医学院护理专业自主招生专业素质测试方案.doc
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案通常包括以下内容：
1.理论知识考核：包括医学、护理学、解剖学、生理学、药理学等相关学科的基础知
识考核，考察学生对相关学科知识的掌握程度。
2.临床技能考核：考察学生的临床操作技能，包括洗手消毒、各种护理操作技能、病
情观察与评估等。
考核方式可以分为实际操作演示和书面考核。
3.沟通能力考核：考察学生与病人、家属以及医疗团队成员的沟通能力，包括倾听、
表达、提问、解释等。
考核方式可以分为面试、模拟患者沟通等。
4.团队合作能力考核：考察学生在护理团队中的合作能力，包括分工合作、协调沟通、问题解决等。
考核方式可以通过小组讨论、团队合作演练等方法。
5.职业道德考核：考察学生的职业道德素养和职业操守，包括尊重病人权益、保守病
人隐私、遵守医疗工作纪律等。
考核方式可以通过案例分析、道德判断题等方法。
6.文化素养考核：考察学生的人文关怀和综合素质，包括文化敏感度、情感表达、艺
术欣赏等。
考核方式可以通过书面论文、演讲、艺术创作等方法。
以上是一般情况下护理专业学生综合技能考核方案的主要内容，具体的方案可能根据
学校和教育部门的要求有所调整和变化。
护理学院学生综合素质测评实施办法(新)
护理学院本科生综合素质测评实施办法为全面贯彻党的教育方针，培养适应经济社会发展的合格人才，注重学生的全面发展和综合素质的全面提高，结合我院实际情况，制定本办法。
一、测评基本原则学生综合素质测评是指对学生德育、智育、体育、能力等方面的综合记录、评价和考核。
学生综合素质测评中，在测评指标上注重科学性，在测评方法上注重可操作性，在测评依据上注重目标导向性，在测评程序上注重突出学生主体性。
二、测评指标内容综合素质测评成绩总分为100分。
综合素质测评成绩=学业成绩（70%）+非学业因素成绩（30%）。
学业成绩计算的课程范围为必修课和限定选修课。
根据《浙江中医药大学学生学分制学籍管理实施细则》（浙中大发…2009‟77号），学业成绩的计算方法是以学生所修必修课和限定选修课所得的学分绩点之和，除以该生同期所得的学分数，即该生的加权平均绩点。
计算公式：加权平均绩点＝各门课程的学分绩点之和/各门课程的学分之和＝∑(课程绩点×课程学分)/∑课程学分。
最后将该生加权平均绩点转化为学业成绩（70%）。
非学业因素成绩由思想品德（8%）、基础文明（8%）、能力素质（8%）和同学互评（6%）成绩组成。
其中思想品德包括政治表现、道德品质、学习态度、实践公益等方面，基础文明包括文明守纪、学风表现、寝室文明等方面，能力素质包括就业创业、科技创新、文体特长、社会工作、特殊经历等方面，同学互评是指每位学生对班级同学的平时表现（思想品德和基础文明）进行评价打分。
三、测评时间程序（一）学生综合素质测评分本人自评、同学互评、班组评议、学院评议小组总评4个程序。
（二）学生本人自评在每学年结束之后进行，每位学生按要求填写《浙江中医药大学学生综合素质测评报告单》，并提供相关实证材料。
表格和相关实证材料由班级指定专人收齐后交班主任或辅导员保存。
（三）同学互评在每学年结束之后进行，班级每位学生按要求填写《浙江中医药大学学生综合素质测评同学互评表》，对班级同学的思想品德和基础文明进行评价打分，去除最高分和最低分计算出每位同学平均得分。
护理专业职业适应性测试标准
护理专业职业适应性测试标准一、面试内容和要求(一)综合素质.仪表仪态：考查考生的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。
要求考生：五官端正，穿着打扮整洁、得体，无明显失误；沉着、大方，言行举止有礼，阳光向上。
.自我控制能力与情绪稳定性：要求考生：具备一定的情商，善于克制、容忍、理智的对待困难、挫折、失败，要有一定的耐心和韧劲。
.言语表达：要求考生：面试时口齿清楚，语速适宜，表达准确，简洁、流畅；善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点；在交流中尊重对方、态度积极，能做出恰当的回应。
