关于信任的爱情说说,信任的爱情说说

关于信任的爱情说说,信任的爱情说说
篇一：失恋伤心的说说爱情,你伤我太深了,让我无法再相信你了
一、你是柔软的神秘的忧伤的明亮的触手可及却又遥不可及的
二、年少时总是把喜欢当成爱把不甘心当成放不开
三、风决定要走，云要怎么挽留
四、如果说我们之间没有了时间的阻碍我是不是就可以跨过赤道紧紧的抱住你
五、如果好看是一种错的话，那我就大错特错了...
六、当我兵荒马乱的悲伤在我的城堡重蹈旧覆时第一个想起的人是你
七、被窝+暖宝宝+睡觉+电脑+手机+wIFI+热饮+一个爱的人=一整个冬
天.
八、但愿每一场泪水都可以灌溉我的智商
九、有时候你想掏心，别人也未必会看
十、想说的话在眼睛里草稿箱里还有梦里
十一、不怕地球大，回头转身我会在你身后，你一直在我前头，我不怕找不着你。

十二、忘了从什么时候，我们开始不断转发评论别人的微博，只因为这些语言像在描述自己的心情，或是写一些关于自
十三、人心像海你叫我怎么释怀.
十四、爱情，你伤我太深了，让我无法再相信你了。

十五、也许我该恨你可我来来回回也只记得你对我的好
篇二：爱是一种信任
爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界
幼儿教育网20XX-10-10
内容摘要：爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的挚友，去感受他们的内心世界。

我深深体会到，当学生对你说知心话的时候，就是你的教育开始走向成功之时。

关健词：爱；心灵
曾经我常听别人说“对孩子，要有好心，但不能有好脸”的话，因而我常以严师的姿态出现在孩子面前。

几个星期后我发现，虽然课堂纪律不错，但课堂气氛不活跃，幼儿回答问题不积极，声音也很小，眼睛还不时的看着我，就连幼儿在做最喜欢的游戏时也放不开，常不时地在看老师的脸色来参加游戏，这使我意识到，对孩子只有好心，没有好脸是不行的。

幼儿初涉人世，如同刚刚出土的一棵幼小嫩弱的幼芽，他需要的是和风细雨，耐心教导。

一、用爱来让幼儿体会
如：前不久，恬恬从我同学的幼儿园转到我们幼儿园。

还没见到她的面，我就听到朋友说她在幼儿园的表现如何好，教师有多么喜欢她，简直可以用“百里挑一“来形容。

果然，恬恬漂亮，能说会道，特别讨人喜欢，很快成了我眼中的”好孩子“，甚至有时她拥有我默许的
特权。

那天早上，孩子们像往常一样去操场玩，我静静地观察孩子们的举动。

突然墙角边传来的声音引起了我的注意，恬恬和另处一个女孩子为了玩“羊角球“争吵起来。

恬恬对彬彬说：”你快点下来，让我骑。

”彬彬不甘示弱：“我才骑了一会儿，每天都是你抢着玩的，我不下来。

”恬恬见说服不了她，就跨了一步挡在前面，叉着腰说：“你不下来，我就不让你走。

哼！”说完伸手就想抓球。

没想到彬彬一转身就走了，恬恬生气地直跺脚。

突然，她看见我站在不远处，于是飞快地跑来告状，她不知道我看见了全过程。

恬恬“委屈”地对我说：“老师，彬彬抢了我的羊角球，不还给我。

”我诧异地看着，不敢相信这就是我最喜欢的“好孩子”。

我严肃地问：“真的是这样吗？”恬恬似乎是被我吓着了，又似乎是心虚了，小声说：“真的……是这样的。

”“老师知道了，你去吧。

”
事后，我反复问自己：为什么恬恬会有这样的表现？在其他孩子离园后，我拉着恬恬的手来到操场，边走边把早上发生的事情编成故事讲给她听。

听完故事，恬恬不安地看着我，轻声说：“对不起，老师，早上我说谎了。

”望着她的那双清澈的眼睛，我知道孩子是纯洁的。

于是我轻轻抚摸恬恬的头，语重心长地说：“好孩子，老师相信你会改的。

”
现今的孩子，可以说是被爱包围着的。

大人们如卫星般围绕着孩子这颗太阳，孩子要风得风，要雨得雨。

久而久之就形成了孩子只会索取而不会付出的习惯。

在他们看来，大人们爱他们是理所当然的，很少
会有孩子想到去关心父母和长辈。

那么该如何让孩子学会爱，让孩
子心中充满爱呢？我认为应从以下几点去做：
一般小班的孩子自有他们的特点，那就是小班的孩子多数以自我为中心，要让他们学会爱，就要从身边的人开始，让孩子学会爱老师、爱同伴、爱父母和长辈。

只有让孩子体会到爱的需要，才会明白老师爱的用心良苦。

（一）爱孩子
爱孩子，让孩子知道爱是至高无上的。

如：有些幼儿看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。

有一孤儿花花，因家庭不幸，加上自己身体不好，上半年没有来上学，原因当然是多方面的，但其中有一个原因是她孤单自卑，自愧不如人家，同学多看她几眼，就得在嘲笑她。

开学不久，远圆嘻皮笑脸地多看了几眼，使得她足足哭了两节课的时间，我百问不理，只管自己哭。

后来我把她叫到走廓上，苦口婆心地劝说，才说了一句，是远圆在笑她，令她伤心而哭。

为此，我在班级中，专门开展了一次以同情弱者，关心弱者是我们学生的美德，不得以任何方式歧视弱者的教育活动。

之后，再也没有一个学生对她另眼相待，尽管她在学校什么也不懂，但她觉得学校里有温暖，特别喜欢来学校读书。

这学期，从来没旷过一次课。

她唯一的亲人，70多岁的老奶奶见我就说：“花花这个学期人也开朗多了…….”
（二）爱老师
要让孩子爱老师，那么作为老师的我们就必须让孩子感受到老师对他
们的爱。

小班孩子由于年龄小，又是第一次离开父母长辈，难免会产生一些焦虑和不安，要消除孩子这些心理，就需要老师象妈妈一样关怀孩子，让孩子所见的是老师亲切的笑脸，所听的是老师的轻声细语，所接触的是老师的爱抚。

当孩子感受到这一切后，自然而然的会对老师有一种亲切感，继而也会给予老师他们的回报。

在我对孩子付出了全部的爱后,我也得到了他们的回报。

那天我外出听课了,一天没有回幼儿园，第二天就有孩子问我了，“老师，你昨天怎么没来呀？是不是生病了？”听了孩子的话，心中着实很感动，虽然这仅仅只是一句问话，但却体现了孩子对老师的关心，孩子在学着爱老师。

（三）爱同伴
在小班，要让孩子学会爱同伴是很难的，于是我就让孩子们从相互交往，相互关心开始。

在开学初，我就让孩子们每天带一件小玩具来，在自由活动时交换着玩，孩子们在交换玩具中有了交流，伙伴间的关系也日趋亲密。

之后我又在每天的点名时，让孩子们看看今天谁没有来幼儿园，想一想他为什么会没来，是不是生病了，以激发孩子的同情心。

久而久之，孩子们会问候那些病愈后来园的同伴了。

又如，我们班有几个能力特别差的孩子，不会穿衣服裤子，而每次我总不会嫌弃他们，总是耐心的帮他们整理整齐。

小朋友们看在眼里，记在心里，几个能力强的小朋友自己穿好后总会主动的去帮助他们。

从这里我们可以看出，老师的行为给孩子做出了榜样，孩子会模仿着老师去关心别人，去爱别人。

（四）爱父母和长辈。