矿山企业“三位一体”职工素质工程建设的探索与实践
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过 去 ， 有 一 些 单 位 存 在 着 职 工 不 愿 参 加 培 训 、 领 导 不 想 组 织 培 训 、 部 门人 员 不 懂 培 训 的现 象 。 公 司 组 织 一 个 培 训 班 ，车
步 明 确 了 职 工 素 质 ： 程 建 设 的 必 要 性 和 长 远 目标 ， 公 司 上 ［
三 是 弓矿 地 区整 体 学习 氛 围 不 浓
进 职工 素质 工程 建 设 的新 形式 和 新举 措 ，研 究 制定 了 一系 列 “ 于 推 进 职 工 素 质 ： 程 建 设 ” 的 管 理 制 度 和 考 核 办 法 ，进 关 ［
一
（ ） “ 二 三位 一体 ”职 工素质工程建设主要做法 １ 抓思想发动 。引导职 工提高认识 ，营造学习氛 围 ．
矿 山企业 “ 三位 一体＂职工 素质 工程建设 的探索 与实践
鞍 钢 集 团矿 业 公 司 弓长 岭 矿 业公 司 王 悦
近 年 来 ， 弓矿 公 司 从 实 现 矿 山 可 持 续 发 展 的 要 求 出 发 ，通 资源而形成 的 占领市 场 、获得 长期利润 的能力 。企业人力 资本 过 强 化 一 把 手 负 责 制 ， 抓 干 部 带 工 人 ， 建 立 弓 导 、 激 励 和 约 束 是企业竞争 力重要构 成要素 ，是其他要 素的支柱 ，起到最关 键 Ｉ 机制 ，始 终 坚持 “以训 为先 ，以赛 促训 ，训赛 结合 ，逐年 推 的支撑作用 。提高企 业职 工整体素质 ， 已成为提升 整体管理 水 进 ”的 指 导 思 想 ，全 面 推 进 职 工 素 质 工 程 建 设 ， 初 步 形 成 了一 平 ， 增 强 核 心 竞 争 力 ，提 高效 率 和 效 益 ， 实 现 企业 战 略 目标 的 套 富 有 弓矿 特 色 的 “ 论 基 础 、 实 践 技 能 和 考 核 评 价 ”三 位 一 必 然 选 择 。 理 体培 训 工 作 体 系 ， 取 得 了显 著 的效 果 。
一
果很 不 理想 。
“ 位 一 体 ” 职 工 素 质 工 程 建 设 重 点 强 调 的 是 ： “ 论 基 三 理
础 、 实 践 技 能 和 考 核 评 价 ”三 个 阶 段 的 有 效 融 合 、 相 互 促 进 和 是 职 工 队 伍 整 体 文 化 基 础 薄 弱 。 ５ 、６ 年 代 出 生 职 工 占 共 同提 高 。 ０ Ｏ 理 论基础 包括 ：思想发 动 、培 训体系建 设 、大 练兵活动 等 多数 ， 实际 文化水 平 １ 在 初 中左 右 ，学 习 意识 不 强 ，掌握 能 ７ １ ． 几个 阶段 ，这 是 “ 三位一体 ”素质工程建设 的核心 内容； 力弱。 二 是 开 展 职 业 培 训 软 硬 件 设 施 不 完 备 。 教 育 教 学 条 件 满 足 实 践技能 包括 ：软硬件投 入 、实训基地建 设 、实践技 能培 不 了 职 工 参 加 培 训 学 习 的 要 求 ， 学 习 资 料 、 教 学 设 施 多 年 没 有 养 等 内 容 ， 这 是 “ 位 一 体 ” 素 质 工 程 建 设 所 要 实 现 的 重 要 三 目标 ； 投入或更新过 。 考 核 评 价 包 括 ：制 度 建 设 、 评 价 体 系 、 高 技 能 人 才 管 理 等 三 对 此 ， 弓矿 公 司 领 导 审 时 度 势 ， 科 学 谋 划 ， 积 极 探 索 推 内容 ，这 是 “ 位 一体 ” 素 质 工 程 建 设 的 保 证 措 施 。