.思维品质：要求考生：条理清晰，逻辑性强；能正确地理解和分析问题，抓住要点，并及时做出适当的反应;能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
(二)专业潜质.团队及专业认同度：考查考生对兰州外语职业学院和护理专业的认同程度。
要求考生：了解学院和专业基本情况，充分表达对学院和专业的热爱之情。
.对养老护理专业的理解与认知：考查考生：对专业的了解和关注程度等;能够讲述一件与护理相关的事件并提出自己的看法。
.职业规划：考查学生：今后的学习目标和对未来的规划，体现主动的学习意识和持续学习的能力。
二、面试形式和方法面试是护理专业职业适应性测试的一种方法，属于标准参照性考试。
面试是通过自我介绍、自我讲述和回答问题的方式进行：.考生按照有关规定进行准备，接受面试，时间分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
.考生首先需要进行简单的自我介绍分钟，含兴趣爱好、中学时的学习情况等。
.考生阐述对兰州外语职业学院和护理专业的认同程度，时间为分钟。
.考生讲述对护理专业的理解和认知，列举一件与护理有关的事件，并提出自己的看法，时间为分钟。
.考生通过谈话题目、回答问题展示对今后的学习目标和对未来的规划，时间为分钟。
三、评分标准四、其他说明附常规面试参考题目：.请作一下简短的自我介绍。
.请谈一下你的特长或兴趣爱好。
.谈谈您对护理专业的认识及选取这个专业的原因。
Get清风清远职业技术学院自主招生考试大纲护理专业自主对口招生入学考试大纲
清远职业技术学院2012年自主招生考试大纲护理专业自主对口招生入学考试大纲2021年清远职业技术学院对口自主招生护理专业入学考试大纲第一局部护理专业综合理论考试大纲一、考试内容〔一〕根底护理1、护理程序2、医院和住院环境3、入院和出院病人的护理4、卧位与平安的护理5、医院内感染的预防和控制6、病人的清洁卫生7、生命体征的评估8、病人饮食的护理9、冷热疗法10、排泄护理11、药物疗法和过敏试验法12、静脉输液与输血法13、标本采集14、病情观察和危重病人的抢救15、临终病人的护理16、医疗和护理文件的书写(二)循环系统疾病病人的护理1、循环系统解剖生理2、心功能不全病人的护理3、心律失常病人的护理4、先天性心脏病病人的护理5、高血压病人的护理6、冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理7、心脏瓣膜病病人的护理8、感染性心内膜炎病人的护理9、心肌疾病病人的护理10、心包疾病病人的护理11、周围血管疾病病人的护理12、心脏骤停病人的护理〔三〕消化系统疾病病人的护理1、消化系统解剖生理2、口炎病人的护理3、慢性胃炎病人的护理4、消化性溃疡病人的护理5、溃疡性结肠炎病人的护理6、小儿腹泻的护理7、肠梗阻病人的护理8、急性阑尾炎病人的护理9、腹外疝病人的护理10、痔病人的护理11、肛瘘病人的护理12、直肠肛管周围脓肿病人的护理13、肝硬化病人的护理14、细菌性肝脓肿病人的护理15、肝性脑病病人的护理16、胆道感染病人的护理17、胆道蛔虫病病人的护理18、胆石症病人的护理19、急性胰腺炎病人的护理20、上消化道大量出血病人的护理21、慢性便秘病人的护理22、急腹症病人的护理〔四〕呼吸系统疾病病人的护理1、呼吸系统的生理解剖2、急性感染性喉炎病人的护理3、急性支气管炎病人的护理4、肺炎病人的护理5、支气管扩张病人的护理6、慢性阻塞性肺疾病病人的护理7、支气管哮喘病人的护理8、慢性肺源性心脏病病人的护理9、血气胸病人的护理10、呼吸衰竭病人的护理11、急性呼吸窘迫综合征病人的护理〔五〕神经系统疾病病人的护理1、神经系统解剖生理2、颅内压增高与脑疝病人的护理3、头皮损伤病人的护理4、脑损伤病人的护理5、脑血管疾病病人的护理6、三叉神经痛病人的护理7、急性脱髓鞘性多发性神经炎病人的护理8、帕金森病病人的护理9