2017高考生物大一轮复习 第4单元 细胞生命的历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变直击高考(必修1)

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2017版高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变课件

2017版高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变课件

(3)癌变机理: ①内因: 原癌基因和抑癌基因发生突变。 ②外因 a.物理致癌因子:紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的 DNA。 b.化学致癌因子:亚硝酸、碱基类似物等能改变 核酸的碱基 。 c.病毒致癌因子:某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的 DNA 。
基础自测 1.判断 (1)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞的膜蛋白的种类和数量相同。(×) (2)造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的。(×) (3)正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长。(×) (4)胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因。(√) (5)癌变前后,细胞的形态和结构有明显差异。(√) (6)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。(×)
①恶性增殖的“不死 细胞”;②形状显著 改变的“变态细胞”; ③黏着性降低的“扩 散细胞”
癌细胞出现并大量增殖
2.细胞生命历程各过程中的遗传物质变化
结果 细胞分裂 单细胞生物完成生殖,多细胞生 物产生新细胞 遗传物质变化 遗传物质复制后均分
细胞分化
细胞癌变 细胞衰老
形成不同组织和器官
变成无限增殖的癌细胞 细胞正常死亡
【答案】 B
视角2 细胞的全能性 2.(2014· 上海高考)植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是( A.细胞膜 C.线粒体 B.细胞核 D.叶绿体 )
【解析】 植物细胞具有全能性的原因是已发育的细胞仍具有该物种发育 的全套遗传信息,而细胞核是遗传信息贮存、复制的场所。
【答案】 B
[心有灵犀] 细胞分化与细胞全能性的判断方法 形成 (1)同一来源的细胞――→形态、功能不同的组织细胞―→细胞分化。 形成 (2)植物体细胞――→新个体―→细胞全能性表达。 (3)分化的动物细胞,在一定条件下经培养形成细胞群―→不能体现细胞全 能性。 (4)“克隆”动物(核移植)―→动物细胞核具有全能性。

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变教案新人教版

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变教案新人教版

第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变知识体系——定内容 核心素养——定能力生命观念 通过比较细胞的分化、衰老、凋亡、癌变及细胞的全能性,明确彼此间的区别和联系,建立起细胞是一个统一整体的生物学观点社会 责任 通过对干细胞和癌变的有关问题分析,养成学以致用,关注科技发展和人体健康的态度考点一 细胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大限度。

(3)结果:形成不同的组织和器官。

(4)特点:①持久性:贯穿于生物体整个生命历程中。

②不可逆性:分化了的细胞将一直保持分化后的状态。

③普遍性:生物界中普遍存在。

④遗传物质不变性:细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但细胞内的遗传物质却不变。

(5)意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。

(6)原因:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达),即:相同核DNA ――→基因选择性表达不同mRNA ――→合成不同的蛋白质――→表现不同的形态结构和功能2.细胞的全能性“三看”法确认细胞“全能性”1.判断下列叙述的正误(1)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018·全国卷Ⅲ,T2D)(√)(2)细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果(√)(2016·全国卷Ⅱ,T1C)(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)(4)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力强(√)(5)细胞的分化程度越高,全能性越强(×)(2015·江苏卷,T2A)(6)不同分化细胞的遗传信息相同(√)(7)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(8)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×)(9)ATP合成酶基因属于奢侈基因,在不同细胞中选择性表达(×)2.长句应答突破简答题(1)人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的,请分析原因:______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修一 分子与细胞
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2.细胞的全能性
—概—念→已经分化的细胞,仍然具有_发__育__成__完__整__个__体__的潜能
细 胞 的 全
—原—因→细胞内含有形成完整个体所需的__全__套__基__因___ ——证—明→→→动植物物克组隆织→培_养__→动___物__植__细__物__胞__细__核__胞__具__有具全有能全性能性
→__普__遍___性__:生物界中普遍的存状在态
必修一 分子与细胞
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细 胞 分
—意义→ →细 使 于胞 多 提分 细 高胞 各化生 种 是物 生 生体 理 物个中 功细 能 体胞 的 发趋 效 育向 率的基__专_础_门__化___,有利
化 —原—因→_在_的_个_执_体_行_发_情_育_况_过__程不中同,(或不基同因的的细_胞选__中择___性___遗_表___传_达___信____息___
生物体。
2.理性思维——分析与综合:比较
2.描述在正常情况下,细胞衰老 细胞分化、衰老、凋亡、癌变的关
和死亡是一种自然的生理过程。 系。
3 . 举 例 说 明 癌 变 细 胞 的 主 要 特 3.社会责任——关爱生命,倡导健
征,讨论恶性肿瘤的防治。
康的生活方式。
必修一 分子与细胞
考点一 细胞的分化和全能性 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变 课末总结
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考点一 细胞的分化和全能性 自主回顾·素养储备
基础梳理
1.细胞的分化
在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的Fra bibliotek细 胞 分

