如何利用错题培养小学生的反思能力

如何利用错题培养小学生的反思能力
郭利阁
【期刊名称】《俪人：教师》
【年(卷),期】2015(000)012
【摘要】曾几何在教学过程中,习惯了重视学生的学习结果,而轻视了学生的学习过程和行为,形成了只重视答案而忽视解题过程和思路的弊端,一天读到泰戈尔的“当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了.”和心理学家盖耶的：“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错,就将错过最富成效的学习时刻”时,才恍惚大悟似的明白.《小学数学课程标准》中提出：人人学习有价值的数学,不同的人在数学学习上得到不同的发展的含义.在新课程的实施中,学生需要成为反思型的学生.错题反思的主体是学生,激励学生利用错题反思对于数学教学尤其重要.
【总页数】1页(P184-184)
【作者】郭利阁
【作者单位】河南省濮阳经济技术开发区实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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