、癫痫病人的护理10、化脓性脑膜炎病人的护理11、病毒性脑膜脑炎病人的护理12、小儿惊厥的护理〔六〕泌尿生殖系统疾病病人的护理1、泌尿系统的解剖生理2、肾小球肾炎病人的护理3、肾病综合征病人的护理4、慢性肾衰竭病人的护理5、急性肾衰竭病人的护理6、尿石症病人的护理7、泌尿系损伤病人的护理8、尿路感染病人的护理9、前列腺增生病人的护理10、外阴炎病人的护理11、阴道炎病人的护理12、宫颈炎和盆腔炎病人的护理13、功能失调性子宫出血病人的护理15、围绝经期综合征病人的护理16、子宫内膜异位症病人的护理17、子宫脱垂病人的护理18、急性乳腺炎病人的护理〔七〕肿瘤病人的护理1、食管癌病人的护理2、胃癌病人的护理3、原发性肝癌病人的护理4、胰腺癌病人的护理5、大肠癌病人的护理6、肾癌病人的护理7、膀胱癌病人的护理8、宫颈癌病人的护理9、子宫肌瘤病人的护理10、卵巢癌病人的护理11、绒毛膜癌病人的护理12、葡萄胎及侵蚀性葡萄胎病人的护理13、白血病病人的护理15、颅内肿瘤病人的护理16、乳腺癌病人的护理17、子宫内膜癌病人的护理18、原发性支气管肺癌病人的护理〔八〕妊娠、分娩和产褥期疾病病人的护理1、女性生殖系统解剖生理2、妊娠期妇女的护理3、分娩期妇女的护理4、产褥期妇女的护理5、流产病人的护理6、早产病人的护理7、过期妊娠病人的护理8、妊娠期高血压疾病病人的护理9、异位妊娠病人的护理10、胎盘早剥病人的护理11、前置胎盘病人的护理12、羊水量异常病人的护理13、多胎妊娠及巨大胎儿的护理14、胎儿宫内窘迫病人的护理15、胎膜早破病人的护理16、妊娠期合并症病人的护理17、产力异常病人的护理18、产道异常病人的护理19、胎位异常病人的护理20、产后出血病人的护理21、羊水栓塞病人的护理22、子宫破裂病人的护理23、产褥感染病人的护理、24、晚期产后出血病人的护理〔九〕损伤、中毒病人的护理1、创伤病人的护理2、烧伤病人的护理3、毒蛇咬伤病人的护理4、腹部损伤病人的护理5、一氧化碳中毒病人的护理6、有机磷中毒病人的护理7、镇静催眠药中毒病人的护理8、酒精中毒病人的护理9、中暑病人的护理10、淹溺病人的护理11、细菌性食物中毒病人的护理12、小儿气管异物的护理13、破伤风病人的护理14、肋骨骨折病人的护理15、常见四肢骨折病人的护理16、骨盆骨折病人的护理17、颅骨骨折病人的护理〔十〕新生儿和新生儿疾病的护理1、正常新生儿的护理2、早产儿的护理3、新生儿窒息的护理4、新生儿缺氧缺血性脑病的护理5、新生儿颅内出血的护理6、新生儿黄疸的护理7、新生儿寒冷损伤综合征的护理8、新生儿脐炎的护理9、新生儿低血糖的护理10、新生儿低钙血症的护理〔十一〕其他1、类风湿关节炎病人的护理2、系统性红斑狼疮病人的护理3、缺铁性贫血病人的护理4、再生障碍性贫血病人的护理5、特发性血小板减少性紫癜病人的护理6、弥散性血管内凝血病人的护理7、甲状腺功能亢进病人的护理8、糖尿病病人的护理9、营养不良病人的护理10、小儿维生素D缺乏性佝偻病的护理11、小儿维生素D缺乏性手足抽搐症的护理12、精神障碍病症学13、精神分裂症病人的护理14、抑郁病人的护理15、癔症病人的护理二、考试形式与试卷结构〔一〕考试形式机试。
高校护理专业护理职业素养考核方案制定
高校护理专业护理职业素养考核方案制定随着社会发展和人民生活水平的提高，人们对护理专业的要求越来越高。
为了保障高校护理专业学生的素质与能力，制定一套科学、全面的护理职业素养考核方案显得尤为重要。
本文将就高校护理专业的护理职业素养考核方案进行探讨，旨在提升学生的专业素养和实践能力。
一、考核目标高校护理专业护理职业素养考核方案的首要目标是评估学生掌握的护理理论知识与实践技能。
具体考核目标包括但不限于以下内容：1. 护理理论知识：学生应具备扎实的护理学理论知识，包括人体解剖、病理生理学、护理技术等方面的知识。
2. 技能操作能力：学生应能够熟练掌握各项常用护理操作技能，如换药、胃管引流、静脉输液等，并在实践中能够正确运用。
3. 沟通与协作能力：学生应具备与患者、家属及其他医疗人员进行有效沟通与团队协作的能力，能够合作解决护理工作中的问题。
