把掌声送给孩子,把掌声送给自己

把掌声送给孩子把掌声送给自己
幼教工作平凡伟大，幼教工作幸福感动。

把掌声送给孩子，把掌声送给自己！
一次做语言谈话活动，我请孩子们说说“三八”节帮妈妈做些什么什么，所有的孩子们都融进谈话中去。

情到深处，孩子们有感而发，说的有模有样，一双双小手举起来了，期待的目光齐刷刷地投向了我。

这时，我发现班上一名比较内向的女孩李玲彦竟然也悄悄地把手举了起来，我喜出望外，马上走到她跟前，拉着她的手，用温和的口吻说：“玲彦，请你说说吧。

”她瞅瞅我，站起来，还是有些胆怯的，声音小小的回答，她的回答让教室里异常安静，所有的小朋友都看着她，玲彦说：“我要帮奶奶干活，因为奶奶的腿不好使了，她要再干活，妈妈说以后就不能走路了”，说着说着，玲彦哭起来，声音有些大。

此时此刻，教室里鸦雀无声，我为她的勇气而感动，为她的懂事而感动，我举起双手，马上给她送上最清脆响亮的掌声，轻轻的把她抱在怀里，在我的带动下，教室里的掌声此起彼伏。

所有的小朋友都跑到玲彦身边，有拉手的，有擦泪的，有劝说的,很多小朋友也掉下了眼泪……,玲彦说：妈妈说关心照顾奶奶，让我和她一起加油！说着脸上露出了从未有过的笑容，谈话活动又继续进行，玲彦也表现出了从未有过的饱满状态。

一天下来，我发现，玲彦总在不时的偷看我，眼神会不时的碰到一起，一天下来，我时常回味着她的笑容，眼泪几乎要夺眶而出。

我想成功的孩子需要掌声，弱小的孩子更需要掌声呀！从此，每一时刻我都非常关注这个孩子，只要一有机会我就把掌声送
给她。

功夫不负有心人，慢慢玲彦变了，活泼开朗、大胆自信的表情总会出现在她的脸上，我为此感到骄傲。

掌声让玲彦收获了信心和勇气。

从玲彦的事件以后，我无时无刻经常会为孩子们主动鼓掌，我给孩子们掌声的同时，孩子们也收获了信心和勇气、理解与尊重。

我把把掌声送给孩子的同时，把掌声也送给了自己。