2017版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变课件

2017版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变课件

2.凋亡与坏死 (1)细胞凋亡(细胞编程性死亡) ①定义:由 基因 决定的细胞自动结束生命的过程。 ②机制:受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。 ③类型:a.细胞正常的 自然更新 。 b.被病原体感染的细胞的 清除 。 c.正常发育过程中的细胞 程序性死亡。
④意义:a.保证多细胞生物体完成 正常发育 。 b.维持内部环境的 稳定 。 c. 抵御外界各种因素的干扰。 (2)细胞坏死:在种种 不利 因素影响下,由于细胞正常代谢活动受 损伤 或 中断 引起的细胞损伤和死亡,如股骨头坏死、早衰等。 [特别提醒] 细胞凋亡不足会出现肿瘤、自身免疫病等疾病;细胞凋亡过度会出现心肌 缺血、心力衰竭等病症。
①细胞水平:生物体内的细胞不断更新,同时有
幼嫩的细胞、 衰老或走向死亡状态的细胞 多细胞生物
②个体水平:个体衰老过程是组成个体的细胞普遍
衰老的过程
(2)细胞衰老 是细胞的 生理状态和 化学反应发生变化的过程,最终表现为细胞的 形态 、 结构 和 功能 发生变化。 [记忆技巧] 细胞衰老的特征归纳起来为 “一大”(细胞核的体积增大)、“一小”(细胞体积变小)、“一多”(色素 增多)、“三低”(代谢速率、多种酶的活性、物质运输能力均降低)。
二、细胞的全能性 1.定义:已经 分化 的细胞,仍然具有发育成 完整个体的潜能。 2.原因:生物体的每个细胞都含有本物种的 全套遗传物质。 3.细胞全能性表现的条件 (1) 离体; (2)提供适宜的 营养 、激素及环境条件。
三、衰老与凋亡
1.衰老
(1)个体衰老与细胞衰老的区别
生物种类
关系
单细胞生物 细胞的衰老或死亡就是 个体的衰老或死亡
【解析】 A项,根据题意和表中内容分析可知,β­珠蛋白基因在成红细 胞中表达,卵清蛋白基因在输卵管细胞中表达,丙酮酸激酶基因在三种细胞中 都能表达,说明在成红细胞中β­珠蛋白基因处于活动状态,卵清蛋白基因处于 关闭状态。B项,由于鸡的体细胞是由一个受精卵分裂、分化而来的,体细胞 中的遗传物质相同,因此,输卵管细胞的基因组DNA中既有卵清蛋白基因,又 有β­珠蛋白基因,但β­珠蛋白基因在输卵管细胞中因关闭而无法表达。C项, 由于丙酮酸激酶基因控制丙酮酸激酶的合成,与细胞呼吸有关,所以该基因的 表达产物能够保障鸡的正常细胞呼吸,对维持鸡的基本生命活动中能量的供应 起重要作用。D项,同一生物体不同的体细胞中基因组成相同,功能不同是细 胞中基因选择性表达的结果。

高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡与癌变课件

高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡与癌变课件
目录 CONTENTS
第3讲 细胞的分化、衰 老、凋亡与癌变
1 考点 1
2 考点 2
3 [随堂巩固•达标检测]
4 [课时作业•知能提升]
考纲要求
全国卷六年考题统计
1.细胞的分化Ⅱ 2016·卷ⅡT1,2015·卷
2.细胞的全能性Ⅱ ⅡT2ABC,2015·卷
3.细胞的衰老和凋亡以 ⅡT5C,2014·卷
本身的自我更新。
[题型突破——练题型,夯基提能] 题型 1 细胞分化的实质与过程分析 1.如图所示为来自同一人体的 4 种细胞,下列叙述正确的是( )
A.因为来自同一人体,所以各细胞中的 DNA 含量相同 B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同 C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同 D.虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同 解析:卵细胞的核 DNA 减少一半;同一人体细胞携带的基因相同,形 态、功能不同是细胞分化的结果;活细胞中含量最多的化合物是水;细 胞吸收葡萄糖有协助扩散和主动运输两种方式。 答案:C
[特别提醒] (1)分化的细胞不一定不再进行分裂,如 B 淋巴细胞等,接受抗原刺激 后仍可再分裂。 (2)细胞分化过程中遵循的中心法则为 DNA―转―录→RNA―翻―译→蛋白质,细
胞全能性表达过程中所遵循的中心法则为

