浙教版七年级科学下册复习课课件第3章第5节二力平衡的条件

第 5 节 二力平衡的条件
解析 向上抛出的皮球，速度不断减小；沿滑梯加速下滑的小孩儿，速度不断 增大；减速行驶的火车，速度不断减小。它们的运动状态不断改变，受非平衡 力的作用。静止在水平桌面上的文具盒，处于平衡状态，受平衡力的作用。
方法透视 物体静止或做匀速直线运动，则处于平衡状态，受平 衡力作用；物体运动状态改变，则受非平衡力作用。
【试题链接】 小试身手1、3、6，创新培优9
C． 跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力
若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。
D． 货物受到的重力与钢缆对货物的拉力是一对相互作用力 （1）如图3-5-5 所示是“研究二力平衡”的实验装置，此时小车保持静止。
第 5 节 二力平衡的条件
解析 第一次甲用50 N的力推墙，墙壁受到50 N的推力，第二次甲推墙的力 不变，依然是50 N，因此墙壁受到的推力还是50 N；乙用30 N的力向左推甲， 此时甲和乙没有运动，故在水平方向上乙受平衡力作用，即甲对乙的力和地 面对乙的阻力是一对平衡力，这两个力大小相等、方向相反，因此乙受到地 面30 N的阻力，方向向左；第二次推时，在水平方向上甲受到3个力的作用， 分别是墙给他向右的推力50 N，乙给他向左的推力30 N，地面给他的阻力， 在这三个力的作用下甲处于静止状态，故这三个力的合力为0，因此阻力的方 向与乙给他的推力方向一致，即向左，大小为50 N－30 N＝20 N。
第 5 节 二力平衡的条件
A．在两幅图中，墙壁都受到50 N 的推力
适用条件，当实验现象与理论不符时，可找出理论的适用条件， （2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，应查阅资料，了解理论的适用条件。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整
第 5 节 二力平衡的条件
常考4 二力平衡的平衡力与相互作用力的辨别。 【考试热度】 ★★★
例4 如图3-5-7 所示，一辆小车在水平面上做匀速直线运动，以下 几对力中属于相互作用力的是（ C ） A．小车的重力和水平面对小车的支持力 B．推力F 和小车受到的摩擦力 C．小车受到的支持力和小车对水平面的压力 D．小车的重力和小车对水平面的压力
7.一个重500 N 的物体，当受到500 N 竖直向上的拉力时（不计 空气阻力），该物体（ D ） A．一定处于静止状态 B．一定处于匀速上升状态 C．一定处于匀速下降状态 D．以上三种状态都有可能
第 5 节 二力平衡的条件
8. [ 武汉中考] 如图3-5-13 所示，跳水运动员站在跳板上静止不动， 下列说法正确的是（ B ） A． 跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态 B． 跳板被压弯说明力可以改变物体的形状 C． 跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力 D． 运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力
来改变拉力的
大小。
C．查阅资料，了解理论的适用条件
看实验条件是否符合。 减速行驶的火车，速度不断减小。
解析 小车的重力和水平面对小车的支持力、推力F 和小车受到的摩擦力都是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于平衡力。
C．沿滑梯加速下滑的小孩儿
常考2 会通过实验探究二力平衡的条件，说出物体运动状态变化的原因。
第 5 节 二力平衡的条件
常考3 会应用二力平衡的知识分析、解决简单问题。 【考试热度】 ★★★
例3 如图3-5-6 所示，放在水平桌面上的茶壶处于 静止状态，对于该静止的茶壶，下列说法中正确的是（ A ） A．茶壶受到重力和桌面对它的支持力，这是一对平衡力 B．茶壶受到重力和桌面对它的支持力，这是一对相互作用力 C．茶壶静止是因为桌面对它的支持力小于茶壶受到的重力 D．茶壶静止是因为桌面对它的支持力大于茶壶受到的重力
第 5 节 二力平衡的条件
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如 图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要 原因是 A 。 A．减小了摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
