青岛版二年级下册《勤劳的小蜜蜂》教案
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教学重难点：
熟练地口算得数是百以内数的两位数加减法，提高计算速度，建立计算技巧
教学准备：
多媒体、图片、学具盒
学生学习过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们：上节课我们学习万以内数的加减法，这节课我们来做一下练习,看看大家掌握得怎么样。
二、带领学生完成自主联系。
1、口算：
23+15 48+32 27+33 19+43 76-23 98-45 84-57 95-27 69-43
第5是加、减估算式题，可先让学生把估算结果写出来，交流时要说一说估算过程。题目中有些数是接近整百的数，有些是接近几百几十的数，如352接近350，653接近650，421接近420。
第6题呈现的是小朋友发送关于“爱护地球，保护家园”宣传单的情景。
练习时，先引导学生弄清图意，提出问题，然后独立地解决问题。交流时，注意让学生说说解决问题的策略以及计算的方法，并适时渗透环境保护教育。
出现不同的估算方法时，引导学生比较体会，把374看作370比看作400（比信息窗2的要求有所提高）更接近准确值；有的学生可能想到用学具摆摆；有的学生想到用竖式计算，竖式计算时，要让学生明白十位上的数如何相加。
理解满十向前一位进1，同时百位上的数相加时不要忘了加上进位的1得9。
最后要引导学生对不同算法的特点进行比较，选择自己喜欢的算法。
教学重难点：
在估一估活动中学会求近似数，并结合实际进行估计。
教学准备：
多媒体、挂图学具盒
学生学习过程：
一、复习所学过的知识
按顺序写数
从998写到1010（）
从5005写到4998( )
在○里填上“<”或“>”
2083○2803 1450○997 3524○8012
898○889 3650○3560 963○639
通过这节课的学习，相信同学们一定又学到了不少的知识，请同学们课下在生活中找一找可以用今天的知识解决的数学问题，好吗？
作业设计：
课下在生活中找一找可以用今天的知识解决的数学问题
与家长一起给自己的练习进行评价
板书设计：
万以内数的加减法（信息窗2）（练习）
36＋7264＋2927＋33
39－2460－1875＋15
小钢家不在丁方家和书城之间:2000+3000=2300(米)
三、总结。
同学们学的比较好，把课堂学的讲给父母听。
板书设计：
万以内数的加减法（练习）
23+15= 48+32= 27+33= 19+43=
76-23= 98-74= 84-57= 95-27=
课后反思：
课时3信息窗2---整装待发
教学内容：教科书第40-41页，三位数加减法（不进位、不退位）
二、导入新课
出示信息窗,请学生认真观察组织学生看图，引导学生展开丰富的想象，弄清图意，提出数学问题。
谁知道画面上现在是什么季节？春天是春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌起来了。
看完后你想对大家说些什么？
大家说得真好，我相信咱们班的小朋友也一定会像小蜜蜂那样互相合作，共同进步，对吗？
你能提出什么数学问题？
二、请学生完成自主练习
“自主练习”第1题是利用计数器练习三位数加减三位数的题目。
练习时要让学生充分利用计数器，进行加或减。
注意引导学生要将实际操作同理解算理紧密结合起来，达到通过练习进一步理解算理的目的。
第3题是运用数学知识解决生活实际问题的题目。
练习时，先引导学生思考解决问题的策略，即要解决哪几个年级安排一场合适的问题，需要考虑每场安排的人数和不能超过500人，可以通过估算过计算，选择合理的方法安排场次。
学生可能提出以下问题：
保育员和清洁工一共有多少只？侍从和卫兵一共有多少只？保育员比清洁工多多少只？
卫兵比侍从多多少只？
要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（学生小组交流时，教师巡回指导）
哪一个小组愿意来说一说你们组想出的算法？
同学们，你们喜欢哪种算法？
侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们独立完成。
要注意让学生说出计算方法，体会算理。
第2题是利用卡片练习计算的题目。
通过练习巩固几百几十加减几百几十的计算方法。
