广州大学_831普通生物学2015_考研专业课真题
普通生物学考研试题
总目2、华东师范大学96—02普通生物学试题(2)3、华中师范大学2005年普通生物学试题(4)4、南京大学生科院2004.06普通生物学期末试卷及答案(4)5、南开大学1999年硕士研究生入学考试普通生物学试题(7)6、厦门大学94—03普通生物学试题(8)7、四川大学02、03年普通生物学考研试题(22)8、西南民族大学普通生物试题(22)9、《普通生物学》教学大纲及习题、答案(26)10、河南精品课程普通生物习题(54)11、四川农业大学普通生物复习题(57)12、夏大普通生物学复习资料(63)13、浙大普通生物学习题(71)14、湖北大学03-04普通生物学试卷(81)15、清华2000(93)16、《普通生物学》综合练习题(94)17、清华大学生命科学导论习题(97)2、华东师范大学普通生物学试题（９６—０２）普通生物学 1996年一．名词解释。
细胞周期同功器官光周期内皮层半保留复制获得性免疫生态位 C4植物病毒双重呼吸二．问答题1．试述茎的形态结构如何与其功能相适应？2．什么是基因？基因和性状之间的关系如何？3．高等动物的神经系统如何实现对机体功能的调控？4．固氮微生物有几种类型？它们各自有何特点？5．根据你所在地的污染状况，如何应用生物学知识预防和解决这些污染问题？普通生物学–1997一．名词解释细胞分化蛋白质的三级结构酵解凯氏带同源器官全能性光周期诱导基因重组突触原空动物和后口动物二．问答题。
1．阐述细胞膜的结构、功能及其相互关系。
2．植物性神经和躯体神经、交感神经的主要区别是什么？3．为什么说被子植物的花既是有性生殖器官又是无性生殖器官？4．阐述真菌的主要特征及其在自然界所起的作用。
5．请你用生物学知识对受污染水体设计治理方案。
普通生物学-1998一．名词解释。
二．光能异养型生物全酶体液免疫向性运动发射弧细胞增殖周期中心法则世代交替克隆器官原基三．问答题1．叙述细胞核的功能和意义。
2015广东高考理综生物试题-答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理综生物
26、（1）类囊体簿膜黄绿[H]、A TP C3的还原
（2）①增大②不同植物的叶绿素含量不同
③酸雨对不同植物叶绿素含量的影响不同，腊梅受影响最大，木樨受影响最小
（3）抵抗力生物种类越少，营养结构越简单，抵抗力的稳定性越弱
27、（1）下丘脑电信号或神经冲动或局部电流突触
（2）促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素（负）反馈
（3）浆细胞当记忆T细胞受到抗原（结核杆菌）刺激后，增殖分化产生效应T细胞凋亡
28、（1）易于区分的相对性状假说-演绎
（2）减数分裂分裂和分化（3）进化不定向性
（4）2 长翅可育：短翅可育：长翅不育：短翅不育=2：2：1：1
29、（1）隔绝空气，创造无氧环境
丙酮酸[H] A TP
(2)亚硝酸盐含量更低乳酸菌发酵产生乳酸
（3）实验结果记录表
推测实验结论：在？℅Nacl浓度，第8天后，“优选”乳酸菌发酵的泡菜亚硝酸盐含量更低。
2015年广东高考生物真题试卷(答案解析版)
26.（16 分）
为推动生态文明建设，国务院发布了《大气污染防治行动计划》。某科研小组开展酸雨
与生态系统关系的研究。下表是不同 pH 值的酸雨对三种植物叶绿素含量(mg/g)影响的
结果。
pH 值
5.8（对照）
4.0
3.0
2.0
桃树
2.20（100） 2.19（99.55） 2.13（96.82） 1.83（83.18）
D．内质网和有膜结构，故本选项错误；
B.中心体没有膜结构，叶绿体是双层膜，故本选项错误；
C.溶酶体和高尔基体均是单层膜，故本选项正确；
D.内质网是单层膜，线粒体是双层膜，故本选项错误；
2．关于人胰岛素的叙述，正确的是
①以碳链为基本骨架
②与双缩脲试剂反应呈蓝色
2015 年广州高考（理综生物）真题解析
学而思高考研究中心出品
一、单项选择题：本大题共 16 小题，每小题 4 分，共 64 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一个选项符合题目要求，选对的得 4 分，选错不不答的得 0 分。
1．下列各组细胞器均具有单层膜的是
