韦庄菩萨蛮教学设计

韦庄菩萨蛮教学设计
韦庄《菩萨蛮》教学设计
一、教学目标
1、让学生了解韦庄的生平及创作背景，理解《菩萨蛮》这首词的含义。

2、引导学生体会词中所表达的情感，培养学生的诗词鉴赏能力。

3、学习词中的艺术手法，感受古典诗词的魅力。

二、教学重难点
1、重点
理解词的内容和情感。

分析词中的艺术手法，如白描、对比等。

2、难点
体会词中蕴含的复杂情感，如思乡、怀旧、感慨身世等。

理解韦庄在词中所展现的独特风格和审美追求。

三、教学方法
1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受词的韵律和节奏，体会其中的情感。

2、讲授法：讲解词的创作背景、作者生平，帮助学生理解词的内涵。

3、讨论法：组织学生讨论词中的重点词句和艺术手法，激发学生
的思维能力。

4、赏析法：引导学生对词进行赏析，提高学生的诗词鉴赏水平。

四、教学过程
1、导入新课
播放一段古典音乐，营造出古典诗词的氛围。

提问学生对唐朝末年的历史和文化有哪些了解，引出韦庄所处的时代背景。

2、作者及背景介绍
简要介绍韦庄的生平经历，包括他的仕途坎坷、漂泊流离的生活。

讲述唐朝末年的社会动荡和战乱，以及这种背景对韦庄创作的影响。

3、初读诗词
教师范读《菩萨蛮》，要求学生注意字音、节奏和韵律。

学生自由朗读，初步感受词的内容和情感。

4、词句解读
逐句讲解词的意思，重点解释一些生僻字词和典故。

引导学生理解词中的意象，如“春水碧于天”中的“春水”“天”，“画船听雨眠”中的“画船”“雨”等。

5、情感分析
组织学生讨论词中所表达的情感，鼓励学生发表自己的见解。

教师总结学生的观点，指出词中既有对江南美景的喜爱和留恋，又有对故乡的思念和对身世的感慨。

6、艺术手法探讨
分析词中运用的艺术手法，如白描手法描绘江南风光，“春水碧于天，画船听雨眠”两句以简洁的语言展现出江南的美丽和宁静。

对比手法的运用，如江南的美好与作者身世的飘零形成对比，突出了作者内心的矛盾和痛苦。

7、再读诗词
学生再次朗读诗词，注意读出情感的变化。

请几位学生朗读，教师进行点评和指导。

8、拓展延伸
展示韦庄的其他词作，让学生比较其风格和《菩萨蛮》的异同。

引导学生回忆学过的描写江南的诗词，如白居易的《忆江南》，比较它们在表现手法和情感表达上的差异。

9、课堂小结
总结《菩萨蛮》的主要内容、情感和艺术特色。

强调古典诗词的重要性，鼓励学生多读多背优秀的诗词作品。

10、布置作业
背诵《菩萨蛮》。

写一篇赏析《菩萨蛮》的短文，要求不少于 300 字。

五、教学反思
在这节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对韦庄的《菩萨蛮》有了较为深入的理解。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生对诗词中的典故理解不够深入，在今后的教学中需要加强这方面的引导。

同时，在讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性，让更多的学生能够主动思考和发言。