第 5 节 二力平衡的条件
第 5 节 二力平衡的条件
（2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可采取的做法 是C 。 A．否定相应的理论 B．放弃实验，直接认同相应的理论 C．查阅资料，了解理论的适用条件
第 5 节 二力平衡的条件
解析 （1）小车与桌面间存在摩擦力，可从摩擦力的角度分析小车仍保持 平衡的原因。由于小车与桌面间存在摩擦力，所以当小车保持静止时，再向 右盘中加入一个较小的砝码，小车仍保持静止。 （2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，应查阅资料，了解理论的 适用条件。
【试题链接】 小试身手2，创新培优8
第 5 节 二力平衡的条件
常考2 会通过实验探究二力平衡的条件，说出物体运动状态变化的原因。
【考试热度】 ★★
例2 在实验中经常会出现实验现象与理 论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。 （1）如图3-5-5 所示是“研究二力平衡”的实验装置，此时小车保 持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动， 但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因 是 小车与桌面间存在摩擦力 。
第 5 节 二力平衡的条件
第 5 节3.二如力平衡图的条3件-5-10 所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通
第 5 节 二力平衡的条件
第 5 节 二力平衡的条件
过钢缆将一质量为9×10 B．乙受到地面30 N 的摩擦力，方向向左
3
第5节 二力平衡的条件
kg
的货物悬吊着往下放。下列说法中
减速行驶的火车，速度不断减小。
减速行驶的火车，速度不断减小。
第 5 节 二力平衡的条件
4.天花板上悬挂着的吊灯， 灯的重力 和是 灯绳对它的拉力 一对平衡 力，灯对灯绳的拉力和 灯绳对灯的拉力 是一对相互作用力。
第 5 节 二力平衡的条件
5.如图3-5-11 甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过 左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两 个拉力方向 相反 ，并通过调整 钩码的数量 来改变拉力的大小。
第 5 节 二力平衡的条件
方法透视 本题考查了相互作用力的判断，要把相互作用力和平衡力 区别开来，平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在不同的物 体上。
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第 5 节 二力平衡的条件
挑战自我
小试身手
1.小明游玩了意大利比萨斜塔后，买了一个模型。当模型塔静止在 水平桌面上时（如图3-5-8所示），小明对模型塔的分析不正确的是 （ D） A． 倾斜的塔不受到桌面对它的阻力 B． 以跑动的小狗为参照物，塔是运动的 C． 塔受到桌面对它的支持力竖直向上 D． 塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力
第 5 节 二力平衡的条件
解析 塔对桌面的压力，其作用点在桌面，而桌面对塔的支持力的作用点在 塔上，这两个力没有作用在同一物体上，所以它们不是一对平衡力。
第 5 节 二力平衡的条件
2.如图3-5-9 所示是工厂里经常使用的运送产品的传送带，上一道 工序完成的工件通过传送带送到下一个工序。传送带始终在做匀速 运动，工件也随之做匀速运动，则工件（ C ） A．受到向左的阻力 B．受到向右的阻力 C．不受阻力 D．不受任何力
第 5 节 二力平衡的条件
解析 跳水运动员站在跳板上静止不动，跳板被压弯，是运动员对跳板的压 力改变了跳板的形状。跳板对运动员的支持力与运动员的重力是一对平衡力。
第 5 节 二力平衡的条件
9. [ 杭州中考] 如图3-5-14 所示，第一次甲单独用50 N 的力推 墙。第二次甲推墙的力不变，乙用30 N 的力向左推甲。前后两次， 人均未运动。则下列说法中错误的是（ D ） A．在两幅图中，墙壁都受到50 N 的推力 B．乙受到地面30 N 的摩擦力，方向向左 C． 第二次推时，甲受到地面20 N 的阻力，方向向左 D．第二次推时，墙壁受到80 N 的推力