A．液泡和核糖体
B．中心体和叶绿体
C．溶酶体和高尔基体
③促进肝糖原分解
④由胰岛 B 细胞合成、分泌
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【解析】胰岛素是蛋白质，以碳链为基本骨架，其与双缩脲试剂反应后呈紫色；胰岛素不能
促进肝糖原分解，胰高血糖素可以；胰岛素确实由胰岛 B 细胞产生和分泌；由以上分析可
知，本题选 B。
3．关于 DNA 的实验，叙述正确的是 A．用兔的成熟红细胞可提取 DNA B． PCR 的每个循环一般依次经过变性 延伸 复性三步 C． DNA 溶液与二苯胺试剂混合，沸水溶后生成蓝色产物 D．用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色
2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题(中科院水生所自命题)
2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题（中科院水生所自命题科目）生物化学（951）一. 名词的英汉互译与解释（共30分，每小题3分）1.遗传密码(Genetic code)2.结构域(Domain)3.变构调节(Allosteric regulation)4.信号肽(Signal peptide)5.生物膜(Biological membrane)6.球蛋白(Globular proteins)7.复性(Renaturation)8.比活(Specific activity)9.米氏常数(Michaelis constant)10.蛋白聚糖(Proteoglycans)二. 填空（共30分，每空1分）1. DNA重组连接的方法大致分为四种: 、、、。
2. 电泳系统的不连续性是指、、。
3. DNA电泳染色剂，PAGE电泳染色剂。
4. 凝胶过滤层析中，小分子量蛋白质通过凝胶时遇到的阻力，所以速度，而大分子量蛋白质是经胶粒间的孔隙而流出，不进入胶粒内部，故阻力，流速。
5. 呼吸链代谢物脱下的氢原子通过多种酶和辅酶所催化的连锁反应逐步，最终与结合生成。
由于此过程与细胞有关，所以将此传递链称为。
6. 蛋白质的一级结构是指多肽链中排列顺序，它的主要化学键为。
７.在生理pH条件下，蛋白质分子中氨酸和氨酸残基的侧链几乎完全带负电，而氨酸、＿＿氨酸或氨酸残基侧链完全荷正电（假设该蛋白质含有这些氨基酸组分）。
8. 蛋白质结构中主键称为键，次级键有、、、。
三. 选择题（共20分,每题1分，请选最佳答案）1.构成天然蛋白质的氨基酸，普遍存在（）A. D-型B. L-型C.β-型D.α-型2.加入下列试剂不会导致蛋白质变性的是（）A.尿素（脲）B.盐酸胍C.十二烷基磺酸SDSD.硫酸铵3.决定tRNA携带氨基酸特异性的关键部位是（）A.3′末端B.TC环C.二氢尿嘧啶环D.反密码子环4. DNA复性的重要标志是（）A.溶解度降低B.溶液粘度降低C.紫外吸收增大D.紫外吸收降低5.下列哪一种维生素具有可逆的氧化还原特性。
2015年3月2015届高三第一次全国大联考(广东版)生物卷(正式考试版)
关结构 ( 虚线内表示脊髓的部分结构 ) ，据图回答有关问题。
◎
第4页 共6页
…
…
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…
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○
○
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…
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※ 要
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…
※ 不
…
C. 溶酶体是“消化车间”，能降解侵入细胞的细菌和病毒
D. 核膜的出现使核基因的转录和翻译在不同区域内完成
2．慢跑和激烈奔跑，在消耗同样多的葡萄糖的情况下，哪一种产生的能量更高。
A. 慢跑
B. 激烈奔跑
C. 正的能量同样高
D. 无法判断
3. 下列分别表示四位同学在学习孟德尔的两对性状的杂交实验时，为理解自由组合规律，借鉴性
