部编版二年级下口语交际推荐一部动画片教案完美版

口语交际：推荐一部动画片
教学目标
1.能把自己喜欢的一部动画片介绍清楚，也可以说其中最吸引人的人物或故事片段，做到语速适中。

（重点）
2.做到认真听，了解别人的想法。

（难点）
教学准备
教师多媒体课件
学生参与调查：我最喜欢的一部动画片
教学课时
1课时
生欢迎，教师课前准备：相关精彩视频片段。

二、学习推荐，练习说话
1.初次练习说话。

(1)大家都喜欢看《熊出没》，可是老师没有看过，谁能把《熊出没》这部动画片推荐给老师，让老师也喜欢上它。

提示：课件出示《熊出没》图片，学生说说《熊出没》给自己留下的印象。

(2)教师表示没有听懂学生说的意思，指出学生介绍动画片时存在的问题：表述无序；动画
片几十集，不知从何说起；一会儿说情节一会儿说人物。

2.学习推荐。

(1)想一想：动画片《熊出没》有几十集，怎么在短时间内推荐给别人呢？
(2)说人物：《熊出没》给你留下怎样的印象？其中最吸引你的是谁？他为什么吸引你？
提示：①出示《熊出没》图片，先说总体印象“有趣、好玩、很滑稽”，再说最吸引你的人物，如“光头强”。

②介绍人物时要介绍这个人物的特点。

（3）说片段：光头强是一个怎样的人，你能结合某个故事片段说说吗？
(4)评一评：这个故事片段有没有听清楚，你对这位同学有什么建议？
3.全班交流，比比评评。

(1)指名完整推荐。

哪一部动画片给你留下的印象最深？其中最吸引你的人物是谁？讲讲精彩的故事片段。

注意说话速度适中。

(2)其他同学认真听，了解别人的想法。

口语交际：推荐一部动画片
教学目标：
1、能把自己感兴趣的内容说清楚，说出自己最爱看的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容，培养学生倾听的好习惯。

教学重难点：
重点：
1、培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

2、在交际的过程中,引导学生注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容，培养学生倾听的好习惯。

难点：
在交际的过程中,引导学生注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容，培养学生倾听的好习惯。

教学过程：
一、唤醒回忆激趣导入
1、同学们，今天我们的口语交际课会十分有趣，因为跟动画片有关（板书：
动画片），动画片前面要用什么量词？（板书：一部）
2、（出示动画片中的人物图片）你们看这是谁？，他来自于哪部动画片？（播
放动画片主题曲）在哪部动画片里听过这首歌？会唱的一起唱一唱。

（播放经典台词）这句话是谁说的？
3、刚刚我们聊了这么多与动画片有关的人物、歌曲、经典台词，谁来推荐一
部你自己最喜欢的看的动画片？（板书：推荐）这里出现了一个有意思的词：推荐。

请同学们思考：“推荐”和“聊”有什么不同之处？
二、魔力之声初步感知
1、为了加深同学们对“推荐”的理解，首先由老师为同学们推荐一部老师最喜
欢看的动画片，你们期待吗？请听。

2、从刚刚的倾听中，我们知道这部动画片名叫----，里面给你留下深刻印象的
人物是----，让你最感兴趣的情节是----。

（板书：片名主要人物故事片段印象）
三、热身训练同桌交流
1、像老师一样，把你最喜欢的一部动画片推荐给同桌。

2、同桌交流。

3、指名推荐，其他同学作为评委认真倾听。

4、听了这位同学的推荐，你们想去看这部动画片吗？为什么？
5、小评委点评。

（从名字、人物、故事来点评）相机板书：说清楚注意语
速听认真内容
四、赛前准备小组交流
1、今天，我们班要举行一场别开生面的“动画片推荐大赛”，现在请以小组为
单位进行赛前准备。