4. 专业素养与职业道德：学生应具备良好的职业道德，遵守医疗伦理与护理规范，保护患者的隐私与尊严，且具备良好的自我管理与发展能力。
二、考核内容本考核方案将综合采用理论考核和实践考核相结合的方式，以确保对学生综合能力的全面评估。
1. 理论考核理论考核主要针对学生所学的护理学理论知识，考核内容包括但不限于以下方面：（1）护理学基础知识考核：包括人体解剖学、病理生理学、药理学等相关知识。
（2）护理学专业知识考核：包括各项疾病的护理要点、护理技术操作流程等方面的知识。
（3）护理伦理与职业道德考核：考察学生对护理伦理和职业道德的理解和应用能力。
2. 实践考核实践考核将通过实际操作来评估学生的技能水平和工作表现，主要考核内容包括但不限于以下方面：（1）基础护理技能操作考核：包括采血、打针、包扎等基本护理技能操作的准确性和熟练程度。
（2）专业技能操作考核：包括各种特殊护理操作技能，如导尿、中心静脉置管等。
（3）沟通与协作能力考核：通过模拟场景和沟通实践来考察学生与患者和其他医疗人员的沟通与协作能力。
鹤壁职业技术学院2021年护理专业扩招单招职业适应性测试大纲
护理专业职业适应性测试大纲（面向A.B.C类考生）一、指导思想通过专业职业适应性测试，考察学生的基本素质、综合素质、思辨能力、临场应变能力及有关技能和相关特长，了解学生对本专业的关注程度和学习的潜质的考察。
二、考核目标与原则1．知识要求（1）了解护理行业的发展及其对社会发展和人类生活的重要意义，了解我国护理发展的历史，具有良好的职业认知和价值取向。
（2）理解护理行业发展对护生基本素质的要求，正确看待护理行业的社会地位。
（3）掌握护理行业的概念，熟悉与护理相关的服务对象、工作内容、基本要求等常识。
2．能力要求（1）言语表达能力：具备简洁、流畅的口头表达能力，能够准确地表达自己的观点。
（2）思维品质情况：能正确地理解和全面分析问题，有较好的应变能力和创新意识。
（3）团队协作能力：具备良好的与人沟通的能力，能服从大局、融入团队开展工作。
（4）自主学习能力：具备学习和接受新知识的能力，具有良好自主学习习惯。
（5）创新能力：具备创新和挑战自我的意识，具有较明确的职业规划。
3．个性品质要求（1）身体与心理素质：身体素质符合护理行业用人的要求，具有一定的情绪调节和自控能力，能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（2）仪表与仪容：仪容仪表得体，符合护理行业职业特点。
4．考核要求职业适应性测试考核学生的语言表达能力、知识应用能力、逻辑思维能力、应变能力、沟通能力。
（1）自我介绍：考生在规定时间内用口述的方式全面展示自己，但口述过程中不得透露任何暗示信息，如考生考号、学校名称等，时间1-3分钟。
（2）必答题：考生口头表述对护理行业的了解和认识，包含职业观、行业认识等，时间3分钟。
（3）回答评委所提问题：考生根据评委提问问题，当场作答，时间不超过4分钟，考察考生应变能力和思辨能力。
三、考试形式与时间1. 考试形式：职业适应性测试。
考官根据考生职业适应性测试过程中的表现，进行综合评分。
2. 考试时间：10分钟。
四、职业适应性测试分值职业适应性测试分值共为300分，评分细则如下：五、职业适应性测试内容与要求（一）专业兴趣与职业认知1. 专业兴趣浓厚。
《护理》专业职业技能测试大纲
《护理》专业职业技能测试大纲一、测试的性质与目的2018年XX学院护理专业职业技能测试，是面向中等职业学校相关专业毕业生的选拔性测试，侧重考察考生掌握护理专业的专业基础知识、专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。
二、测试形式及分值1．测试形式：采用面试形式，每位考生面试时间为5分钟左右。
2．测试分值：满分为300分三、测试内容1．基础护理技术（1）出入院护理。
（2）舒适与卧位护理。
（3）休息与活动。
（4）消毒与隔离。
（5）清洁护理技术。
（6）生命体征的评估。
