三年级上信息技术教案-做个成功小管家_山西版

活动10做个成功小管家
第一课时
教学目标
1、知识与技能
（1）了解访问文件的“地址”或“路径”的表示方法；
（2）掌握图片文件的各种查看方式；
（3）会使用搜索工具查找计算机中的图片、音乐、视频等各种类型的文件，并会使用文件名通配符来帮助查找；
（4）掌握复制、移动文件和文件夹的基本操作；
（5）掌握删除文件和文件夹的基本操作；
（6）能说出什么叫格式化磁盘及进行磁盘格式化操作的注意事项。

2、过程和方法
（1）掌握文件和文件夹的基本操作方法；
（2）掌握格式化磁盘的操作方法；
（3）学会管理计算机中杂乱无章的文件及文件夹，创建良好、整洁的计算机学习环境。

3、情感态度价值观
（1）培养学生进行自主学习、协作学习的能力；
（2）培养学生日常道德修养和行为规范。

教学重点与难点
重点：
1、查找文件和文件夹；
2、复制、移动文件和文件夹；
3、删除文件和文件夹；
4、格式化磁盘。

难点：
1、查找文件及文件夹；
2、移动文件和文件夹。

教学准备
提前制作的PPT课件、讲课所要用到的一些素材。

教学过程
一、复习导入
我们知道，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。

文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。

前面几节课，我们上网下载了很多信息，比如有关明星的资料，大熊猫的一些文章、图片、网页、视频等，有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。

所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了，大家平时都是这样做的吗？听讲，并回答问题利用上节课的知识和任务完成情况进行导入
二、创设具体的问题情境，让学生身临其境。

任务一：查找文件及文件夹
1、文件及文件夹的地址：
文件存储位置：磁盘编号\文件夹名
C：\My Document\图片收藏
文件标识符：磁盘编号\文件夹名\文件名
C：\My Document\图片收藏\大熊猫.jpg
2、文件查看方式：幻灯片、缩略图、平铺、列表等。

3、通配符“*”表示在该字符位置可以是任何一个或多个字符，而通配符“？”表示在该字符位置是任何一个字符。

教师操作：
1、查找文件名含“熊猫”的文件：“*熊猫*”、“？熊猫”
2、查找扩展名为jpg的文件：“*.jpg”
3、查找文件夹：“我的下载文件夹”
4、按照类型、日期等形式查找学生观看
练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂
任务二：选择文件教师操作：
①选择某一文件；
②选择几个连续文件；
③选择几个不连续文件；
④选定后取消一个或多个选定对象。

教师小结：
①选择几个连续文件，操作方法是先单击第一个文件，按住Shift键不放，再单击最后一个文件。

②选择几个不连续文件，操作方法是先选定第一个文件，按住Ctrl键不放，再依次单击需要选择的文件。

学生观看
练习操作
任务三：复制、移动文件及文件夹教师操作：
介绍并演示复制和移动操作的四种方法，分别是：
1、使用右键菜单；
2、使用快捷键；
3、利用左边窗口命令；
4、拖动（Shift、Ctrl键的使用）；
重点让学生记住常用的一到两种方法。

教师小结：复制与移动的操作比较容易弄错，复制是先选中文件，执行复制命令，把文件放到剪贴板上，原来的地方还保留一份；
而移动是先选中文件，执行剪切命令，把文件移到剪贴板上，原来的文件已经消失。

相同点都是把文件放到剪贴板上，然后再粘贴下来，不同点是原来的地方有没有保留文件。

学生观看
练习操作通过例子对比分析复制和移动的区别
任务四:删除文件及文件夹一、删除文件（夹）：
在生活中，我们不要了的东西，会怎么样处理啊？
对了，是扔掉，在电脑里面使用时间长了也会出现一些不要了的东西，对于这些东西我们应该怎么做呢？也要扔掉，但在计算机中它有个名词叫“删除”
那我们扔东西的时候能不能拿别人的东西去扔呢？不管别人有没有用。