练习时，可以让学生用卡片任意组合，采用小组内练习，同为联系等灵活多样的练习形式，以达到提高学生学习兴趣以及口算能力的目的。
第4题是一道选择题。该题将计算寓形象生动的图画之中。
练习时，是首先让学生独立解决，然后在小组内交流选择的方法，可以笔算，也可以估算。
乒乓球拍和乒乓球并不是一一对应关系的，有的拍子是没有球的，有的是有球没有拍子的。
4、解决实际问题
1）观察画面，搜集信息2）独立解答书上练习，集体交流
5、拓展
1)观察画面,搜集信息2)思考方法:明白两人的家应在书城的同一侧,然后确定丁方家的位置
小钢架的位置有两种情况:
小钢家在丁方家和书城之间:2000-300=1700(米)
教科书第42--43页，继续练习万以内数的加减法。
教学目标：
学生学习并比较熟练地掌握万以内数加减法的运算方法。能够比较熟练地口算出简单的加减法。学生初步体会生活里有很多计算的问题，培养学习兴趣。
教学重难点：
学生学习并比较熟练地掌握万以内数加减法的运算方法。能够比较熟练地口算出简单的加减法。
教学准备：
学生学习过程：
一、谈话导入新课。
同学们，你们知道吗？蜜蜂王国今天又有新的行动啦，让们一起跟着他们看一看好吗？
二、出示挂图，引导学生观察，提出问题
该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。
通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关两位数加减两位数的问题。
组织学生看图，引导学生展开丰富的想象，弄清图意，提出数学问题。
530+310 =
1：53个十加上31个十等于84个十，是840。
2：5个百加3个百等于8个百，3个十加1个十等于4个十，8个百加4个3：我口算：530 +300=830 830+10=840
4：我用竖式算：
5 3 0
+ 3 1 0
8 4 0
师：你们认为哪种计算方法更容易理解，说说你的想法。（学生畅所欲言。）
练习时先引导学生思考解决问题的策略即要解决哪几个年级安排一场合适的问题需要考虑每场安排的人数和不能超过500人可以通过估算过计算选择合理的方法安排场该题安排两场比较合适可以二三年级一场四五年级一场也可以二五年级一场三四年级一场
第三单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）
课时1
教学内容：教科书第36-37页，万以内数的加减法。
教学目标：
学生们学习三位数加减法（不进位、不退位）的计算方法。培养学生的理解能力和空间想象的能力。对学生进行仔细认真的学习习惯的养成教育。
教学重难点：三位数加减法（不进位、不退位）的计算方法
教学准备：多媒体、图片、学具盒
学生学习过程：
一、出示信息图，导入新课。
这幅图呈现的是许多小蜜蜂正准备出发采花粉的情境。图中提供了四个数据。
板书设计：
信息窗1——蜜蜂王国
保育员和清洁工一共有多少只？
57+29=86（只）
侍从和卫兵一共有多少只？
32+45=77（只）
课时2万以内数的加减法（信息窗1）——练习
教学内容：
教科书第38-39页，继续学习万以内书的加减法，对所学知识加以强化和巩固。
教学目标：
熟练地口算得数百以内数的两位数加减法，引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题。学习加减法的意义。
教学目标：
通过创设情景，结合具体情境进一步学习加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
教学重难点：
两位数加两位数的口算
教学准备：
多媒体、学具盒、计数器等
学生学习过程：
一、复习引入
请学生口算
70-50 60+80 90-70 50+90 35+35
60-6 90+9 45+45 100-10 88-8
多媒体、计数器、学具盒
学生学习过程：
一、进行简单的口算练习
36＋7264＋2927＋3339－2460－1875＋15
二、完成自主练习
“自主练习”第1题是开放性的题目。
教材提供了一种练习的方式，学生练习时完全可以凭自己兴趣任意出题，可能会出现：460＋120，460＋111，460＋300，460－230等，请学生以小组为单位进行联系，并在全班进行交流。
果园到花园有多远？
第二队比第一队少多少只？
第一个问题解决的是不连续进位的三位数加三位数，第二个为题解决的是不连续退位的三位数减三位数。