（7）饮食护理。
（8）排便护理。
（9）给药技术：给药原则、肌肉注射、静脉输液。
（10）冷热疗法。
（11）急救技能。
2．外科护理（1）水、电解质、酸碱平衡紊乱的护理。
（2）外科病人营养支持与护理。
（3）外科休克病人的护理。
（4）常见疾病术前术后护理。
3．内科护理（1）呼吸系统疾病的护理。
（2）循环系统疾病的护理。
四、评分标准评分标准分以下5个方面：1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。
2.语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。
3.逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。
4.理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。
5.创新能力与发展潜力：考生分析与解决问题有无创新意识；是否发展潜力。
五、题型举例1．请操作演示：穿脱隔离衣、七步洗手法。
2．静脉输液操作中的“三查七对”具体内容指的是什么？。
2024综合评价招生护理专业计划
2024综合评价招生护理专业计划随着人口老龄化和医疗技术的发展，护理专业将越来越受到社会的关注和需求。
为了适应未来的医疗发展趋势，2024年综合评价招生护理专业计划将以培养高质量、创新型护理人才为目标，结合最新医疗知识和技术，为社会提供更全面、更优质的护理服务。
首先，2024年综合评价招生护理专业计划将注重对学生的选拔和培养。
招生将侧重考察学生的基础知识和学术能力，以及对未来护理行业的兴趣和热情。
选拔合格的学生后，将通过系统的护理专业课程和实践实习，培养学生的专业能力和实践技能，使其具备扎实的理论基础和实践经验。
其次，2024年综合评价招生护理专业计划将致力于开展多样化的教学活动。
除了传统的课堂教学，学生还将参与病人护理模拟实验、临床实习和科研项目等实践活动。
通过这些实践，学生将能够更好地应用所学知识，提高临床技能和护理质量，培养解决实际问题的能力。
第三，2024年综合评价招生护理专业计划将鼓励学生开展研究与创新。
学校将提供优秀的研究平台和导师团队，鼓励学生参与科研项目和学术交流活动。
通过参与研究，学生将深入了解护理领域的前沿技术和理论，培养问题解决和创新思维能力，为未来的护理实践做好准备。
此外，2024年综合评价招生护理专业计划还将注重学生的实践能力培养。
学生将参与丰富多样的实践项目，如社区健康服务、病房护理和急救护理等。
通过实践，学生将了解不同工作场景中的护理需求和挑战，提高应对复杂情况的能力，培养团队合作和沟通技巧。
最后，2024年综合评价招生护理专业计划将加强职业道德教育。
学生将接受严格的职业道德培训，强调医德、护理伦理和患者权益的重要性。
通过培养学生的职业道德和责任感，保证学生在工作中能够尊重生命、保护患者权益，树立良好的医疗行业形象。
综上所述，2024年综合评价招生护理专业计划将通过选拔优秀学生、开展多样化教学活动、鼓励科研与创新、注重实践能力培养和强化职业道德教育，培养具备专业能力和责任感的护理人才。
护士素质考核标准
护士素质考核标准一、背景介绍护士作为医疗团队中的重要成员，承担着照应病人、提供护理服务的重要职责。
为了确保护士的工作质量和专业水平，需要制定一套科学合理的护士素质考核标准，以评估护士的综合能力和职业素质。
二、考核内容1. 专业知识与技能- 护理学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学等相关知识。
- 护理技能：包括静脉穿刺、药物注射、伤口处理等基本技能。
- 专科护理知识与技能：根据不同科室的特点，进行相应的专科护理知识与技能考核。
2. 技术操作能力- 操作规范：按照像关操作规范进行操作，确保操作的安全和有效性。
- 仪器设备使用：熟练掌握各类医疗仪器设备的使用方法。
- 急救技能：具备基本的急救技能，能够独立应对突发状况。
