鄂教版语文四年级下册教案语文乐园7

语文乐园（七）
教课目的：
1、经过朗诵有关气象知识的谚语 .使学生认识有关的气象知识 .激发研究大自然神秘的兴趣 .培育对
大自然的关爱之情。

2、经过朗诵地名小诗 .认识生字 .认识祖国的各行政区简称及社会主义建设的巨大成就 .拓宽学生的
知识面 .培育爱国之情。

3、经过写背有关成才的名言警语.丰富学生的语言累积 .培育开辟进步 .奋斗有为的精神。

4、让学生在阅读实践中 .不停研究和累积合适于自己的学习方法 .逐渐培育学生研究性阅读和创建
性阅读的能力 .提升阅读水平。

5、经过口语社交“大家一齐行动”进一步激发学生关爱大自然.保护大自然的思想感情。

第一课时
教课过程：
一、读一读
1、学生自由读谚语 .边读边思虑这些谚语的意思。

2、查阅词典或有关资料 .进一步加深对谚语意思的理解。

3、同桌沟通 .谈谈自己的理解。

老师巡视.认识学生的理解程度。

4、全班齐读 .集体反应。

学生报告自己对这几条谚语的理解 .老师可对谚语所表达的气象原由稍作
指导。

5、合适延长：你还知道哪些有关气象知识的谚语？说出来跟大家共同赏识吧。

二、读一读
1、出示中国行政地区地图.指导学生看图认识京九铁路所经过的省市线路。

2、学生试读 .借助拼音读准生字。

3、借助词典或有关资料 .认识“京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤”相对应的9 个省市的全称。

4、齐读地名诗。

5、分组学习 .认识简称相对应的省市全称。

6、集体沟通、信息反应。

7、学生读读议议 .谈谈自己知道了什么。

三、写一写 .背一背
1、学生自读 .边读边思 .想想这几条名言的字面意思。

2、抄录名言 .写后再读沉思 .谈谈名言所包含的深刻含义。

3、小组沟通 .联合生活实质 .举例谈谈什么是“江山代有才人出” .“世上今人胜先人” .“后起之秀
胜于蓝”等等。

4、熟读 .背诵三条名言。

5、启迪学生议一议：这几句名言对自己有什么启迪？
6、师生共同小结。

第二课时
教课过程：
一、读一读
1、学生自由读诗歌。

2、读思联合：
⑴根的生长有什么特色？
⑵它对生活的见解是如何的？
⑶根的难得之处是什么？对你有什么启迪？
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3、学生自读自悟 .而后同桌沟通学习领会。

4、全班沟通反应 .师生共同概括小结。

5、指导学生有感情地朗诵这首诗。

二、研究与发现
1、学生自由读题。

2、读后思虑：经过这类表格的设计.能很快抓住课文主要内容.由此对你有什么启迪？
3、小组沟通：在平常的语文学习活动中.你还有哪些好的学习方法？
4、指名学生作典型讲话 .介绍自己好的学习方法 .组织学生评论。

5、师生共同小结 .一定、夸奖与鼓舞好的语文阅读方法.并运用于自己的学习实践。

第三课时
教课过程：
一、讲话导入 .明确目标。

1、指引学生回首本单元学习重点。

2、明确本次口语社交要求我们办一同对于环境保护的板报 .要求大家充足发布自己的建议 .为办妥板报出谋献策。

二、怀疑激趣 .开辟思路。

社会在进步 .生活水平在提升 .人们更为关注人与自然的和睦共存。

可是 .为了追求眼前的利益 .人类又常常自觉不自觉地用耗竭资源、损坏生态和污染环境的方式来追求利润的最大化 .对此 .你有什么见解和领会？
三、联系实质 .举例说明
`1、在平常生活中 .你见过哪些损坏或影响环境的行为或现象？
2、同桌相互沟通。

四、看课文提示 .学生小组沟通、互动：要办妥这一期板报 .应当做好哪几个方面的准备工作？五、学生议论沟通 .老师做好巡视指导。

六、明确分工 .小组协作
1、自拟稿件
2、收集有关资料和图片 .丰富板报内容
3、设计板报的版面、配画、插图、装修等
4、介绍字写得好的同学抄录板报.绘画水平高的同学为板报配画
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