二 、 “ 位一体”职工素质工程建设的 内涵和 主要 做法 三
Ｈ 一 、实 施 “ 位 一 体 ” 职 工 素 质 工 程 建 设 的 背 景 三
Hale Waihona Puke （ 一） “ 三位一体 ”的 内涵 传 统 的企 业职工 培训关 注 的是理论知 识教育和 学 习，而忽 弓矿 公 司 地 处 偏 远 山 区 ， 相 对 封 闭 的 地 理 环 境 ，加 之 各 种 社 会 和 人 为 因 素 的影 响 ， 导致 职 工 学 习 兴 趣 不 浓 ， 整 体 技 能 水 视职 工实 际操作技 能的锻炼 和提高 。过分强调 枯燥乏味 的理论 平不高 。２ ０ 年 的一 份调查 数据显示 ：在８ ５ 名生产服 务 岗位 教学，而缺 少形象 生动的 实践培养 ，导致职工 参加培训 意识不 ０６ ４１ 人 员 中 ， 初 级 Ｔ ４ ６ 人 ； 中级 工 １ ３ 人 ； 高 级 工 １７ ； 技 师 １ 浓 ，学 习积 极性不 高，职工所 学与生产所 需矛盾 突 出，培 训效 ＋７ ３ ２２ ３人 ８
｝｜ｔ 下总 ｇ ＝目３７翡 籍？簿 静Ｉｏ４＃专家论坛 ２ ｊ 《 ｜ ＃３静辨ｏ黪；６ 嚣蓐ｏ＃１嚣ｉ． ．≯Ｉ ： ｜ 《１ 静 々ｇｇｉ嚣嚣 翦｝ ８；群８ ６ 尊ｇ嚣 ＃ ｊ ４ §ｇ ｌ 《 １ 嚣 群 藉【４藉自 １ｌ ≯ ： ０《 ＊ ｇ《 ｇ ｄ 嚣ｏ ９ ｊ 辫 －Ｅ． ｇ 挎 籀 ： ： 咯￣月 第２ 期 ＃ 劳 疆 藩尊 ４疆 １４ 目 帮 ９ 黪 籍 ＊ １ 静 嚣 ＊ 瓣 每
一
下达 成共识 ：
是 满 足 企 业 发 展 战 略 要 求 ， 提 升 企 业 整 体 管 理 水 平 的 需 间 和 厂 矿 领 导 总 是 以生 产 任 务 重 、 人 员 安 排 不 开 为 借 口签 署 了 要 。从 打 造 最 具 国 际 竞 争 力 矿 山企 业 的 要 求 出 发 ，实 施 人 才 强 很 多 请 假 条 ；有 的 职 工 甚 至 宁 愿 请 假 回 家 打 麻 将 、 与 朋 友 喝 酒 企 战 略 和 职 工 素 质 工 程 。制 定 了 《 矿 公 司 五 年 人 力 资源 发 展 聊 天 也 不 愿 意 参 加 培 训 。 厂 矿 组 织 一 个 培 训 班 ，大 部 分 学 员 不 弓 规 划 》 ， 有 目标 有 重 点 地 加 强 职 工 队伍 建 设 。 明 确 提 出 要 Ｆ大 带 记 录 本 ， 更 谈 不 上 记 笔 记 ； 老 师 在 上 边 讲 课 ， 学 员 在 下 边 聊
人 ； 高 级 技 师 ４ ； 无职 称 职 工 ２ ９ 人 。初 、 中 、 高 级 ｔ￣ 仅 为 人 ２７ ： ｄ Ｌ ８ ７： ． ０ ２ ． １ １： ． 。初 中及 以 下 学 历 占职 工 总 数 的一 半 以上 。 分 析 职 工 队伍 技 术 状 况 落 后 的原 主 要有 三 点 ：