对，不能，扔别人的东西是一种不道德的行为。

那在计算机里也是一样，不属于自己的东西是不能删的。

教师操作：
删除文件或文件夹的三种方法：
1、右键菜单；
2、左边窗口；
3、快捷键Del键；
三、回收站
图标的改变，回收站的清空与文件的还原。

彻底删除：按住Shift，再按Del键。

学生观看，互动，共同探索操作过程
四、课堂小结
第二课时
教学目标
1．学会建立新文件夹。

2．能完成一个文件的复制、粘贴的操作。

3．掌握移动文件或文件夹的方法。

4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。

教学重点与难点
理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行整理的好习惯。

教学准备
学生机上用于练习的文件夹。

课时安排：2课时
教学过程
一、情景导入理思路
师：这个周末我到小华家里去家访，我高高兴兴地去了。

进门一看，我大吃一惊，到底是怎么回事呀？
展示小华的房间(大屏幕展示课件。

)
师：看到这儿，你想对小华说什么？
生：哎，你的房间怎么这么乱呀。

生：我来帮你整理吧。

师：你想怎么整理？
生：我会把故事书放到桌子上，把积木放回到盒子里，把玩具娃娃放到柜子上，把衣服叠好并放到衣橱里。

（学生操作电脑将物品拖动到合适的位置。

）
生：我还会把桌子、椅子摆整齐。

（学生操作电脑将物品拖动到合适的位置。

）
师：做得真棒！从这两个同学的作法上，我们知道了什么？
生：我们要把房间的物品摆放整齐。

生：应该把物品分类放，这样我们找的时候就很方便了。

师：对。

我们整理房间的时候要把物品分类摆放整齐。

今天，老师也想请同学们帮我整理一个小房间，愿意吗？
二、学会方法勤操作
师：我的小房间就在电脑里，请看：（教师在大屏幕上演示：打开“我的文档”，找到用我的名字命名的文件夹并打开，里面有许多类型的文件）。

师：这就是我在电脑上的小房间──以我的名字命名的文件夹。

请大家参观参观！
师：参观了我在电脑上的小房间，有什么想说的吗？
生：这里面有好多文件呀！
生：老师收藏的资料可真多呀！
生：老师，我想给你提一个建议，可以吗？
师：当然可以。

我真想听听呢。

生：这么多的文件，看得我都眼花缭乱了，找文件都不好找了，您也应该把它们整理一下了。

师：是呀，你提的建议真是太好了！我也觉得这个文件夹里太乱了，每次我要找一个文件都要找好长时间呢。

你们能想个办法来帮我解决这个问题吗？
生：（思考）
生：我觉得可以把这些文件分个类，每个类别的文件都放在一起，比如说图片文件就可以放在一起，以后要找图片就都到这儿来找。

师：你的意思是说要按文件的类型来分类，是吗？
板书：类型
生：我觉得还可以根据文件的用途来分类，比如分成学习语文的文件、学习英语的文件，这样分也很好找文件。

板书：用途
师：这几位同学想出的办法都很好！其实，这是使用电脑要养成的好习惯，你需要先根据文件的大致用途与类别建立好文件夹，再将所有文件分门别类的放进去，以后建立的文件都存放进相应的文件夹不乱放就可以省事很多了！
师：现在我们就用大家想到的办法来整理我的小房间吧！
教师演示：通过大屏幕展示新建文件夹的方法，建立“图片”文件夹。

师：现在我已经建立好了“图片”文件夹，大家觉得还可以建立什么文件夹呢？
生：指名学生上教师机演示建立新文件夹，要求边操作边说步骤。

学生分别建立了“音乐”、“影片”、“语文”、“英语”等文件夹。

学生自主总结出建立文件夹的方法：文件──新建──文件夹──调出输入法──打出文件名──回车确定。

师：现在同学们已经将我的文件夹进行了分类整理，我要来看一看“图片”文件夹里有些什么图片，教师演示打开“图片”文件夹。

师：哎呀，怎么什么都没有呢？
生：文件夹里还没有文件呢！
师：原来是这样呀，我们现在就来给“图片”文件夹里放些图片吧！
教师能过大屏幕演示移动文件的方法，一边操作一边讲解，并将所有的图片文件都放到该文件夹中。

师：还有音乐、影片、语文、英语等文件夹里没有文件呢，现在每组推荐两名同学到前面来往这些文件夹里放文件吧，看哪些同学操作得又快又好？
每组推荐的学生到教师机前操作，要求边操作边讲解。

师：真不错！
师：我也给大家在电脑上安排了一个小房间，看你们是否也能像老师一样把你的房间进行分类整理呢？
学生独立操作练习，教师巡视指导。

三、巧学活用做好管理员
综合练习：在网上下载自己感兴趣的文件存放到自己的文件夹中，并进行分类整理。

要展示给全班同学看，并让他们来评价的哟。

学生独立操作练习，教师巡视指导。

展示学生作品。

四、课堂小结
除了今天的“大扫除”外，还需要定期整理，才会把我们的“小房间”整理得漂漂亮亮，井井有条。