在带领学生解决第一个问题时，可以引导学生在独立思考的基础上进行小组合作学习，然后交流各组的算法。
有的可能用估算，592≈600，374≈370，594+374≈970或592≈600，374≈400，594+374≈1000。
该题安排两场比较合适，可以二三年级一场、四五年级一场，也可以二五年级一场、三四年级一场。
向北飞的有310只；向东飞的有103只；向南飞的有286只；向西飞的有530只。
二、新授
看到这么多的小蜜蜂采花粉，你想对大家说些什么？（学生自由发言。）
根据课件提供采花粉的小蜜蜂只数的数据，你能提出什么数学问题？（环视学生，给学生留一段独立思考的时间。）
1：向北飞的和向西飞的一共有多少只小蜜蜂？
2：向东飞的和向南飞的一共有多少只小蜜蜂？
三、课堂小结
作业设计：
完成自主练习中相关题目
回家与爸爸妈妈比口算
板书设计：
整装待发
向西飞和向北飞的一共有多少只？
530+310=
向西飞的比向北飞的一共有多少只？
286+103=
向南飞和向东飞的一共约有多少只？
课时4万以内数的加减法（信息窗2）——自主练习
教学内容：
说说自己的算理
2、45-19 900+800 5000+3000 1000-200 7000-2000
“自主练习”第1题、第3题、第7题是针对新知的口算练习。
练习时可以让学生自己说说是怎样口算的；
也可以采用小组比赛、接力赛等丰富生动的形式，提高学生口算的兴趣；
在课前制成卡片，进行经常性的练习，以提示学生的口算能力。
在解决学生提出的第二个问题时，要重点让学生理解三位数减三位数的竖式计算中，被减数十位上的数不够减怎么办？通过小组合作探究，着重理解十位1减2不够减要从百位退1当10，十位上是11－2得9，百位上是4-2得2，结果291。学生也可以用学具摆一摆计算。不强求统一算法，学生不管用什么方法，只要算得正确都应给予肯定，让学生在不断交流与体验中选择计算方法。由于三位数的不连续进位、退位加减法，与前面学过的两位数的进位、退位加减法相同，所以在这里应启发学生联系已学知识，自己想出解决计算中遇到的问题的办法。
三、课堂小结
师：通过本节课的学习，你有什么收获？；
作业设计：
学会找万以内的数的近似数；
请你到生活中找一找近似数
课时6信息窗3——自主练习
教学内容：
教科书第46-47页内容，进一步巩固万以内数加减法的计算及近似数
教学目标：
进一步学习比较万以内数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算进一步认识近似数，在估一估活动中学会求近似数，并结合实际进行估计。
3：向西飞的比向北飞的多多少只？
4：向南飞的蜜蜂再添几只就和向北飞的蜜蜂的只数一样多了？向南飞的和向东飞的一共约有多少只？
大家提出的问题可真多！我相信同学们一定还会提出更多有价值的问题，对吗？
向北飞的和向西飞的一共有多少只小蜜蜂？大家会列式解答吗？（学生独立思考后，列式并汇报计算过程，教师进行板书。）
保育员比清洁工多多少只？谁愿说一说你是怎样计算的？
……
你认为哪一种计算方法更好一些？
卫兵比侍从多多少只？
三游戏：“贴七色花”
今天我想让大家来扮演一次勤劳的小蜜蜂，大家愿意吗？请同学们把你手中的花瓣贴在相应的花心周围，比一比，看哪朵七彩花贴得最漂亮？
四、课堂总结：同学们，今天你有哪些收获？
作业设计：
完成自主练习的题目和爸爸妈妈一起练习口算
第7题一道综合性的题目。通过鲜花店服务员的交班情况图，提供花店一周卖花数量的情况。
练习时，先引导学生读懂统计表，然后解决第（1）（2）小题的问题。第（3）小题是根据上周卖花数量预测本周进花情况，在学生独立解决的基础上相互交流并说明理由。第（4）题，要引导学生根据信息自己提出数学问题并解决。
三、课堂小结
课后反思：
课时5信息窗3——勤劳工作
教学内容：
教科书44-45页，万以内数进退位加减法的学习。
教学目标：
学生们能够结合具体情境进行万以内进退位加减法的学习，能解释估算的过程，培养估算意识。
教学重难点：
学生们能够结合具体情境进行万以内进退位加减法的学习，能解释估算的过程，
教学准备：
多媒体、计数器、投影
第2题是联系生活实际进行估算、口算练习的题目。
通过三个小朋友两天看书的页数，让学生先估算谁看得多，然后算一算加以验证，看谁估计的准确。
在练习时引导学生说出自己估算的过程及方法。也可以通过本班学生实际看书情况进行练习。通过练习应达到计算与估算有机结合的目的，培养学生计算、估算的能力。