。
的豌豆染色质片段直接导入玉米体细胞，两种染色质片段可随机与玉米染色质融合形成杂交
细胞，将杂交细胞筛选分化培育成既抗虫又抗倒伏性状的可育植株（
F1），过程如下图。据
图回答。
（ 1）豌豆基因在玉米细胞中翻译的场所是
，杂交细胞发生的可遗传变异类型
是
。
（ 2）杂交细胞在第一次有丝分裂中期时含有
个 A 基因（不考虑变异） ， A 基因复制的模
2015年暨南大学814普通生物学2015年考研专业课真题_研究生入学考试试题
10.假定一个座位上有20个复等位基因，则可能存在的基因型有个，其中杂合子个。
考试科目：普通生物学共2页，第1页
三、简答题（每小题10分，共60分）
1.密码子的简并性是指什么？有何生物学意义？
2.请简述细胞核的基本结构与功能。
3.请简述蛋白激酶的功能。
4.请解释，为什么在同一群落中，不可能有两个物种的生态位是完全相同的？
2.干细胞从功能上可分为、和单能干细胞。
3.蛋白质的修饰与加工包括、、、等。
4.生态因子是指环境中对生物的、发育、、行为和分布有着直接影响的环境要素。
5.细胞周期检验点有、、、等。
6.异养植物有两类：和。
7.染色体的结构变化最常见的情况有、、和。
8.影响或调解种群数量的因子大致可以区分为和两大类。前者相当于生物因子，如捕食、寄生、流行病和食物等，后者则相当于气候等非生物因子。
2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
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招生专业与代码：动物学、水生生物学、微生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、海洋生物学与生物技术、生物医药、生态学、生物工程（专业学位）、神经生物学
考试科目名称及代码：普通生物学814
考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。
一、名词解释（每小题4分，共40分）
1.细胞株
2.感觉的适应
3.细胞凋亡
4.群落
5.端粒
6.基因的多效性
7.核外遗传
2015年3月2015届高三第一次全国大联考(广东版)生物卷(正式考试版)
绝密★启用前【学科网学易大联考】2015年第一次全国大联考【广东卷】生物试题考试范围：高考全部内容；考试时间：50分钟；命题人：学科网大联考命题中心题号一二三总分得分注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分300分，考试时间150分钟。
2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。
第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
4．以下数据可供解题时参考：相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23第I卷（选择题共36分）评卷人得分一、单项选择题（每小题4分，共24分）A.由于磷脂和蛋白质分子的运动，细胞膜具有流动性B.高尔基体既能直接与细胞膜相连，又能与直接外层核膜相连C.溶酶体是“消化车间”，能降解侵入细胞的细菌和病毒D.核膜的出现使核基因的转录和翻译在不同区域内完成2．慢跑和激烈奔跑，在消耗同样多的葡萄糖的情况下，哪一种产生的能量更高。
A.慢跑B.激烈奔跑C.正的能量同样高D.无法判断3.下列分别表示四位同学在学习孟德尔的两对性状的杂交实验时，为理解自由组合规律，借鉴性状分离比模拟实验原理和方法，采用的几种相关做法（所涉及的字母代表基因且各对基因间独立遗传），不符合要求的是（）模拟内容方法A YyRr个体产生的各类配子之间的比例甲、乙桶中都放入两种颜色小球，且两种小球的比例相等B YyRr个体自交过程中配子可能的组合方式甲、乙桶中都放入四种颜色小球，且四种小球的比例相等C YyRr个体自交产生的后代可能的基因型及比例甲、乙桶中都放入三种颜色小球，且三种小球的比例都为1:2:14.如图所示为患甲、乙、丙、丁四种单基因遗传病的家系系谱图，已知甲病为伴性遗传病，Ⅱ-9不携带丙病的致病基因，控制丙病的基因与控制乙病的基因位于两对同源染色体上，丁病在自然人群中男女患病概率相同。