(3)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化,
成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干细胞
(3)意义保 维证 持多内细部胞环生境物体完的成稳正定常发育 抵制 外界各种因素 的干扰
3.细胞的癌变 (1)癌变实质: 原癌基因 和 抑癌基因 发生突变,导致正常细胞的生 长和分裂失控。 (2)癌细胞的特征 ①在适宜的条件下,能够 无限增殖 。 ② 形态结构 发生显著变化,如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。 ③细胞的表面发生了变化,细胞膜上的 糖蛋白 等物质减少,导致 癌细胞在体内容易 分散和转移 。

高考生物一轮复习 第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、

高考生物一轮复习 第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、
(2009·高考山东卷改编)(×)
题组设计 解题技法
题组一 细胞分化和细胞全能性的判断
• 1.(2014·高考新课标全国Ⅱ卷)同
答案 解析
一动物个体的神经细胞与肌细胞 • 神经细胞和肌细胞在
在功能上是不同的,造成这种差 功能上不同,是细胞
异的主要原因是 ()
B
分化的结果,即细胞 中的基因选择性表达,
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对越低
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性
•植物细胞全能性的表达需要一定的条件,即离体、无菌,一定的营养物 质,植物激素等。未脱离植物体的细胞,其全能性受到抑制,不能发育 成完整的新个体。
•(2)同一个体不同类型细胞的RNA不同
• 玉米种子萌发长成 新植株不能体现细 胞全能性。小鼠骨 髓造血干细胞形成 各种血细胞,并没 有发育成个体,所 以不能体现细胞全 能性。小麦花粉经 离体培养发育成单 倍体植株体现的是 植物生殖细胞的全 能性。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)蛙胚胎发育过程中,通过细胞分裂不断增加细胞数量,并
在一定时期2)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌•细(2胞01所3·高含考基海因不南同卷)。( ×)
•(3)同一个体茎尖分生组织细胞的分化•能(2力01比3·高叶考肉海细胞南的卷)强( √。)
• (2)分析下列实例所依据的原理:

①植物组织培养植:物_细__胞_具__有__全__能__性________。

②克隆羊多利培养动物:细__胞__核__具__有_全__能__性_________。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第三讲细胞的分化衰老凋亡和癌变课件苏教版06254131

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第三讲细胞的分化衰老凋亡和癌变课件苏教版06254131

题组演练
题组 1 细胞的衰老和凋亡 5 . (2018·安 徽 师 大 附 中 月 考 ) 美 国 科 学 家 发 现 了 一 种 名 为 RHOGD12 的基因,诱导该基因在癌细胞内表达后,癌细胞会失 去转移能力,从而有助于避免癌细胞在体内的扩散。该基因的作 用最可能是( ) A.控制合成一种酶,促使癌细胞衰老、凋亡 B.控制合成一种激素,诱导癌细胞分化为正常组织 C.控制合成一种糖蛋白,增强癌细胞间的黏着性 D.控制合成一种 RNA,使癌细胞的 DNA 复制受阻
。 (3)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生 分化,成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力, 用于干细胞本身的自我更新。
题组演练
题组 1 细胞的全能性 1.在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有 全能性”观点提供直接证据的是( ) A.壁虎断尾后重新长出尾部 B.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 C.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 D.小鼠腺细胞的自我复制
①细胞分化不会导致遗传物质改变,已分化的细胞都含 有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质,因而都具 关系 有全能性 ②一般说来,细胞分化程度越高,全能性越难以实现, 细胞分化程度越低,全能性就越高
[易混易错] 细胞分化的 3 点易错提醒 (1)分化的细胞不一定不再进行分裂,如 B 淋巴细胞等,接受抗原 刺激后仍可再分裂。 (2)细胞分化过程中遵循的中心法则为 DNA―转―录→RNA―翻―译→蛋 白质,细胞全能性表达过程中所遵循的中心法则为
3.细胞分化与细胞全能性的比较
项目 原理
细胞分化 细胞内基因选择性表达
①持久性:细胞分化贯穿于 生物体整个生命过程中,在 胚胎时期达到最大限度 ②稳定性和不可逆性:一般 特点 来说,分化了的细胞将一直 保持分化后的状态,直到死 亡 ③普遍性:生物界中普遍存 在,是生物个体发育的基础