3. 沟通与协作能力- 与患者沟通：能够与患者进行有效的沟通，了解患者需求并提供相应的护理服务。
- 与医疗团队协作：能够与医生、其他护士和医技人员协作，共同完成工作任务。
4. 问题解决能力- 独立思量：能够独立分析问题、解决问题，并能够在紧急情况下做出正确的决策。
- 应急处理：能够迅速应对突发情况，采取相应措施保障患者安全。
5. 人文关心与职业道德- 患者关心：具备对患者的关心和关心，尊重患者的权益。
- 职业道德：遵守护士职业道德规范，保护患者隐私和权益。
三、考核方式1. 理论考核：通过书面考试的方式，对护士的专业知识进行考核。
2. 技能操作考核：通过摹拟场景，对护士的技能操作能力进行考核。
3. 情景摹拟考核：通过摹拟真实工作环境，对护士的沟通、协作和问题解决能力进行考核。
4. 个人面试：对护士的人文关心和职业道德进行考核。
四、考核结果与评定1. 考核结果根据每项考核内容的得分进行评定，综合考虑护士在不同方面的表现。
2. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
五、考核周期与频率1. 考核周期：根据护士的工作经验和职称等级，制定不同的考核周期。
2. 考核频率：根据护士的工作需求和实际情况，制定不同的考核频率。
潍坊护理职业学院自主招生面试试题综合素质答案技巧
潍坊护理职业学院自主招生面试试题与答题技巧一、潍坊护理职业学院综合素质测试目的综合素质测试面试主要从学科潜质、人文素养、科学思维、个性特长和心理素质等多个维度来考察报考的学生。
二、潍坊护理职业学院综合素质测试内容面试其实就是综合素质的大检阅，其考察的内容非常广泛。
综合素质测试面试包括语言表达能力、思维能力、协调能力、与人交流能力、对社会的认知能力等。
考题都比较大众化，涉及面广，贴近生活实际，主要考察平时的知识积累，体现了大学所要求学生的基本素质。
报考潍坊护理职业学院的同学们需要多多关注时事新闻和社会热点问题。
潍坊护理职业学院面试老师很喜欢提社会热点相关问题。
三、潍坊护理职业学院综合素质测试面试技巧面试老师提问的问题一般都没有标准答案。
无论遇到提什么问题，只要能自圆其说即可。
要了解过去一年发生过哪些大事、社会问题，社会上有过哪些争论和风潮；其次，要对热点问题略有自己的思考和总结。
面试考的并不是试题本身，而是考察考生的心理素质、自信心、见识面。
面试前自学一些和你所考潍坊护理职业学院专业有关的知识，有些潍坊护理职业学院老师会提问专业相关问题,至少要有一个感性的认识，尤其对于中学中很少接触到的学科。
四、潍坊护理职业学院面试真题1、自我介绍一分钟（面试中的第一个环节。
一般情况下为中文，有些潍坊护理职业学院教授会要求考生用英文进行，建议做好准备，以防万一。
）2、你报考潍坊护理职业学院的优势在哪里3、为什么选择报考潍坊护理职业学院？如果没被潍坊护理职业学院录取呢？4、谈谈你对潍坊护理职业学院自主招生的看法5、你的性格与兴趣和你所选潍坊护理职业学院专业相匹配吗？6、你自己对在潍坊护理职业学院和工作后人生的规划是怎样的？7、潍坊护理职业学院简称是什么8、说说潍坊护理职业学院校训的含义和出处9、举出一个潍坊护理职业学院毕业的名人10、假如你的生命只剩下两个小时，你会做点什么？11、你觉得大学生应该具备什么品质12、潍坊护理职业学院应该是怎么样的一所大学？13、请你用英文介绍下你的家庭情况。
护理专业(单独考试 医学护理类)
护理专业（单独考试医学护理类）2024年高职提前招生综合素质测评大纲一、测评目标通过综合素质测评考查考生日常学习中的知识、素养和能力水平。
命题以应用型和能力型题目为主，注重对考牛.知识枳素与素质和技能的考查。
在考题的安排上，侧重考生的综合素养、专业认知、职业倾向及应用能力的考查，检哙考生日常知识和能力，挖掘考生在本专业发展的潜质。
（一）常识判断及运辑思雉能力1.理解与交流能力考查理解性阅读、信息表达与沟通等能力：采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