3、连一连
学生独立完成，集体订正
熟练地口算得数是百以内数的两位数加减法，提高计算速度，建立计算技巧
教学准备：
多媒体、图片、学具盒
学生学习过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们：上节课我们学习万以内数的加减法，这节课我们来做一下练习,看看大家掌握得怎么样。
二、带领学生完成自主联系。
1、口算：
23+15 48+32 27+33 19+43 76-23 98-45 84-57 95-27 69-43
第5是加、减估算式题，可先让学生把估算结果写出来，交流时要说一说估算过程。题目中有些数是接近整百的数，有些是接近几百几十的数，如352接近350，653接近650，421接近420。
第6题呈现的是小朋友发送关于“爱护地球，保护家园”宣传单的情景。
练习时，先引导学生弄清图意，提出问题，然后独立地解决问题。交流时，注意让学生说说解决问题的策略以及计算的方法，并适时渗透环境保护教育。
出现不同的估算方法时，引导学生比较体会，把374看作370比看作400（比信息窗2的要求有所提高）更接近准确值；有的学生可能想到用学具摆摆；有的学生想到用竖式计算，竖式计算时，要让学生明白十位上的数如何相加。
理解满十向前一位进1，同时百位上的数相加时不要忘了加上进位的1得9。
最后要引导学生对不同算法的特点进行比较，选择自己喜欢的算法。
教学重难点：
在估一估活动中学会求近似数，并结合实际进行估计。
教学准备：
多媒体、挂图学具盒
学生学习过程：
一、复习所学过的知识
按顺序写数
从998写到1010（）
从5005写到4998( )
在○里填上“<”或“>”
2083○2803 1450○997 3524○8012
898○889 3650○3560 963○639
通过这节课的学习，相信同学们一定又学到了不少的知识，请同学们课下在生活中找一找可以用今天的知识解决的数学问题，好吗？
作业设计：
课下在生活中找一找可以用今天的知识解决的数学问题
与家长一起给自己的练习进行评价
板书设计：
万以内数的加减法（信息窗2）（练习）
36＋7264＋2927＋33
39－2460－1875＋15
小钢家不在丁方家和书城之间:2000+3000=2300(米)
三、总结。
同学们学的比较好，把课堂学的讲给父母听。
板书设计：
万以内数的加减法（练习）
23+15= 48+32= 27+33= 19+43=
76-23= 98-74= 84-57= 95-27=
课后反思：
课时3信息窗2---整装待发
教学内容：教科书第40-41页，三位数加减法（不进位、不退位）
二、导入新课
出示信息窗,请学生认真观察组织学生看图，引导学生展开丰富的想象，弄清图意，提出数学问题。
谁知道画面上现在是什么季节？春天是春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌起来了。
看完后你想对大家说些什么？
大家说得真好，我相信咱们班的小朋友也一定会像小蜜蜂那样互相合作，共同进步，对吗？
你能提出什么数学问题？
二、请学生完成自主练习
“自主练习”第1题是利用计数器练习三位数加减三位数的题目。
练习时要让学生充分利用计数器，进行加或减。
注意引导学生要将实际操作同理解算理紧密结合起来，达到通过练习进一步理解算理的目的。
第3题是运用数学知识解决生活实际问题的题目。
练习时，先引导学生思考解决问题的策略，即要解决哪几个年级安排一场合适的问题，需要考虑每场安排的人数和不能超过500人，可以通过估算过计算，选择合理的方法安排场次。
学生可能提出以下问题：
保育员和清洁工一共有多少只？侍从和卫兵一共有多少只？保育员比清洁工多多少只？
卫兵比侍从多多少只？
要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（学生小组交流时，教师巡回指导）
哪一个小组愿意来说一说你们组想出的算法？
同学们，你们喜欢哪种算法？
侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们独立完成。
要注意让学生说出计算方法，体会算理。
第2题是利用卡片练习计算的题目。
通过练习巩固几百几十加减几百几十的计算方法。
练习时，可以让学生用卡片任意组合，采用小组内练习，同为联系等灵活多样的练习形式，以达到提高学生学习兴趣以及口算能力的目的。
