苏少版美术一年级下册《第12课送你一个书签》说课稿3

苏少版美术一年级下册《第12课送你一个书签》说课稿3
一. 教材分析
《第12课送你一个书签》这一课是苏少版美术一年级下册的一课，主要是让
学生学习制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。

在这一课中，学生将通过观察、思考、实践的过程，学会制作一个美观实用的书签，同时也能激发学生对阅读的兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生已经有了一定的手工制作经验，对于剪纸、折叠等基本手工技巧
已经有了一定的掌握。

但是，对于如何将手工制作与阅读相结合，可能还比较陌生。

因此，在这一课中，我将引导学生将手工制作与阅读相结合，培养学生的创新思维。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握书签的制作方法，并能够独立完成一
个书签的制作。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的动手能
力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：通过制作书签，激发学生对阅读的兴趣，培
养学生热爱阅读的良好习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：书签的制作方法。

2.教学难点：如何将手工制作与阅读相结合，创新书签的设计。

五.说教学方法与手段
在这一课中，我将采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

同时，我还
将利用多媒体教学手段，展示一些精美的书签作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些精美的书签作品，引导学生观察、思考，激发学
生对书签制作的兴趣。

2.讲解：讲解书签的制作方法，边讲解边示范，让学生清楚每一步的操
作。

3.实践：学生动手制作书签，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：学生展示自己制作的书签，大家互相评价，教师给予总结性的
评价。

七. 说板书设计
板书设计主要包括书签的制作步骤和制作方法，以及一些注意事项。

八. 说教学评价
教学评价主要分为两个方面，一方面是对学生制作的书签的评价，包括书签的
美观程度、实用程度、创新程度等。

另一方面是对学生在制作过程中的表现的评价，包括学生的动手能力、合作能力、创新能力等。

九. 说教学反思
在课后，我将对这一节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，教学方
法是否得当，学生是否掌握了书签的制作方法。

同时，我也会听取学生的意见，改进教学，提高教学质量。

知识点儿整理：
《第12课送你一个书签》这一课主要涉及以下知识点：
1.书签的定义和作用：书签是一种用于标记阅读进度的小工具，它可以
是一个小纸片、卡片或者任何可以夹在书页上的东西。

书签可以帮助我们快速找到上次阅读的位置，避免翻阅书页的烦恼。

2.书签的种类：书签可以根据材料、形状、装饰等不同特点进行分类。

例如，根据材料可以分为纸质书签、布质书签、金属书签等；根据形状可以分为方形、圆形、心形等；根据装饰可以分为纯色书签、图案书签、个性化书签等。

3.书签的制作方法：书签的制作方法有很多种，常见的有剪纸法、折叠
法、裁剪法等。

剪纸法是通过剪切纸张来制作书签，可以制作出各种形状和图案；折叠法是将纸张折叠成一定的形状，如三角形、长方形等；裁剪法是将纸张裁剪成一定的形状，如树叶、小鸟等。

4.书签的制作技巧：制作书签时，需要注意一些技巧，如选择合适的纸
张材料，保持书签的轻便和耐用；在设计图案时，可以使用彩色笔、剪刀、胶水等工具，发挥创意，制作出独特的书签。

5.书签的使用方法：使用书签时，将书签夹在书页上，然后将书签的尾
端穿过书脊的孔洞，使其悬挂在书脊上。

这样，每次阅读时，我们可以直接拉出书签，找到上次阅读的位置，方便快捷。

6.书签的制作与阅读的关系：书签的制作不仅可以培养学生的动手能力
和创新能力，还可以激发学生对阅读的兴趣。

通过制作书签，学生可以更加珍惜自己的阅读工具，养成良好的阅读习惯。

7.书签的文化意义：书签不仅仅是一个实用的工具，它还承载着一种文
化意义。

在古代，书签常常被用作文人墨客的随身之物，他们会在书签上题写自己的诗句或名言，以此来表达自己的学术追求和人生理念。

8.书签的创意发挥：在制作书签时，学生可以发挥自己的创意，设计出
独特而有趣的书签。

例如，可以在书签上绘制自己喜欢的卡通人物、风景图案等，或者将自己的名字融入到书签的设计中，使其更具个性化和独特性。

9.书签的制作与环保意识：在制作书签时，可以引导学生使用废旧纸张、
杂志剪报等材料，以此来培养学生的环保意识。

通过废物利用，学生可以更加珍惜资源，减少浪费。

10.书签的制作与团队合作：在课堂上，学生可以分组合作，共同制作书
签。

这样可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

以上是《第12课送你一个书签》这一课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生可以掌握书签的制作方法，培养动手能力和创新能力，同时也能激发对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

同步作业练习题：
1.以下哪一项不是书签的作用？
A. 标记阅读进度
B. 装饰书本
C. 代替书签的其他功能
D. 保护书页
2.书签可以根据什么进行分类？
D. A、B、C都是
3.以下哪种方法不可以用来制作书签？
4.制作书签时，以下哪项不是需要注意的技巧？
A. 选择合适的纸张材料
B. 保持书签的轻便和耐用
C. 使用彩色笔、剪刀、胶水等工具
D. 书签的尾端不需要穿过书脊的孔洞
1.书签是一种用于_________的工具。

答案：标记阅读进度
2.书签可以由不同的材料制成，如_________、_________、_________等。

答案：纸质、布质、金属
3.制作书签时，我们可以使用_________、_________、_________等工具。

答案：彩色笔、剪刀、胶水
4.书签的尾端需要穿过书脊的_________，使其悬挂在书脊上。

5.书签的制作不仅可以培养学生的动手能力和创新能力，还可以激发学
生对阅读的兴趣。

（正确）
6.使用书签时，书签的尾端不需要穿过书脊的孔洞。

（错误）
7.古代文人墨客常常将书签题写自己的诗句或名言，以此来表达自己的
学术追求和人生理念。

（正确）
8.制作书签时，可以使用废旧纸张、杂志剪报等材料，培养学生的环保
意识。

（正确）
9.请简述书签的作用。

答案：书签是一种用于标记阅读进度的工具，可以帮助我们快速找到上次阅读的位置，避免翻阅书页的烦恼。

2.请列举两种书签的分类方式。

答案：书签可以根据材料和形状进行分类。

根据材料，可以分为纸质书签、布质书签、金属书签等；根据形状，可以分为方形、圆形、心形等。

3.请介绍一种书签的制作方法。

答案：一种书签的制作方法是剪纸法。

首先，准备好一张纸张材料，用剪刀剪切成所需的形状，如三角形、叶子等。

然后，可以使用彩色笔、胶水等工具对剪裁好的书签进行装饰，如绘画图案、写字等。

最后，将书签的尾端穿过书脊的孔洞，使其悬挂在书脊上，完成书签的制作。

请设计一个独特的书签，可以考虑形状、图案、颜色等方面的创意。

将设计好的书签拍照或绘制出来，并在旁边写上设计的灵感来源和意义。

答案：由于创作题需要学生亲自动手实践，无法提供具体的答案。

学生可以根据自己的喜好和创意，设计出一个独特的书签。

可以是一个形状奇特的书签，如星
形、月亮形等，也可以是一个有特殊图案的书签，如卡通人物、花朵等。

在设计时，可以考虑使用鲜艳的颜色，以及适当的装饰元素，使书签更具吸引力。

设计的灵感可以来自于自己的兴趣、生活中的观察或者想象中的世界。

通过创作题，学生可以发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的书签。