高考生物大一轮复习课件 必修1-第4单元-第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

高考生物大一轮复习课件 必修1-第4单元-第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变



· 教
B.含有的mRNA完全相同
考 向

·
梳 理
C.含有的蛋白质种类完全不相同
两 级


D.形成的原因是基因的选择性丢失


点 ·
【思路分析】











·




菜单
高三一轮总复习生物·新课标




·




·



【解析】
本题考查细胞分化中基因的选择性表达。
级 集
研 考
细胞所含的遗传信息是相同的,分化的原因是基因选择性表
作 业
·
技 法
【答案】 A


菜单
高三一轮总复习生物·新课标




·

教 材
2.日本科学家利用皮肤细胞“炮制”出 iPS 细胞(多能
向 ·
梳 理
干细胞),赢得了 2012 年诺贝尔医学奖。与皮肤细胞相比,iPS
两 级

研 考
细胞(
)


·
A.有细胞周期,能无限增殖

心 突
B.细胞内水分减少,代谢速率较慢
考 向

·
梳 理
实例
依据原理或过程
两 级

研 ①花粉培养成单倍体植株 a.动物细胞核具有全能性


点 ·
②克隆羊多利的培养
b.植物细胞具有全能性

细胞的分化、衰老和死亡-高考生物大一轮单元复习(新教材新高考)

细胞的分化、衰老和死亡-高考生物大一轮单元复习(新教材新高考)

C错误,D正确。
【答案】D
新高考·新教材·新课标
4.(2022·山东潍坊模拟)管家基因是指所有细胞中均要稳 定表达的一类基因,奢侈基因是指不同类型的细胞特异性 表达的基因。基因的选择性表达与DNA的甲基化(将甲基 从活性甲基化合物上转移到特定部位的碱基上)有关,甲 基化能关闭某些基因。下列叙述错误的是( ) A.管家基因结构应保持相对稳定,且一般情况下持续表达 B.管家基因表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的 C.有些奢侈基因的表达产物赋予各种类型细胞特异的形态 结构 D.DNA的甲基化过程改变了碱基种类与数量,使细胞呈 现多样化
新高考·新教材·新课标
精准命题·素能提升
试题讲评
围绕细胞分化,考查科学思维能力
【分析】 造血干细胞是血细胞(红细胞、
1.(2022年1月·浙江·高考真题)在某些因素诱导下,白 造细血胞干、细血胞小定板向等分)化的、鼻增祖殖,为由不
人体造血干细胞能在体外培养成神经细胞和肝细胞。 同的血细胞系,并进一步生成血
B.“合子”第一次分裂后形成的细胞已失去全能 性
C.“合子”发育成正常蝌蚪的过程中伴随着细胞 分化
D.细胞核具有全能性是由于其含有该物种的全套 基因
试题讲评
肠细胞的细胞质内含有限制 细胞核全能性表达的物质, A正确;细胞的全能性是指 细胞经分裂和分化后,仍具 有产生完整有机体或分化成 其他各种细胞的潜能和特性, “合子”第一次有丝分裂后 形成的细胞仍具有全能性, B错误;“合子”发育成正 常蝌蚪的过程中伴随着细胞 的分裂与分化,分化成各种 组织器官,C正确;细胞核 是细胞遗传的控制中心,细 胞核具有全能性是由于细胞 核中有该物种生长发育的全 套遗传物质,D正确。
试题讲评 根据题干信息“管家基 因是指所有细胞中均要 稳定表达的一类基因” 可知,管家基因结构应 保持相对稳定,且一般 情况下持续表达,A正确; 管家基因在所有细胞都 会表达,其表达的产物 应该是维持细胞基本生 命活动所必需的,B正确; 奢侈基因只在特定细胞 中表达,赋予细胞特定 的形态结构,C正确; DNA甲基化不会改变DNA 中碱基的种类与数量,D 错误。