第4题是一道选择题。该题将计算寓形象生动的图画之中。
练习时，是首先让学生独立解决，然后在小组内交流选择的方法，可以笔算，也可以估算。
乒乓球拍和乒乓球并不是一一对应关系的，有的拍子是没有球的，有的是有球没有拍子的。
4、解决实际问题
1）观察画面，搜集信息2）独立解答书上练习，集体交流
5、拓展
1)观察画面,搜集信息2)思考方法:明白两人的家应在书城的同一侧,然后确定丁方家的位置
小钢架的位置有两种情况:
小钢家在丁方家和书城之间:2000-300=1700(米)
教科书第42--43页，继续练习万以内数的加减法。
教学目标：
学生学习并比较熟练地掌握万以内数加减法的运算方法。能够比较熟练地口算出简单的加减法。学生初步体会生活里有很多计算的问题，培养学习兴趣。
教学重难点：
学生学习并比较熟练地掌握万以内数加减法的运算方法。能够比较熟练地口算出简单的加减法。
教学准备：
学生学习过程：
一、谈话导入新课。
同学们，你们知道吗？蜜蜂王国今天又有新的行动啦，让们一起跟着他们看一看好吗？
二、出示挂图，引导学生观察，提出问题
该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。
通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关两位数加减两位数的问题。
组织学生看图，引导学生展开丰富的想象，弄清图意，提出数学问题。
530+310 =
1：53个十加上31个十等于84个十，是840。
2：5个百加3个百等于8个百，3个十加1个十等于4个十，8个百加4个3：我口算：530 +300=830 830+10=840
4：我用竖式算：
5 3 0
+ 3 1 0
8 4 0
师：你们认为哪种计算方法更容易理解，说说你的想法。（学生畅所欲言。）
练习时先引导学生思考解决问题的策略即要解决哪几个年级安排一场合适的问题需要考虑每场安排的人数和不能超过500人可以通过估算过计算选择合理的方法安排场该题安排两场比较合适可以二三年级一场四五年级一场也可以二五年级一场三四年级一场
第三单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）
课时1
教学内容：教科书第36-37页，万以内数的加减法。
教学目标：
学生们学习三位数加减法（不进位、不退位）的计算方法。培养学生的理解能力和空间想象的能力。对学生进行仔细认真的学习习惯的养成教育。
教学重难点：三位数加减法（不进位、不退位）的计算方法
教学准备：多媒体、图片、学具盒
学生学习过程：
一、出示信息图，导入新课。
这幅图呈现的是许多小蜜蜂正准备出发采花粉的情境。图中提供了四个数据。
板书设计：
信息窗1——蜜蜂王国
保育员和清洁工一共有多少只？
57+29=86（只）
侍从和卫兵一共有多少只？
32+45=77（只）
课时2万以内数的加减法（信息窗1）——练习
教学内容：
教科书第38-39页，继续学习万以内书的加减法，对所学知识加以强化和巩固。
教学目标：
熟练地口算得数百以内数的两位数加减法，引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题。学习加减法的意义。
教学目标：
通过创设情景，结合具体情境进一步学习加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
教学重难点：
两位数加两位数的口算
教学准备：
多媒体、学具盒、计数器等
学生学习过程：
一、复习引入
请学生口算
70-50 60+80 90-70 50+90 35+35
60-6 90+9 45+45 100-10 88-8
多媒体、计数器、学具盒
学生学习过程：
一、进行简单的口算练习
36＋7264＋2927＋3339－2460－1875＋15
二、完成自主练习
“自主练习”第1题是开放性的题目。
教材提供了一种练习的方式，学生练习时完全可以凭自己兴趣任意出题，可能会出现：460＋120，460＋111，460＋300，460－230等，请学生以小组为单位进行联系，并在全班进行交流。
果园到花园有多远？
第二队比第一队少多少只？
第一个问题解决的是不连续进位的三位数加三位数，第二个为题解决的是不连续退位的三位数减三位数。
在带领学生解决第一个问题时，可以引导学生在独立思考的基础上进行小组合作学习，然后交流各组的算法。
