七年级上册 心理健康教案 单元13 善用零用钱

单元十三善用零花钱
一、教学理念
从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。

二、教学目标
1.知识与技能目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力。

2.过程与能力目标：初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。

3.情感与价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。

三、教学重点、难点
重点：帮助学生树立健康、求实的消费观念。

难点：学会合理利用自己的零花钱，培养节约每一分钱的习惯。

四、教学方法：对话法、讨论法，启发法、讲授法
五、教学准备：教学课件
六、教学课时：1节课
七、教学过程：
（一）引导学生思考：你觉得你的零用钱够用吗？你是怎样支配零用钱的呢？（二）小故事大舞台：猜价格（看图猜价格）（了解物价和市场行情是生活能力的表现）
（三）活动探索（教师辅助完成）：
活动一：“用钱主张”：每个人用钱的方式都不同，往往是因为有不同的想法，请听听他们的自我宣言。

（不同类型的消费方法：只进不出、及时行乐、
积少成多、生财有道、举债有日等。

）
活动二：“我的小账本”：每个人的用钱主张都不一样，想想近两周自己在各个方面零用钱支出情况，并记录在表中。

（四）善用零花钱小故事分享会
（五）思考与讨论：
问题一：你觉得以上各种用钱的主张好吗？各有什么优点、缺点？你有更合理的
用钱主张吗？请试着选择一种与之对应的动物做个说明吧。

问题二：你平常有记录收支的习惯吗？都是怎么记录的呢？
问题三：关于善用零花钱你有什么好的方法呢？
（六）学生反馈：
初一（）班：初一（）班：初一（）班：初一（）班：（七）小结：当用则用，当省则省，才是正确用钱的原则。

且平时养成记录收支的习惯，可以检查钱的去向，做好合理预算，培养量入为出的好习惯。

所以善用零花钱非常重要，希望大家日后能够合理规划，善用自己的零花钱。

八、板书设计：
善用零花钱
一、学习目标
二、学习重点与难点
三、漫谈消费物价是多少？
四、活动探索我的用钱新主张
五、分享会
六、思考与讨论
九、课后反思：
善用自己的零花钱不仅仅只是理财之道的学习，更是对于所掌事物的控制合理运用的表现，善用自己的零花钱需要学习以下几种理财方法，比如：
1.利用信封袋管理零用钱的支出（按照使用的需要将每个月的零用钱分别装进
不同的信封袋中，当快用完时就知道该节制了。

）
2.与父母沟通用钱的方法和原则（与父母探讨恰当的用钱方法和原则）
3.参与家庭及班里的活动计划（增加实际规划消费的经验）
4.开立存储账户（储蓄到一定金额时请父母或亲友协助存进银行或进行其他理
财安排）。