2019广州大学植物学考研621遗传学与831普通生物学考试重难点、名校真题详解与考试真题试卷
2019广州大学植物学考研621遗传学与831普通生物学考试重难点、名校真题详解与考试真题试卷《陈阅增普通生物学》考试重难点与名校真题详解（吴相钰第四版）结合提供的广大考研内容，帮助报考广州大学考研的同学通过广大教材章节框架分解、配套的课后习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。
通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。
同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。
资料选购适用院系：生命科学学院：植物学、动物学、生理学、遗传学、生物化学与分子生物学资料选购适用科目：831普通生物学（自命题）内容详情本书包括以下几个部分内容：Part 1 - 考试重难点：通过总结和梳理《陈阅增普通生物学》（吴相钰第四版）各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。
Part 2 - 教材课后习题与解答针对教材《陈阅增普通生物学》（吴相钰第四版）课后习题配备详细解读，以供考生加深对教材基本知识点的理解掌握，做到对广大考研核心考点及参考书目内在重难点内容的深度领会与运用。
Part 3 - 名校考研真题详解汇编：根据教材内容和考试重难点，精选本专业课考试科目相关的名校考研真题，通过研读参考配套详细答案检测自身水平，加深知识点的理解深度，并更好地掌握考试基本规律，全面了解考试题型及难度。
《广州大学621遗传学考研真题试卷（2012-2017）》2012年广州大学621遗传学考研真题试卷2013年广州大学621遗传学考研真题试卷2014年广州大学621遗传学考研真题试卷2015年广州大学621遗传学考研真题试卷2016年广州大学621遗传学考研真题试卷2017年广州大学621遗传学考研真题试卷《广州大学831普通生物学考研真题试卷（2010-2017年）》2010年广州大学915普通生物学考研真题试卷2011年广州大学931普通生物学考研真题试卷2012年广州大学831普通生物学考研真题试卷2013年广州大学831普通生物学考研真题试卷2014年广州大学831普通生物学考研真题试卷2015年广州大学831普通生物学考研真题试卷2016年广州大学831普通生物学考研真题试卷2017年广州大学831普通生物学考研真题试卷本资料由鸿知广大考研网发布。
2015年广东卷理综生物高考试卷(原卷 答案)
绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)理综生物本试卷共12题，共100分。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题：本大题共6小题，每小题4分，满分24分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．选对的得4分，选错或不答的得0分。
1．下列各组细胞均具有单层膜的是A ．液泡和核糖体B ．中心体和叶绿体C ．溶酶体和高尔基体D ．内质网和线粒体2．关于人胰岛素的叙述，正确的是①以碳链为基本骨架 ②与双缩脲试剂反应呈蓝色 ③促进肝糖原分解 ④由胰岛B 细胞合成、分泌A ．①③B ．①④C ．②③D ．③④3．关于DNA 的实验，叙述正确的是A ．用兔的成熟红细胞可提取DNAB ．PCR 的每个循环一般依次经过变性－延伸－复性三步C ．DNA 溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物D ．用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色4．如图表示在一个10mL 封闭培养体系中酵母细胞的数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是A ．种内竞争导致初始阶段增长缓慢B ．可用数学模型t t 0N N λ=表示C ．可用取样器取样法计数D ．K 值约为120 000个5．用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是A．0、2、3、4、5、6 B．0、4、5、6、7、8C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9、12、156．以下选项正确的是A B C D二、双项选择题：本大题共2小题，每小题6分，共12分。
