分解，观察学生的动手能力。

4．灵活举例，理解应用题。

5．认识人民币，会玩买卖游戏。

二、空间想象
1．用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数。

2．几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。

三、逻辑思维
1．对不同东西进行归类。

2．按照一定规律补充数字或补画图形。

3．给打乱了的图画重新排列次序，或依据某一特征对3-7个物体进行排序。

四、发散思维
1.对数字6，除了下列说法外，你还能怎么说？
（1）是双数，（2）8-2=6（3）比4多2（4）像豆芽（5）比10小4。

2.等量代换：例如1个苹果等于3个核桃，一个西瓜等于4个苹果，那么一个西瓜相当于几个核桃。

3.观察能力考察：给出几张图形，找出它们的不同点。

4.兴趣题：如，鱼缸内有10条鱼，死了2条，问鱼缸内还有多少条鱼；又如：1个孩子用6分钟吃完一个汉堡包，问3个孩子同一时间各吃1个汉堡包用多少分钟等。

拼音考点：
1.口头考试：给几个简单的拼音读出来。

2.会认字：身体的各个部位，比如：眼睛、鼻子、脑袋、手、口、头等。

3.讲故事题：给几组图片，让孩子随意选择，然后根据图片讲故事。

4.拼音连线题：给出四个动物的图片，分别是狗、青蛙、公鸡、鸭子，拼音是wowo，gaga，guagua，wangwang，把动物和叫声连线。

5.瞬时记忆：
A.给出植物、动物、数字等图片，5秒钟记忆后，要求尽可能完整地表述出来。

B.老师讲个故事，讲完故事后请小朋友把故事中提到的小动物圈出来。

附加考题：
1.文艺展示：唱一首自己喜欢的歌或者跳一小段舞蹈。

2.体育展示：给孩子一个篮球，要求会拍，跳绳、拍球都不少于10个为合格。

1.一张纸撕一次变成三张；一张纸撕一次撕出四个口；六根牙签摆出5个正方形；四根牙签摆出3个三角形。

2.谜语：一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪。

3.数字，找出其中的规律，并填写完整：1、2、3、4、6、()、12
4.小鸡和小鸭一起在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎么把小鸭救上来？
5.一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。

请问再来3组，一共有几位小朋友？
6.有两杯果汁，宝宝先喝半杯，妈妈又倒满，宝宝又喝半杯，妈妈又倒满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？
7.谜语：一间小房，有门没窗，外热里冷。

8.为啥北极熊不吃企鹅？
9.一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角?
1.有一车库进来2辆车，又进来5辆车，又出去3辆车，问最后
剩下多少？
2.天平一边是数字5和5，另一边是7，怎样才能使两边平衡？
3.小明和小红共有8个球，小明给小红2个后，两人的球一样多。

问原来他俩各有几个球？
4.1到9九个数，将它们分类，如1、3、5、7、9/2、4、6、8是按奇偶数分的，现问1、3、7、8/
5、9/2、4、6，是按什么把它们分成3类呢？
5.找出数字规律，并将其填写完整：第一组为1、2、3、4、6、（）、12；第二组为1，11，21，1211，（），（），（）；
6.一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。

请问再来3组，一共有几位小朋友？
7.第一个天平：一端有3个苹果，另一端有6个桃子，天平呈水平状态。

第二个天平：一端有2个梨，另一端有6个桃子，天平呈水平状态。

第三个天平：一端是1个梨和1个苹果，请问，另一端该有几个桃子，天平才能呈水平状态。

1、老师说：8个小朋友玩捉迷藏，已抓住4个还剩几个？
2、一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。

请问再来3组，一共有几位小朋友？
3、10＋8＝？
4、一组数字，找出其中规律，并填写完整：1、2、3、4、6、（）、12
5、有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又到满了；宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满了，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？
6、草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几？
7、读儿歌：
三轮车，三轮车跑的快，里面坐个老太太，要一块给十块，你说奇怪不奇怪！
8、自己读谜面，然后猜
A、一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪
B、一间小房子，有门没有窗，外面热里面冷。