高三生物一轮总复习课件必修一第四单元细胞的生命历程第三讲细胞的分化衰老凋亡和癌变

高三生物一轮总复习课件必修一第四单元细胞的生命历程第三讲细胞的分化衰老凋亡和癌变
答案:B
2.(2014 年安徽卷)分别用 β­珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼 吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的 总 RNA 进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。下列 叙述不正确的是( )
A.在成红细胞中,β­珠蛋白基因处于活动状态,卵清蛋白基因处于关闭状态 B.输卵管细胞的基因组 DNA 中存在卵清蛋白基因,缺少 β­珠蛋白基因 C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要 D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关 解析:依题意,以基因的片段制作探针,可以检测不同细胞中基因的表达情况。 依表格信息,在成红细胞中 β­珠蛋白基因获得表达,而卵清蛋白基因未表达;同一 生物体的不同组织细胞中具有相同的基因;丙酮酸激酶基因在三种细胞中都表达, 说明其表达产物对细胞生命活动很重要;不同细胞功能的差异是细胞分化的结果, 与基因的选择性表达有关。 答案:B
2.(必修 1P120 拓展题 2 改编)可否用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织器官 用于器官移植等,实现对临床疾病的治疗?________________________________。
答案:动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育,细胞分化潜能变窄。肌 细胞是已分化的细胞,它通常不能转化为其他类型的细胞,因而不能用肌细胞代替 干细胞培育组织和器官
(4)特点 ① 持久性 :贯穿于生物体整个生命历程中。 ② 不可逆性 :分化了的细胞将一直保持分化后的状态。 ③ 普遍性 :生物界中普遍存在。 ④ 遗传信息不变性 :细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但细胞内的遗
传物质却不变。 (5)意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中细胞趋向 专门化 ,有利

高考生物一轮复习-第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件(必修1)

高考生物一轮复习-第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件(必修1)

分析: (1)× 细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚 胎时期达到最大限度。 (2)× 细胞分化程度越高,细胞全能性越低。 (3)× 细胞分化的实质是基因的选择性表达,不改变 其遗传物质。 (4)× 同一生物的不同组织细胞都表达维持其基本生 命活动所需要的基因,不同细胞内表达的特定基因不同。
2.下列生命过程中,没有发生细胞分化的是( ) A.断尾壁虎长出新尾巴 B.砍伐后的树桩上长出新枝条 C.植物组织培养的人工种子萌发成幼苗 D.蛙的红细胞从中部缢裂形成两个子细胞
答案:D
2.(2016·河北六校联考)如图为人体某早
期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,
图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细
胞,a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是
() ①a过程是有丝分裂,b过程是细胞分化 ②乙和丙的染色
体组成不同 ③丁与戊因遗传物质不同而发生分化 ④甲、
丁、戊中的蛋白质不完全相同
(3)实质:在个体发育过程中,不同的细胞中遗___传__信__息_的执行 情况不同,即基因的__选__择__性__表达。
(4)意义 ①是生物_个__体__发__育_的基础。 ②使细胞趋向_专__门__化___,有利于提高各种生__理__功__能__的效率。
2.细胞的全能性
(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成__完__整__个__体__的潜能。 (2)细胞全能性表达的条件是____离__体______、一定的营养物质和适
解析:细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过 程,A正确;细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死,因此细胞死 亡不等同于细胞凋亡,B错误;细胞坏死是外界环境因素引起 的细胞非正常性死亡,C错误;细胞的自我更新、被病原体感 染的细胞的清除都是由细胞凋亡完成的,D错误。

2017版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

2017版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

癌细胞的特征及癌变机理
4.(2016· 邯郸模拟)癌细胞有多种检测方式。切取一块组织鉴定是 否为癌细胞,下列最可靠的依据是用光学显微镜观察 A.细胞中染色体数目是否改变 B.细胞原癌基因是否突变 C.细胞的形态是否改变 D.细胞膜外的糖蛋白是否减少 解析:癌变的细胞染色体数目没有改变;癌变细胞的突变基因 ( )
提示:细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生基因突变的结 果, 基因突变是可遗传变异。 人类体细胞的基因突变不会遗 传给下一代,所以不属于遗传病。
二、考查题点全练透 题点(一) 细胞的衰老与凋亡
1.(2015· 海南高考)关于细胞凋亡的叙述,错误的是 A.细胞凋亡受细胞自身基因的调控 B.细胞凋亡也称为细胞编程性死亡 C.细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中 D.被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除 解析: 细胞凋亡受细胞自身基因的调控, 是正常的细胞生命活
4.细胞分化在任何条件下都是不可逆的吗?
提示:不是。在生物体内,细胞分化是不可逆的,但在离体 人工培养条件下,高度分化的细胞能够脱分化恢复全能性。
二、考查题点全练透 题点(一) 细胞分化的特点和实质
1.(2015· 重庆高考)比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是 ( ) A.线粒体的功能 B.发育的全能性 C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量 解析:胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞都是活的完整的真核细胞,
细胞重编程为 hiHep 细胞体现了分化的细胞的分化状态可以发 生改变;人成纤维细胞与 hiHep 细胞内的 RNA 不完全相同; hiHep 细胞具有肝细胞的功能,因此为人类重症肝病的治疗提 供了可能性。 答案:C
————[联想归纳]———————————————————————————————————— 细胞分化的实质与标志