2015年广东省初中生物、地理学业考试真题集合试卷及答案_高清word版_
的条件 ，
列对相
结构和
致．染 是导管 绵．染 叶．染 号．染 中能 保 行
输水染 染 作用染 合作用染 合染 述中，错 染
以张开或
古左．在绿色植物 误的是 染 染 染
项生理作用的
致．染 植物吸收的水
要用于蒸
作用染绵．染
吸作用是
植物的特染来自叶．染 合作用在碳﹣﹣氧 号．染 吸作用释 古4． 致．染 的能
古口．植物在 染 染 致．染 花药染 古古． 致．染 绵．染 染 染 叶．染 几 染 染 号．染 古工．
叶．染 花粉管染号．染 确的是 碳 染 染
合作用的
述中，
合作用的原料是二氧 合作用制 的 机物 来源于
水和无机盐染
要是蛋白质染 合作用染 能 行 合作用染 能 述错误的是 染 染 染
用生物的能 植物在黑 结构示意
机密★启用前
2015
广
省初中生学 生物
考试
古口口 ，考试用时 拨口 染 说明 古．全卷 叫 ，满 染染染染染染工．答卷前，考生 用黑色 迹的签 笔或钢笔在答题 填写自 的准考证 染 染染染染染染染染染姓 试室 二用 工绵 铅笔把对 该 码的标 涂黑 染 染染染染染染左．选 题 小题选 答案 ，用 工绵 铅笔把答题 卜对 题目选项的答案信息电涂染 染染染染染染染染染黑，如需改 ，用橡皮擦 净 ，再选涂 他答案，答案 能答在试题 染 染染染染染染4．考牛 保持答题 的整洁 考试结束时，将试卷和答题 并交回 染
衡中起 全部用于生
要作用染染染染 染 部 结构， 列说法 确的是 染 染 染
是观察菜豆种子实验时看到的 种子的胚染 染 茎染 裂能力染 染 蓝色染 中二氧 染 染 染 碳
绵．染 是胚轴，能发育 叶．染 和 号．染 古拨． 据 曲线 的 碘液 胞 能
2015年广东高考生物试卷答案以及解析
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2015 高考真题
⑴ 由表可知，果蝇具有_____的特点，常用于遗传学研究。摩尔根等人运用_____法， 通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。 ⑵ 蝇产生生殖细胞的过程称为_____，受精卵通过_____过程发育为幼虫。 ⑶ 变为果蝇的_____提供原材料。 在果蝇的饲料中添加碱基类似物， 发现子代突变型不 仅仅限于表中所列性状，说明基因突变具有_____的特点。 ⑷ 果蝇 X 染色体上的长翅基因 （M） 对短翅基因(m)是显性。 常染色体上的隐性基因 （f ） 纯合时，仅使雌蝇转化为不育的雄蝇。对双杂合的雌蝇进行测交，F1 中雌蝇的基因 型有_____种，雄蝇的表现型及其比例为_____。 29. （16 分） 泡菜是我国的传统食品之一， 但制作过程中产生的亚硝酸盐对人体健康造成危害。 某兴 趣小组准备参加“科技创新大赛”，查阅资料得到图 11.
酸雨中的 SO2 破坏叶绿素，导致光反应产生的_____（产物）减少。由于光反应速 4
率降低，将直接影响暗反应过程中的______，最后导致（CH2 O）生成减少。 ⑵ 由表可知：①随着酸雨 pH 值的降低，叶绿素含量受影响的程度_____；②_____； ③_____。 ⑶ 长期酸雨影响会导致部分生物× × × × ， 视生态系统的_____稳定性降低， 原因是_____。 27. （16 分） 人体通过神经调节，体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等） 做出反应。 ⑴ 某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反射的神经中枢位 于_____。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以_____的形式沿着传入 神经传导，并在______完成信号转换后传递给下一个神经元。 ⑵ 受寒冷刺激后， 人体通过图 10 所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多， 以保证重要器 官的血液供应， 其中激素 A、 B 分别是______、 ______； 过程①的调节机制称为______。
