形容性格的词语

形容性格的词语
形容性格的词语
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描写男人外貌长相、性格气质的成语或词语
清新俊逸品貌非凡才貌双绝惊才风逸
风流才子雅人深致城北徐公堂堂正正
七尺男儿英俊潇洒顶天立地血性男儿
足智多谋风流倜傥正义之士英勇好斗
才貌双全逸群之才一表人才仪表不凡
高大威猛
昂藏七尺——指轩昂伟岸的男子汉。

彪形大汉——彪：小老虎，比喻躯干壮大；汉：男子。

身材高大、结实的男子。

城北徐公——原指战国时期齐国姓徐的美男子。

后作美男子的代称。

惨绿少年——惨绿：浅绿，指服色。

原指穿浅绿衣服的少年。

后指讲究装饰的青年男子。

断雁孤鸿——鸿：鸿雁。

离了群的孤独大雁。

比喻孤身独处，多指未成婚的男子。

傅粉何郎——傅粉：敷粉，抹粉；何郎：何晏，字平叔，曹操养子。

原指何宴面白，如同搽了粉一般。

后泛指美男子。

佳人才子——年轻貌美的女子和才华横溢的男子。

泛指年貌相当，
有婚姻或爱情关系的青年男女。

君子好逑——逑，通“仇”。

仇——配偶。

原指君子的佳偶。

后遂用为男子追求佳偶之套语。

狂蜂浪蝶——比喻轻薄放荡的男子。

浪蝶狂蜂——轻狂的蜂蝶。

比喻轻狂的男子。

浪蝶游蜂——比喻态度轻佻好挑逗女子的男子。

怜香惜玉——比喻男子对所爱女子的照顾体贴。

面如傅粉——形容男子美貌。

美如冠玉——原比喻只是外表好看。

后形容男子长相漂亮。

面如冠玉——比喻男子徒有其表。

也用来形容男子的美貌。

翩翩年少——比喻男子年少俊秀，文采风流。

翩翩少年——指举止洒脱的青年男子。

噙齿戴发——形容男子汉的豪迈气概。

沈腰潘鬓——形容姿态、容貌美好（特指男子）。

惜玉怜香——惜、怜：爱怜；玉、香：比喻女子。

比喻男子对所爱女子的照顾体贴。

闲花野草——野生的花草。

比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。

闲花埜草——野生的花草。

比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。

同“闲花野草”。

须眉男子——须眉：胡须和眉毛。

古时男子以须、眉长得稠密为美。

指堂堂的男子汉。

血性男儿——指刚强正直，勇敢热情的男子汉。

野草闲花——野生的花草。

比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。

掷果潘安——旧时比喻为女子所爱慕的美男子。

掷果潘郎——比喻美男子。

同“掷果潘安”。

坐怀不乱——春秋时鲁国的柳下惠将受冻的女子裹于怀中，没有发生非礼行为。

形容男子在两性关系方面作风正派。

醉玉颓山——形容男子风姿挺秀，酒后醉倒的风采。

形容男人的词，帅气，性格，气质，优秀的词句
长相骏雅英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、年少多金、神勇威武、
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受益一生的6种好性格
人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。

(一)快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。

而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。

活泼的孩子有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑;
嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等;
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚;
双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧;
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等;
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。

(二)安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。

而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。

而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。

……缘何说孩子“三岁看老”
(三)勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。

如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。

……令宝宝从小自信的N个方法
(四)勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。

大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。

从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。

我建议4-5岁的孩子要学会做饭，5-6岁的孩子要学会做菜。

……快乐，来自童年的劳动
(五)独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快;会走之后，能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。

如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材?……独
立小孩，智慧父母打造
(六)创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等;家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。