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第03讲细胞的分化新人教版

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第03讲细胞的分化新人教版
微解导思 细胞的分化程度越高,增殖能力越 弱 (强/弱),从表 格中分析,未处理组的细胞相对增殖能力弱,则其分化程度 高 (低/高), 而用同型半胱氨酸处理后,细胞的增殖能力变强,且与未处理组相比,处理 组细胞形态为椭圆形,接近于 未分化 (分化/未分化)形态,故可推测处理组 细胞的分化程度 低 (低/高),即同型半胱氨酸可导致 VSMC 分化程度
【真题考情】 (2018·天津高考节选)用同型半胱氨酸处理体外培养的小鼠 成熟分化型 VSMC 后,其细胞分化相关指标的变化如表所示。
由此推断,同型半胱氨酸导致 VSMC 分化程度__降__低____(升高/降低), 功能紊乱。
教材 命题
本题考查对必修 1 P117~P118 细胞分化内容的理解,是对考生的探究能 力和思维能力的考查。
答案 A
4.(2019·广东华南综测二)下图表示人体造血干细胞在离体条件下,经 诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。下列有关叙述正确的是( )
A.该图说明造血干细胞具有全能性 B.图中各细胞的遗传信息的执行情况相同 C.①过程可发生遗传信息从 DNA 到 DNA 的传递 D.②过程的实质是基因数量的变化
解析 细胞的全能性指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能, 图示内容仅得到肝细胞和神经细胞,没有得到个体,因而不能体现细胞的全 能性,A 项错误;细胞分化的实质是细胞内基因的选择性表达,B 项错误; ①过程是细胞增殖,可发生遗传信息从 DNA 到 DNA 的传递,C 项正确; ②过程是细胞分化,实质是基因的选择性表达,其基因种类和数量不变,但 细胞中 mRNA 和蛋白质种类和数量会发生变化,D 项错误。
解析 诱导 iPS 细胞分化成所需器官后进行自体移植,避免发生免疫排 斥反应,能提高器官移植的成功率,A 项正确;往肌肉细胞中移入 4 个关键 基因,关键基因表达可使肌肉细胞成为 iPS 细胞,故 iPS 细胞所带遗传信息 与肌肉细胞不完全相同,B 项错误;关键基因表达使高度分化的细胞成为干 细胞,降低了细胞的分化程度,C 项错误;图示过程中 iPS 细胞只是分化形 成各种细胞,没有形成个体,故没有体现 iPS 细胞的全能性,D 项错误。

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3课细胞的分化衰老凋亡和癌变课件新人教版

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3课细胞的分化衰老凋亡和癌变课件新人教版

(5)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传。 (×)
分析:原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,癌症不可遗传。 (6)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。 ( × )
分析:原癌基因的主要功能是负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。 (7)原癌基因和抑癌基因只存在于癌细胞中。 ( × )
【热点考向演练】 考向一 结合细胞分化的实质,考查生命观念的结构与功能观 1.(2021·长沙模拟)如图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况,下列 分析错误的是 ( )
A.此图能说明细胞分化的实质 B.基因b可能控制RNA聚合酶的合成 C.细胞中mRNA差异最大的是细胞2和4 D.一般来说,这5种细胞的核遗传物质相同
2.判断下列有关细胞衰老、凋亡和癌变的叙述的正误: (1)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录。( √ ) (2)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。 ( × ) 分析:细胞凋亡是细胞基因控制下的程序性死亡。各种不利因素引起的细胞死 亡属于细胞坏死。 (3)细胞凋亡受基因调控,不利于个体生长发育。 ( × ) 分析:细胞凋亡受基因调控,对生物体是有利的。 (4)效应T细胞裂解含有病毒的组织细胞的过程属于细胞凋亡。 ( √ )
(3)生物体内所有活细胞均具有全能性。 ( × ) 分析:细胞全能性存在的前提是细胞内含有该生物生长、发育的全部遗传信息, 但是人体内有的细胞不含有遗传物质,如成熟的红细胞。 (4)克隆羊“多利”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。 ( × ) 分析:克隆羊“多利”的诞生只证明了动物体细胞的细胞核具有全能性。 (5)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性。( × ) 分析:用动物胚胎干细胞培育出组织和器官,没有培育出新个体,不能体现动物 细胞的全能性。