普通生物学高校历年考研真题
2、华东师范大学普通生物学试题（９６—０２）普通生物学 1996年一．名词解释。
细胞周期同功器官光周期内皮层半保留复制获得性免疫生态位 C4植物病毒双重呼吸二．问答题1．试述茎的形态结构如何与其功能相适应？2．什么是基因？基因和性状之间的关系如何？3．高等动物的神经系统如何实现对机体功能的调控？4．固氮微生物有几种类型？它们各自有何特点？5．根据你所在地的污染状况，如何应用生物学知识预防和解决这些污染问题？普通生物学–1997一．名词解释细胞分化蛋白质的三级结构酵解凯氏带同源器官全能性光周期诱导基因重组突触原空动物和后口动物二．问答题。
1．阐述细胞膜的结构、功能及其相互关系。
2．植物性神经和躯体神经、交感神经的主要区别是什么？3．为什么说被子植物的花既是有性生殖器官又是无性生殖器官？4．阐述真菌的主要特征及其在自然界所起的作用。
5．请你用生物学知识对受污染水体设计治理方案。
普通生物学-1998一．名词解释。
二．光能异养型生物全酶体液免疫向性运动发射弧细胞增殖周期中心法则世代交替克隆器官原基三．问答题1．叙述细胞核的功能和意义。
2．茎的形态结构如何与其功能相适应？3．营养物质是如何被吸收的，通过什么方式和途径进入机体组织细胞？4．请叙述变异的类型以及造成变异的环境因素。
5．原核生物包括那些类群？谈谈它们和人类的关系以及在自然界中所起的作用普通生物学-1999一．名词解释酶的诱导契合模型分辨率肺循环再生作用噬菌体生物种纯合体移码突变光反应和暗反应永久组织二．问答题1．酶促反应有何特点？哪些因素影响酶促反应？2．请叙述细胞学说的主要内容及其对生物学发展的意义。
3．试述植物根部吸收分水的原理4．请举例说明机体的神经调节和体液调节的不同特点及其相互关系。
5．以氮元素的转化循环为例，说明微生物在自然界中的地位和作用。
普通生物学-2000（A）一．名词解释。
应激性蛋白质的一级结构细胞呼吸原肠胚中心法则内起源成花素光能细菌病毒粒子真果和假果二．问答题1．举例说明细胞无氧呼吸的代谢过程，并阐述其生物学意义。
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招生学院（所、中心）：生命科学学院
√
招生类别（请打勾选择）：□学术型/□专业学位
招生专业：生命科学学院
考试科目代码：831考试科目名称：普通生物学
考生须知
1、答题必须全部写作考场所发答题纸上，写在本试卷上一律无效。
2化学进化的全过程可分为4个连续的阶段：（）、（）、（）、（）。
三、简答题（共40分，每题10分）
1.什么是基因？基因和性状之间的关系如何？
2.从遗传学角度来看，有丝分裂和减数分裂各有何意义。
3.简要介绍基因扩增的PCR技术。
4.简述抗体对细菌和病毒的杀灭机制
四、论述题（共50分）
1.诱发基因突变有哪些方式？在现代遗传学研究中为何常通过基因突变的形式来研究基因的功能？（20分）
3、答题时必须使用蓝色、黑色或蓝黑色钢笔、圆珠笔、中性笔答题。
4、考生完毕，本试卷和答题纸一起封装信封交回。
一、名词解释（30分，每个3分）
1.细胞周期；2.光周期；3.半保留复制；4.C4植物；5.中心法则；6.世代交替；
7.遗传漂变；8.抗原；9.生物多样性；10.内共生学说。
二、填空题（共30分，每空2分）
2.举例说明机体的神经调节和体液调节的不同特点及其相互关系（15分）
3.某河流受到有机污染，河水变黑发臭，请运用生物学知识为该河流设计一个治理方案。（15分）
1.脊索动物的共同特征主要表现在（）、（）和（）几个方面。
2.法国梧桐的茎能够不断加粗，是因为形成层细胞不断分裂，向外形成（），向内形成（）。
3.DNA分子是（）旋的双螺旋分子，它含的碱基总是与核糖的第（）位碳原子结合。
4.细胞骨架是由( )、( )和( )三种蛋白质纤维组成的；对维持细胞形态，保持细胞（）都是起到极其重要的作用。