有的可能用估算，592≈600，374≈370，594+374≈970或592≈600，374≈400，594+374≈1000。
该题安排两场比较合适，可以二三年级一场、四五年级一场，也可以二五年级一场、三四年级一场。
向北飞的有310只；向东飞的有103只；向南飞的有286只；向西飞的有530只。
二、新授
看到这么多的小蜜蜂采花粉，你想对大家说些什么？（学生自由发言。）
根据课件提供采花粉的小蜜蜂只数的数据，你能提出什么数学问题？（环视学生，给学生留一段独立思考的时间。）
1：向北飞的和向西飞的一共有多少只小蜜蜂？
2：向东飞的和向南飞的一共有多少只小蜜蜂？
三、课堂小结
作业设计：
完成自主练习中相关题目
回家与爸爸妈妈比口算
板书设计：
整装待发
向西飞和向北飞的一共有多少只？
530+310=
向西飞的比向北飞的一共有多少只？
286+103=
向南飞和向东飞的一共约有多少只？
课时4万以内数的加减法（信息窗2）——自主练习
教学内容：
说说自己的算理
2、45-19 900+800 5000+3000 1000-200 7000-2000
“自主练习”第1题、第3题、第7题是针对新知的口算练习。
练习时可以让学生自己说说是怎样口算的；
也可以采用小组比赛、接力赛等丰富生动的形式，提高学生口算的兴趣；
在课前制成卡片，进行经常性的练习，以提示学生的口算能力。
在解决学生提出的第二个问题时，要重点让学生理解三位数减三位数的竖式计算中，被减数十位上的数不够减怎么办？通过小组合作探究，着重理解十位1减2不够减要从百位退1当10，十位上是11－2得9，百位上是4-2得2，结果291。学生也可以用学具摆一摆计算。不强求统一算法，学生不管用什么方法，只要算得正确都应给予肯定，让学生在不断交流与体验中选择计算方法。由于三位数的不连续进位、退位加减法，与前面学过的两位数的进位、退位加减法相同，所以在这里应启发学生联系已学知识，自己想出解决计算中遇到的问题的办法。
三、课堂小结
师：通过本节课的学习，你有什么收获？；
作业设计：
学会找万以内的数的近似数；
请你到生活中找一找近似数
课时6信息窗3——自主练习
教学内容：
教科书第46-47页内容，进一步巩固万以内数加减法的计算及近似数
教学目标：
进一步学习比较万以内数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算进一步认识近似数，在估一估活动中学会求近似数，并结合实际进行估计。
3：向西飞的比向北飞的多多少只？
4：向南飞的蜜蜂再添几只就和向北飞的蜜蜂的只数一样多了？向南飞的和向东飞的一共约有多少只？
大家提出的问题可真多！我相信同学们一定还会提出更多有价值的问题，对吗？
向北飞的和向西飞的一共有多少只小蜜蜂？大家会列式解答吗？（学生独立思考后，列式并汇报计算过程，教师进行板书。）
保育员比清洁工多多少只？谁愿说一说你是怎样计算的？
……
你认为哪一种计算方法更好一些？
卫兵比侍从多多少只？
三游戏：“贴七色花”
今天我想让大家来扮演一次勤劳的小蜜蜂，大家愿意吗？请同学们把你手中的花瓣贴在相应的花心周围，比一比，看哪朵七彩花贴得最漂亮？
四、课堂总结：同学们，今天你有哪些收获？
作业设计：
完成自主练习的题目和爸爸妈妈一起练习口算
第7题一道综合性的题目。通过鲜花店服务员的交班情况图，提供花店一周卖花数量的情况。
练习时，先引导学生读懂统计表，然后解决第（1）（2）小题的问题。第（3）小题是根据上周卖花数量预测本周进花情况，在学生独立解决的基础上相互交流并说明理由。第（4）题，要引导学生根据信息自己提出数学问题并解决。
三、课堂小结
课后反思：
课时5信息窗3——勤劳工作
教学内容：
教科书44-45页，万以内数进退位加减法的学习。
教学目标：
学生们能够结合具体情境进行万以内进退位加减法的学习，能解释估算的过程，培养估算意识。
教学重难点：
学生们能够结合具体情境进行万以内进退位加减法的学习，能解释估算的过程，
教学准备：
多媒体、计数器、投影
第2题是联系生活实际进行估算、口算练习的题目。
通过三个小朋友两天看书的页数，让学生先估算谁看得多，然后算一算加以验证，看谁估计的准确。
在练习时引导学生说出自己估算的过程及方法。也可以通过本班学生实际看书情况进行练习。通过练习应达到计算与估算有机结合的目的，培养学生计算、估算的能力。
3、连一连
学生独立完成，集体订正