高考生物大一轮复习第4单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变名师课件新人教版必修

高考生物大一轮复习第4单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变名师课件新人教版必修

项目
细胞分化
细胞全能性
结果 形成形态、结构、功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分:体细胞>生 细胞全能性有高低之分:受精卵>
比较 殖细胞>受精卵
生殖细胞>体细胞
①细胞分化不会导致遗传物质改变,已分化的细胞都含有保持本物种遗传
特性所需要的全套遗传物质,因而都具有全能性 关系
②一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以表达,细胞分化程度越
【解析】动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞,没有获得动物个体,故不能证 明动物体细胞具有全能性,A错误;细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具 有全能性的内在因素,B正确;经植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定 条件下表现全能性的结果,C正确;大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞 仍具有全能性,D正确。
4.衰老细胞的5个特征 (1)水分减少,细胞新陈代谢的速率减慢。 (2)酶的活性降低。 (3)色素积累、增多。 (4)呼吸速率减慢,细胞核的体积变大,核膜内折,染色质收缩,染色加深。 (5)细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。 5.癌细胞的3个特征 (1)能够无限增殖。
(2)形态结构发生显著变化。 (3)易在体内分散和转移。 6.细胞凋亡的4个作用 (1)清除多余、无用的细胞。 (2)清除完成正常使命的衰老细胞。 (3)清除体内有害细胞。 (4)维持器官和组织中细胞数目的相对稳定。
知识点一 细胞分化与细胞的全能性
[课前导学] 1.细胞分化 (1)概念:在个体发育中,由__一__个__或__一__种__细胞增殖产生的后代,在形态结构 和生理功能上发生__稳__定__性__差__异__的过程。 (2)特点:普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)实质:在个体发育过程中,不同细胞中__遗__传__信__息__的执行情况不同。 (4)意义①②生使物多细个胞体生发物育体中的细基胞础趋向 专门化 ,有利于提高各种生理功能 的效率
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第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一、选择题
1.(2015年江苏)下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的( ) A.细胞的分化程度越高,全能性越强
B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点
C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡
D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖
【答案】B
【解析】细胞分化程度越高的细胞,其全能性越难以表达;癌细胞具有易分散转移和无限增殖的特点;正常人体内都有细胞的衰老和凋亡,幼儿也是如此,因此,正常细胞的衰老凋亡不一定使个体衰老死亡,但个体衰老一定是由细胞衰老引起的;成年个体内仍然有细胞增殖现象,如造血干细胞终生具有分裂与分化能力,可不断产生血细胞。

2.(2014年安徽)分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的熟成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。

下列叙述不正确的是( )
B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因
C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要
D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关
【答案】B
【解析】依题意,以基因的片段为探针,可以检测不同细胞中基因的表达情况。

依表格信息,在成熟红细胞中,β-珠蛋白基因获得表达,而卵清蛋白基因未表达;同一生物体的不同组织细胞中具有相同的基因;丙酮酸激酶基因在三种细胞中都表达,说明其表达产物对细胞生命活动很重要;不同细胞功能的差异是细胞分化的结果,与基因的选择性表达有关。

3.(2014年山东)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。

下列说法正确的是( )
A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育
B.生存因子影响了神经细胞的基因表达
C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
【答案】B
【解析】细胞程序性死亡是受机体控制的,属于细胞的正常凋亡,有利于神经系统的正常发育,A错误;由图中信息可知,生存因子的存在影响神经细胞的程序性死亡,神经细胞不死亡或发生程序性死亡均与基因的表达有关,B正确;神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息,C错误;死亡细胞被吞噬细胞清除应属于非特异性免疫,D错误。