2.科学思维能力能具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力：考查运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点的能力。
3.应用分析能力观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，运用科学方法探究自然规律的能力：对事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力。
（二）综合素养主要考杳护理职业相关知识、能力与素养，包括职业理念、人际沟通、护理职业道铿规范、文化素养和基本能力。
考查考生的专业知识、语言表达、逻辑应变、沟通协调等综合素质。
（三）护理专业知识与能力主要考查护理工作需要的医学基础知识、护理专业知识与技能以及护理相关的社会人文知识的掌握情况及运用的能力.二、测评内容（一）常火判断及迎辑思维能力（占60%）具备法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识：能具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力“（二）综合素养（占20%）要求考生能够根据材料分析题中所提供的情景材料做出正确的分析和判断，并根据综合素养相关知识，分析材料中藻含的理念.考查考生职业理念、文化素养、基本能力（阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力）等基本知识和能力。
（=）护理专业知识与能力（占20%）1.护理工作需要的医学基础知识：解剖、药理、生理、病理、病理与生理、免疫与微生物.2.护理专业知识与技能：基础护理技能，常见疾病的临床表现及治疗与护理。
护士素质考核标准
护士素质考核标准一、背景介绍护士作为医疗团队的核心成员，承担着重要的医疗服务职责。
为了提高护士队伍的整体素质和服务质量，制定一套科学、全面的护士素质考核标准势在必行。
二、考核内容1.专业知识与技能（1）掌握基本护理理论和专业知识，能够熟练运用护理技术和操作规范。
（2）具备基本的医学知识，能够了解和解释医学术语和诊疗流程。
（3）具备应急救护技能，能够熟练处理各类突发状况。
2.沟通与协作能力（1）善于与患者进行有效的沟通，能够倾听患者需求并提供合适的护理服务。
（2）能够与医生、其他护士和医疗团队成员进行良好的协作，形成良好的工作氛围。
（3）能够有效应对患者和家属的情绪和需求，保持良好的沟通和协调能力。
3.职业道德与伦理（1）具备职业操守，遵守医疗伦理和法律法规，保护患者隐私和权益。
（2）尊重患者的人格和尊严，保持专业的职业形象和行为举止。
（3）具备敬业精神，能够承担责任，保持工作的积极性和主动性。
4.安全与风险管理（1）掌握安全操作规范，能够正确使用医疗设备和药品，确保患者的安全。
（2）具备风险评估和预防能力，能够及时发现和处理潜在的安全风险。
（3）能够有效应对突发事件和灾难，保障患者和自身的安全。
5.终身学习与专业发展（1）具备自我学习和提升能力，能够持续关注护理领域的新知识和技术。
（2）参与继续教育和专业培训，提高自身的专业水平和技能。
（3）积极参与学术交流和科研活动，推动护理学科的发展和创新。
三、考核方法1.理论考核（1）书面考试：包括护理理论知识、医学知识和法律法规等内容。
（2）口头答辩：对护理操作规范、突发事件处理等进行问答。
2.技能考核（1）模拟操作：模拟真实的护理场景，评估护士的操作技能和规范性。
（2）真实操作：观察护士在实际工作中的操作技能和应对能力。
3.综合评估（1）360度评估：包括患者、家属、医生和其他护士对护士的评价。
（2）个人自评：护士对自身素质和能力的评估和反思。
四、考核结果与改进措施1.考核结果（1）合格：达到或超过标准要求，能够胜任护士岗位工作。
医学护理类专业职业技能水平考试方案初稿
浙江省高校招生职业技能考试大纲医学护理类理论知识一、考试大纲说明（一）考试形式理论知识考试采用闭卷笔试形式。
