关注幼儿核心素养的培养,完善幼儿园科学活动设计

关注幼儿核心素养的培养，完善幼儿园科学活动设计
随着社会的不断发展和变革，家长们对于幼儿园的教育指标也越发重视。

除了关注孩
子的智力发展之外，更加注重孩子的核心素养的培养。

那么，什么是幼儿的核心素养呢？
幼儿的核心素养主要指的是幼儿的道德、智力、体育、美术、音乐等各种方面的能力与素养。

因此，在幼儿园的教育工作中，教师需要注重幼儿的核心素养的培养，为此，需要完
善幼儿园科学活动的设计。

一、幼儿的道德素养的培养
道德教育是幼儿教育的重要部分。

通过生活中的细节教育与活动引导，可以很好地培
养幼儿的道德素养。

幼儿在进行游戏、手工等活动时，园长和老师可以利用这些机会进行
道德教育。

例如，在园内的小组活动中，老师可以向幼儿传授分享、合作、关爱他人等道
德信仰。

智力素养的培养要求教师在幼儿园的活动设计过程中注重提高幼儿的认知和思维能力。

例如，在小班教学中，老师可以设置一些课外练习和游戏，以培养幼儿的注意力、记忆力、观察能力和逻辑思维能力。

老师应该通过科学的评估模式以及教育评价白皮书来对幼儿的
智力进行评估，以便于及时地发现幼儿的优点和不足，从而更好地设计幼儿的个性化学习
计划。

体育素养是幼儿园教育的另一重要组成部分。

幼儿的体育素养不仅可以提高其身体素质，还可以帮助幼儿建立自信、勇气和意志力。

因此，早期的体育教育对于幼儿来说非常
重要。

在幼儿园的活动设计中，老师可以选取一些室内、室外适合幼儿的体育游戏，例如，跑步、跳绳等，着重培养幼儿的协调性和灵敏度。

美术素养的培养应该是幼儿园工作中的重要部分。

早期美术教育能够激发幼儿的创造
性思维，增强幼儿的想象力和表现力。

因此，应该在活动设计中注重培养幼儿的美术素养。

例如，在幼儿园的绘画课中，老师可以通过设计一些简单的绘画任务，引导幼儿发挥想象
思维，创作出具有创意的画作。

综上所述，幼儿教育的核心在于培养幼儿的核心素养。

为此，幼儿教育者需要在幼儿
园活动设计中注重培养幼儿的道德、智力、体育、美术、音乐等方面的能力与素养。

教师
应该根据幼儿的实际情况，通过科学的评估模式和教育评价白皮书，制定量身定制的个性
化教育方案，助力孩子得到更广阔的成长。