江苏省溧阳市高三语文 小阅读欣赏学案04 学案

赏析小说情节和人物形象（总04）
学习目标：能赏析环境（景物）描写的特色并能分析环境描写的作用。

一、预练（江苏高考真题）
2010年小说《溜索》原文见《核按钮》P-112页
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。

俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

（5分）
12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）
2011年小说《这是你的战争》原文见《核按钮》P-102页
①昆明下着雪。

红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。

⑤雪越下越大了。

腊梅林上的雪已消了大半。

子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。

14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

（6分）
附：小说环境（社会环境与自然环境）的作用：要点归纳见《核按钮》P-108页
二、课堂演练
雪夜（日本）星新一
雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。

整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！外面下雪了。

”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。

”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。

整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。

”
“算了，算了，别去打搅他了。

他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。

你就别操这份心了。

父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。

”
“也许你说得对。

可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。

我真盼望孩子能顺利地通过这一关。

”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。

”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。

随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊？”
“别问是谁。

老实点，不许出声！” 门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。

声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么？”
“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。

如果识相的话，我也不难为你们”。

陌生人手中的匕首在炭火的映照下更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。

你想要什么就随便拿吧。

但请您千万不要到楼上去。

”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。

”房主人慌忙解释。

“如此说来，我更得小心点。

动手之前，必须先把他捆起来。

”
“别，别这样。

恳求您别伤害我们的儿子。

”
“滚开！” 陌生人三步两步蹿上楼梯。

陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老
伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。

快给警察挂电话……”
很快，警察赶来了。

在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯。

害得我一脚踩空。

真晦气。

”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？
“不是的。

他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。

可他们始终不愿承认这一事实。

总是说，儿子在楼上学习呢。

”
谁也没有再说话。

屋里很静，屋外也很静。

那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……
（摘自《外国微型小说选》）
思考题：
1、小说1、2节和最后一节都是环境描写，简要分析它们在小说中所起的作用。

三、课后欣赏
一小时的故事凯特·肖班
①大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。

是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。

她丈夫的朋友理查德也在她身边。

②要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实，她可不是这样。

她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。

当暴风雨般的悲伤逐渐减弱时，她就独自走向自己的房里，不要人跟着她。

③正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。

全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。

④她能看到房前场地上的树梢在新春的气息中兴奋地颤抖着。

空气中弥漫着芬芳的雨的气息。

窗下的街道上，一个小贩在吆喝着他的器皿。

远处依稀传来飘渺的歌声，数不清的麻雀也在屋檐下叽叽喳喳地唱个不停。

对着她窗口西边的天空上，云朵层层叠叠地堆积着，间或露出一绺绺蔚蓝的天空。

⑤她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶而啜泣一两声。

她还年轻，美丽，沉着的面孔出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。

可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天，从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。

什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。

那是什么呢？她不知道，太微妙难解了,可是能感觉得出来。

这会儿，她的胸口激动地起伏着。

她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。

当她放松自己时，从微弱的嘴唇间溜出了悄悄的声音。

她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了！”她的目光明亮而锋利，她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。

⑥她知道，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。

不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。

她张开双臂欢迎这岁月的到来。

在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。

再不会有强烈的意志而迫使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。

在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。

⑦当然，她是爱过他的——有时候是爱他的，但经常是不爱他的。

那又有什么关系！有了独立的意志，爱情这未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。

⑧朱赛芬跪在关着的门外，苦苦哀求让她进去。

“露易丝，你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！”“去吧，我没事。

”她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢，在纵情地幻想未来的自由美好岁月，春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。

她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。

她眼睛里充满了胜利的激情，搂着姐姐的腰，一齐下楼去了。

⑨有人在用弹簧锁钥匙开大门。

进来的是布兰特雷·马拉德，略显旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。

他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什么事也不知道。

他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声；看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。

不过，理查德已经太晚了。

⑩医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的。

【注】凯特•肖班(Kate Chopin,1851-1904)生活在19 世纪后半叶，曾被誉为“美国女权主义文学创作的先驱之一”。

1．概括第4节中景物的特点并指出描写采用的手法，并简析景物描写的作用。

2011年江西卷小说《晚秋》原文见《核按钮》P-112页
思考：请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。

参考答案：
一、预练（江苏高考真题）
11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

（5分）
【参考】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）
【参考】12．(6分)牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬
14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

（6分）
提示：（1）点明时间，暗示社会背景，渲染氛围；（2）暗示情节的发展；（3）衬托人物性格，刻画人物形象。

答：㈠深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。

②腊梅林:用傲雪的腊梅象征爱国知识分子的高洁品格。

㈡表现人物：
①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。

②萧子蔚。

澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心淡淡的纠结，彼此之间理解更深了。

③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。

二、课堂演练
1、小说1、2节和最后一节都是环境描写，简要分析它们在小说中所起的作用。

参考：开头的雪景描写交代了故事发生的背景，渲染寒冷而静寂的氛围与房内温馨的火盆相映衬，推动情节的发展。

结尾的雪景依旧宁静唯美，为故事结局营造一种肃穆、凄清的氛围，烘托孤苦老人一片苍凉的心情。

首尾呼应，凸显老人对儿子的思念，寄托作者对这对孤苦老人的同情。

照应文章题目（点题）。

三、课后欣赏
1．概括第4节中景物的特点并指出描写采用的手法，并简析景物描写的作用。

参考：景物特点：春意盎然或生机勃勃
手法：①衬托（以景衬人）。

②分层写景，远近高低结合。

③多角度写景，视觉听觉嗅觉结合。

作用：①烘托欢快、愉悦气氛。

②推动情节的发展，为下文人物心情的转变作铺垫。

③暗示人物获得自由的兴奋和舒适心情。

④与马兰德的死形成对比（乐景与哀情）。