三位数除以一位数的口算优秀教案

《三位数除以一位数的口算》教学设计
周永福鲁涛教学内容：
义务教育教科书〔西师版〕三年级下册第页的内容
教学目标：
1.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。

2.掌握三位数除以一位数的口算方法。

教学重难点
重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。

难点：能较为熟练地口算三位数除以一位数。

教学过程：
一、复习引入
20÷4 40÷8 30÷6 50÷5
60÷2 80÷4 90÷3 80÷2
50由〔〕个十组成
100里面有〔〕个十
270由〔〕个百和〔〕个十组成
150里面有〔〕个十
二、创境导趣，引入新知
老师：出示动物运动会的主题图
老师：动物运动会上都有哪些比赛工程呢？
老师；从你的仔细观察中，发现了哪些数学问题？能用算式表示吗？老师向学生提问，学生答复
老师：同学们题的问题很好，单要解决这些问题，就要用到三位数除以一位数的有关知识。

今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算〞。

〔板书课题；三位数除以一位数的口算〕
三、学习探究，交流展示
1.问题导入
老师：出例如1情景图
老师：同学们通过看图从图中你获得了哪些信息？
学生：:图中告诉我们，这600株树苗要平均分给2所，问每所分得多少株？
老师：要解决这个问题怎样列式？
600÷2=
2.分小组讨论算法，汇报交流算法
〔1〕各小组思考算法。

〔2〕各组派出代表汇报交流算法。

学生1：因为6÷2=3，所以600÷2=300.
学生2：因为60÷2=30，所以600÷2=300.
学生3：因为2x300=600，所以600÷2=300.
学生4：6个百除以2得，3个百为300
3.老师归纳小结。

4.学生练习
800÷4= 400÷2= 900÷3= 600÷2= 500÷5=
5.问题导入
老师：出例如2情景图
老师：同学们，我们来看一个有关面积的问题，从图中你获得了哪些信息？
学生：草坪的面积为120㎡，它的宽是6米，要求长是多少米？
老师：要解决这个问题怎样列式？120÷6=
6.分小组讨论算法，汇报交流算法
〔1〕各小组思考算法。

〔2〕各组派出代表汇报交流算法。

学生1：因为12÷6=2，所以120÷6=20.
学生2：因为6x20=120，所以120÷6=20.
7.老师归纳小结.
四、总结提升
教师：今天的数学课你有什么收获？你想告诉同学们什么吗？
五、课堂练习
1.填空
口算900÷3＝时，想：900是〔〕个百，〔〕个百÷3= 〔〕个百，也就是〔〕。

2.口算
900÷3= 600÷4= 840÷2= 700÷7=
360÷3= 240÷2=
3.算一算，比一比，你发现了什么?
40÷2= 48÷6= 36÷4= 50÷5= 400÷2= 480÷6= 360÷4= 500÷5=
六、板书设计
三位数除以一位数的口算
1、除法的意义
2、递推法
3、想乘法做除法。