（二）考试时间理论知识考试时间120 分钟。
（三）分值分配1．必考模块：医学基础综合知识，分值 90 分。
包括人体形态、人体机能。
2．选考模块：相关专业知识，分值 60 分。
考生可根据中职所学专业在三个备选项目中自主选择其中之一。
（1）项目一护理专业知识：包括走进护理，护理评估，护理技术，内外科护理相关知识。
（2）项目二康复治疗技术专业知识：包括人体运动学，康复评定，物理治疗相关知识。
（3）项目三医学检验技术专业知识：包括临床检验，微生物检验技术，生物化学检验技术相关知识。
（四）考试题型单项选择题。
（五）考试能力要求本大纲在考试内容和具体要求中，提出了三个认知能力层次的要求，即了解、熟悉、掌握。
（六）参考教材1．医学基础综合知识模块《解剖学基础》（人民卫生出版社，王怀生李召主编）《生理学》（人民卫生出版社，彭波李茂松主编）2．专业知识模块（1）护理（助产）模块《走进护理》中职课改教材《护理评估》中职课改教材《护理技术》中职课改教材《内外科护理》中职课改教材（2）康复治疗技术模块《人体运动学》（人民卫生出版社，尹宪明主编）《人体运动学》（人民卫生出版社，戴红主编）《康复评定技术》（人民卫生出版社，王玉龙主编）《物理治疗技术》（人民卫生出版社，章稼主编）（3）医学检验技术模块《临床检验》（人民卫生出版社安艳，赵平主编）《生物化学检验技术》（人民卫生出版社沈岳奋主编）《微生物检验技术》（人民卫生出版社郭积燕主编）二、考试内容及范围必考模块：医学基础综合知识【人体形态】（一）运动系统1．了解运动系统的组成和功能。
2．骨和骨连结：（1）掌握骨的构造；熟悉骨的分类；了解骨的化学成分和物理特性。
（2）掌握关节的基本构造；熟悉关节的辅助性结构；了解关节的运动。
（3）掌握椎骨的一般形态；熟悉颈椎、胸椎、腰椎和骶骨的主要形态特点。
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医学院护理专业自主招生专业素质测试方案一、测试场地平面示意(医学院仿真医院三楼)
语言表
达、礼仪
与形体测
试室
(303)
测试室
入口1
/
、
、
测试室
出口1
测试室
入口 2
~Z
候考室(302)
动手能力测试室
(308)
测试室
岀口2电梯楼
梯
二、测试安排
1 •测试吋间：2010年5月3日8： 00〜18： 00。
2.开考前40分钟（7： 20）,考生在志愿者带领下进入候考室，核对身份证、准考证等考生个人信息，工作人员宣布考场纪律。
3.考生先在候考室抽取排队号签，后按照排队号签升序挨个抽取测试号牌并签名，上交手机、身份证、准考证，离开候考室。
4.考生佩戴测试号牌依次进入测试室1和测试室2进行测试。
具体见附件：测试流程
附件：测试流程
流程场地工作内容1仿真医院人厅电子显示屏滚动播放《迎考标语》，志愿者引导考生前往候考室。
2
候考室
(302)1.入口处查验《准考证》、《身份证》，考生抽取“排队号”，按“排队号”就座；
2.宣读《考生须知》和《国家教育考试违规处理办法》；
3.考生按照“排队号”依次抽取“测试号牌”，将《准考证》、《身份证》、手机等物殆上缴，装入人信封，标注姓名及测试号，
在《考生名单》上签名确认；
4.考生佩戴“测试号牌”，立即离开候考室，由志愿者带领前往第1测试室。
3第］测fc逹A 口考生凭“测试号牌”，由志愿者引领进入“语言表达、礼仪与形体测试室”。
4
语言表达、礼仪与形
体测试室(303)1.考生抽取阅读材料“题号签”，提交音乐材料；
2.工作人员给出阅读材料，进行语言表达测试，评委打分；
3.播放自带音乐，进行礼仪与形体测试，评委打分。
5第2测15逹入口考生凭“测试号牌”，由志愿者引领进入“动手能力测试室”。
6
动手能力测试室(308)1•考生抽取动手能力测试视频“题号签”；
2.工作人员播放操作视频，进行动手能力测试，评委打分。
7
第2测趟h 口
(3楼电梯口)
考生凭“测试号牌”领回《准考证》、《身份证》、手机等物品，在另一份《考生名单》上签名确认离场。