科学
七年级 下册
新课标（ZJ）
第3章 运动和力
第5节 二力平衡的条件
第 3 章 运动和力
第 5 节 二力平衡的条件
常考透视 挑战自我
第 5 节 二力平衡的条件
常考透视
常考1 知道二力平衡的意义，能理解二力平衡时，物体可能处于静止状态，也可 能处于匀速直线运动状态。 【考试热度】 ★ ★
例1 下列物体中，受平衡力作用的是（ A ） A．静止在水平桌面上的文具盒 B．向上抛出的皮球 C．沿滑梯加速下滑的小孩儿 D．减速行驶的火车
第 5 节 二力平衡的条件
B．小卡片是比较容易获取的材料
方法透视 本题是一道实验题，认真审题、充分理解题意，找出实 A．静止在水平桌面上的文具盒
常考2 会通过实验探究二力平衡的条件，说出物体运动状态变化的原因。
不在同一直线上的两个力能否平衡
例小2车在 与实桌验验面中间现经存常在会摩象出擦现力的实验现发象与生理 原因即可答题。另外，应知道：任何理论都有一定的
第 5 节 二力平衡的条件
解析 茶壶受到的重力和桌面对它的支持力，都作用在茶壶上，方向均为竖 直方向，并且茶壶静止，说明这两个力满足二力平衡的条件，是一对平衡力。
方法透视 二力平衡的条件：两个力作用在同一个物体上，且大小 相等、方向相反、作用在同一直线上。
【试题链接】 小试身手1、3、6，创新培优9
30 N的阻力，方向向左； 第 5 节 二力平衡的条件
第 5 节 二力平衡的条件
B． 直升机所吊货物的重力是9×10 N B．推力F 和小车受到的摩擦力
A．静止在水平桌面上的文具盒
4
下列说法中正确的是（g 取10 N/kg）（ ）
D． 运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力
C． 货物受到的重力方向是不断变化的 小车与桌面间存在摩擦力
第 5 节 二力平衡的条件
解析 小车的重力和水平面对小车的支持力、推力F 和小车受到的摩擦力都 是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于平衡力。 小车的重力和小车对水平面的压力，分别作用在小车和水平面上，大小相等、 方向相同，不符合相互作用力和平衡力的条件。小车受到的支持力和小车对 水平面的压力，分别作用在小车和水平面上，二力大小相等、方向相反、作 用在同一直线上，属于一对相互作用力。
。
D． 运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力
设计此实验步骤的目的是探究
。
【试题链接】 小试身手2、3 它们的运动状态不断改变，受非平衡力的作用。
A． 倾斜的塔不受到桌面对它的阻力
D． 运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力
另外，应知道：任何理论都有一定的适用条件，当实验现象与理论不符时，可找出理论的适用条件，
正确的是（g 取10 N/kg）（ B ） 第 5 节 二力平衡的条件
它们的运动状态不断改变，受非平衡力的作用。 （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向
，并通过调整
来改变拉力的
大小。
A． 直升机所吊货物的重力是9×10 N 3 乙用30 N的力向左推甲，此时甲和乙没有运动，故在水平方向上乙受平衡力作用，即甲对乙的力和地面对乙的阻力是一对平衡力，这两个力大小相等、方向相反，因此乙受到地面
6. [ 铜仁中考] 在墙角放置一球体，且地面是水平粗糙的，请画出 该球体所受力的示意图。
[答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ]如图所示
解析 在墙角放置一球体，球体是静止的，小球的重力G与地面对它的支持 力F是一对平衡力，F＝G，以球的重心为起点竖直向下作重力G的示意图，竖
直向上作支持力F的示意图。
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第 5 节 二力平衡的条件
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡 片 不能 （填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是 探究 不在同一直线上的两个力能否平衡 。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲 所示情况下，小华下一步的操作是 把小卡片一剪两半 。