4.(2014年四川)TGF-β1-Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。

研究表明,胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。

下列叙述错误的是( ) A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移
B.从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因
C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递
D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡
【答案】D
【解析】恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,导致细胞间黏着性降低而易分散转移,A项正确;抑癌基因阻止细胞异常增殖,由题干信息可知,复合物诱导的靶基因可阻止细胞异常增殖,因此具有抑癌基因的功能,B项正确;复合物转移到细胞核内实现了细胞质向细胞核的信息传递,C项正确;若靶细胞膜上受体蛋白基因不表达,则会使靶细胞异常增殖,从而不能正常凋亡,D项错误。

二、非选择题
5.(2013年安徽)近年来,有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。

研究发现,蛋白X是细胞膜上的一种受体,由原癌基因X编码。

在一些肿瘤细胞中,原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复制,导致细胞异常增殖。

利用动物细胞融合技术制备的单克隆抗体,可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤。

请回答下列问题:
(1)同一个体各种体细胞来源于受精卵的分裂与分化。

正常情况下,体细胞核遗传信息相同的原因是_______________________________________________________
________________________________________________________________________。

(2)通过检测原癌基因X的________和________可判断其是否转录和翻译。

检测成人多种正常组织后,发现原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达,这说明________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)根据以上信息,可推测原癌基因的主要功能是_______________________________
________________________________________________________________________。

(4)制备该单克隆抗体时,免疫动物的抗原可以是________________。

B淋巴细胞识别抗原并与之结合,之后在适当的信号作用下增殖分化为________和________。

(5)用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株,发现其增殖能力明显下降。

这是因为_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【答案】(1)亲代细胞通过有丝分裂将复制后的核DNA平均分配到两个子细胞中
(2)mRNA 蛋白质原癌基因X的表达具有(组织)特异性
(3)维持细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程
(4)蛋白X 浆细胞记忆细胞
(5)该单克隆抗体与肿瘤细胞表面的蛋白X特异性结合,从而阻断蛋白X介导的信号传导
【解析】本题主要考查细胞的增殖、分化和癌变及免疫等相关知识。

(1)受精卵进行有丝分裂,进而分化形成同一个体的各种体细胞,因为亲代细胞通过有丝分裂将复制后的核DNA 平均分配到两个子细胞中,所以正常情况下,各种体细胞核遗传信息相同。

(2)原癌基因X 转录形成mRNA,mRNA翻译形成蛋白X,通过检测细胞中基因X的mRNA和蛋白X可判断其是否转录和翻译。

原癌基因在不同细胞中表达水平不同,说明了原癌基因表达具有特异性。

(3)由“原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复制,导致细胞异常增殖”可推测原癌基因X能够维持细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。

(4)在制备用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤的单克隆抗体时,需以蛋白X作抗原,动物体内的B 淋巴细胞识别抗原并与之结合,在淋巴因子作用下增殖分化为记忆细胞和浆细胞。

(5)用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株,单克隆抗体就会和肿瘤细胞膜上的蛋白X特异性结合,从而阻断蛋白X介导的信号传导,使细胞增殖能力明显下降。

6.(2013年重庆)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。

进一步研究发现,发挥作用的物质是L天冬酰胺酶,它能将L天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。

(1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验。

实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质)、L天冬酰胺酶。

实验步骤:
a.分组
实验组:培养基+L天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
对照组:培养基+____________________________
b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L天冬酰胺含量。

实验结果(如下表):
该实验利用了酶的__________(特性);表中①应为__________;对照组细胞内L天冬酰胺含量正常的原因是____________________________。

(2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为发生了________反应;该酶口服无效,原因是________________________________。

(3)根据实验结果,你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是____________________。

【答案】(1)L天冬酰胺酶+正常细胞专一性抑制能合成L天冬酰胺(有合成L天冬酰胺的酶)
(2)免疫(拮抗) 酶被分解失活
(3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用,对正常细胞无影响
【解析】明确设计实验的基本原则和步骤、酶的特性等是解答本题的关键。

(1)该实验的目的是验证酶对两种细胞的影响,所以自变量是细胞的种类,则对照组是培养基+L天冬酰胺酶+正常细胞,实验组的实验结果是细胞生长受到抑制。

天冬酰胺酶只能分解天冬酰胺,利用了酶的专一性。

对照组细胞内天冬酰胺含量正常,是因为自身能合成天冬酰胺。

(2)多次注射该外源性酶后,机体会对其产生免疫反应,使其疗效降低。

酶口服后会被消化酶水解而失活。

(3)根据实验结果可以得出以下结论:天冬酰胺酶能抑制肿瘤细胞的生长,但对正常细胞无影响,这正是理想的抗肿瘤药物的研制方向。

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