2、出示合作要求。

（鼓励推荐形式多样化，可唱、可说经典台词、做经典动作）
3、小组合作，老师巡视指导。

五、推荐大秀
1、小组上台推荐。

2、评委点评。

（指导从“说清楚、听明白”）
3、投票选举“最佳推荐小组”，选出“最佳评委”。

六、活学活用知识延伸
这节课我们学会了，推荐自己最喜欢看的动画片，都说“赠人玫瑰，手有余香”，好东西是最值得与大家分享的，那你们会怎样给大家推荐一本好书，一处美景？简单的说一说。

七、课后作业
请同学们回家把自己最喜欢的一部动画片推荐给爸爸妈妈或者爷爷奶奶。

板书设计：
口语交际
推荐一部动画片
片名
说人物听清楚故事片段认真注意语速印象内容
推荐一部动画片
一、课前解析
这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。

这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

二、教学目标
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

三、教学重点、难点
重点
能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容；能认真听，了解别人讲的主要内容。

难点
能认真听，了解别人讲的主要内容。

四、教学准备
多媒体课件、一张表格、心动卡若干
五、课时安排
一课时
教学过程
一、填写问卷，引入话题
1.引入话题：同学们喜欢看动画片吗？出示课件1：
2.完成问卷
表一：
推荐一部动画片
1.你看过哪些动画片？（
可多写几部）
2.你最喜欢的是哪一部？
喜欢片中的谁？
3.喜欢的理由是什么？
二、猜谜导入，理解“推荐”
1.猜谜游戏：请同学根据老师给出的信息猜出动画片的名字。

出示课件2：（1）教师示范：《葫芦兄弟》讲述了身怀绝技的七个葫芦兄弟团结一心打败妖怪的故事。

出示课件3：
（2）教师示范：不怕失败的海绵宝宝生活在神奇的海底世界，他和好朋友章鱼哥、胖大星每天都会发生很多有趣的事情。

2.引导理解“推荐”的含义：把自己喜欢的动画片中最吸引人、最有趣的地方介绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。

出示课件4：
三、教师示范，学习推荐方法
1.教师示范：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》，里面讲述了小男孩胡图图成长中的许多有趣的小故事，看到了图图就像看到了自己一样，我要向图图一样自己系鞋带，帮妈妈做家务，每天都开开心心的，请大家去看一看，你也会喜欢上这个小机灵鬼——胡图图。

2.小组讨论，交流方法：如果请你介绍你最喜欢的动画片，你要从哪些方面介绍呢？小组里讨论讨论。

出示课件5：
四、小组合作，运用推荐方法
1.小组交流，初步学会推荐：出示推荐卡，根据推荐卡进行组内推荐练习。

出示课件6：
2.小组展示，提升能力：分小组上台推荐本组最喜欢的动画片，提出推荐展示
要求。

出示课件7：
五、课外延伸
回家后，向家人推荐课上最感兴趣的动画片。

口语交际:推荐一部动画片
【教学目标】
1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。

在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。

【教学重难点】
1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。

二、导入。

(课件)
1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?
2.你们喜欢看哪些动画片呢?
3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。

出示课题。

三、猜动画片。

(课件)
1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。

老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。

代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。

2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。

3.游戏开始。

四、畅谈动画片。

1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。

2.交流。

(1)指出交流的要求:
认真听,了解别人讲的内容。

注意说话的速度,让别人听清楚。

(2)指名说。

如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。

(3)师生共同评议。

3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。

4.上台交流。

(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。

)
5.转述。

老师考考大家是否认真听了,当你听完他(她)推荐的故事后,你能说一说最感兴趣的地方吗?
6.评价。

五、唱动画片主题曲。

【板书设计】
口语交际:推荐一部动画片
认真听,了解别人讲的内容。

注意说话的速度,让别人听清楚。

【教学反思】
本节口语交际课是“推荐一部动画片”。

以《猫和老鼠》这部经典的动画片当引子,学生兴趣盎然。

在教学中,为激发学生口语交际的愿望,我创设情境,循序渐进地引导学生学习和交流,具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。

这节课,我让学生在互动中学会了与人交流,发展了合作精神。

【教学随笔】。