【教师成长案例】在培训中蜕变,在实践中成长

“国培计划（2024）”
学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训
教师成长案例
姓名
单位
职务
职称
中小学一级
电话
案例名称
在培训中蜕变，在实践中成长
主要内容（2000-3000字）
一、培训前教学面临的问题
在参与信息化教学创新能力提升培训之前，作为一名初中物理教师，我在日常教学中面临诸多挑战。一方面，物理是一门以实验为基础的学科，然而，由于实验设备和条件的限制，很多复杂的物理实验难以在课堂上得到完整的展示，学生无法直观地理解实验过程和结果，导致教学效果不尽如人意。另一方面，传统的教学方法过于单一，以讲授和板书为主，难以激发学生的学习兴趣和积极性，学生在课堂上的参与度不高，学习效果有限。
此外，我还发现，在培训过程中，虽然学到了很多新的教学理念和信息技术应用方法，但在实际教学中，还需要不断摸索和实践，才能找到最适合自己的教学方式。因此，我计划继续参加相关的培训和研讨活动，不断提升自己的信息化教学能力和专业素养。
总之，通过参与信息化教学创新能力提升培训，我深刻认识到信息技术在物理教学中的重要作用。我将继续努力学习和实践，将信息技术更好地融入物理教学中，为通过平台提交作业、与老师和同学交流讨论，提高了学习的主动性和积极性。同时，我可以通过平台及时了解学生的学习情况，调整教学策略，实现精准教学。信息化教学工具还可以快速地进行习题批改和成绩统计，帮助我及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法。
经过一段时间的实践，我发现学生的学习兴趣和积极性大大提高，对物理知识的理解和掌握也更加深入。
经过为期一周的信息化教学创新能力提升培训，我深刻认识到信息技术在物理教学中的巨大潜力。培训期间，我深入学习了各种先进软件和工具，如Office、希沃、洋葱学院等在线教学平台，以及多媒体教学软件的使用技巧。同时，我还了解了信息化教学的发展趋势，掌握了如何将信息技术应用于物理教学中的方法。
回归工作岗位后，我积极将所学的信息化教学知识和技能应用于课堂教学中。我利用多媒体课件制作了精美的物理教学动画，将复杂的物理过程直观地呈现出来。例如，在讲解“电流的形成”时，我通过动画展示电子在导体中的定向移动，让学生一目了然。此外，我还利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受物理世界的奇妙，极大地激发了学生对物理学科的好奇心和探索欲望。
三、培训中存在的改进问题
尽管信息化教学带来了诸多好处，但在实践中也暴露出一些问题。例如，部分学生过度依赖多媒体课件，忽视了对物理概念的深入思考；在线教学平台的使用需要学生具备一定的自主学习能力，对于一些学习习惯较差的学生效果不佳。
针对这些问题，我积极寻求解决方案。在教学中，我引导学生正确使用多媒体课件，鼓励他们多思考、多提问；对于学习习惯较差的学生，我加强监督和指导，帮助他们逐渐养成自主学习的习惯。同时，我还不断改进自己的教学方法，提高信息化教学的效果。
此外，我还发现，学生在学习物理概念时，常常因为缺乏直观的理解和生动的展示而感到困惑。特别是对于抽象的物理概念，如电场、磁场等，学生难以理解和掌握。同时，由于学生的学习能力和学习习惯存在差异，传统的教学方法难以满足不同层次学生的学习需求，导致部分学生跟不上教学进度，成绩不理想。
二、参与培训后课堂教学的变化