步 明 确 了 职 工 素 质 ： 程 建 设 的 必 要 性 和 长 远 目标 ， 公 司 上 ［
三 是 弓矿 地 区整 体 学习 氛 围 不 浓
进 职工 素质 工程 建 设 的新 形式 和 新举 措 ，研 究 制定 了 一系 列 “ 于 推 进 职 工 素 质 ： 程 建 设 ” 的 管 理 制 度 和 考 核 办 法 ，进 关 ［
一
（ ） “ 二 三位 一体 ”职 工素质工程建设主要做法 １ 抓思想发动 。引导职 工提高认识 ，营造学习氛 围 ．
矿 山企业 “ 三位 一体＂职工 素质 工程建设 的探索 与实践
鞍 钢 集 团矿 业 公 司 弓长 岭 矿 业公 司 王 悦
近 年 来 ， 弓矿 公 司 从 实 现 矿 山 可 持 续 发 展 的 要 求 出 发 ，通 资源而形成 的 占领市 场 、获得 长期利润 的能力 。企业人力 资本 过 强 化 一 把 手 负 责 制 ， 抓 干 部 带 工 人 ， 建 立 弓 导 、 激 励 和 约 束 是企业竞争 力重要构 成要素 ，是其他要 素的支柱 ，起到最关 键 Ｉ 机制 ，始 终 坚持 “以训 为先 ，以赛 促训 ，训赛 结合 ，逐年 推 的支撑作用 。提高企 业职 工整体素质 ， 已成为提升 整体管理 水 进 ”的 指 导 思 想 ，全 面 推 进 职 工 素 质 工 程 建 设 ， 初 步 形 成 了一 平 ， 增 强 核 心 竞 争 力 ，提 高效 率 和 效 益 ， 实 现 企业 战 略 目标 的 套 富 有 弓矿 特 色 的 “ 论 基 础 、 实 践 技 能 和 考 核 评 价 ”三 位 一 必 然 选 择 。 理 体培 训 工 作 体 系 ， 取 得 了显 著 的效 果 。
一
果很 不 理想 。
“ 位 一 体 ” 职 工 素 质 工 程 建 设 重 点 强 调 的 是 ： “ 论 基 三 理
础 、 实 践 技 能 和 考 核 评 价 ”三 个 阶 段 的 有 效 融 合 、 相 互 促 进 和 是 职 工 队 伍 整 体 文 化 基 础 薄 弱 。 ５ 、６ 年 代 出 生 职 工 占 共 同提 高 。 ０ Ｏ 理 论基础 包括 ：思想发 动 、培 训体系建 设 、大 练兵活动 等 多数 ， 实际 文化水 平 １ 在 初 中左 右 ，学 习 意识 不 强 ，掌握 能 ７ １ ． 几个 阶段 ，这 是 “ 三位一体 ”素质工程建设 的核心 内容； 力弱。 二 是 开 展 职 业 培 训 软 硬 件 设 施 不 完 备 。 教 育 教 学 条 件 满 足 实 践技能 包括 ：软硬件投 入 、实训基地建 设 、实践技 能培 不 了 职 工 参 加 培 训 学 习 的 要 求 ， 学 习 资 料 、 教 学 设 施 多 年 没 有 养 等 内 容 ， 这 是 “ 位 一 体 ” 素 质 工 程 建 设 所 要 实 现 的 重 要 三 目标 ； 投入或更新过 。 考 核 评 价 包 括 ：制 度 建 设 、 评 价 体 系 、 高 技 能 人 才 管 理 等 三 对 此 ， 弓矿 公 司 领 导 审 时 度 势 ， 科 学 谋 划 ， 积 极 探 索 推 内容 ，这 是 “ 位 一体 ” 素 质 工 程 建 设 的 保 证 措 施 。
二 、 “ 位一体”职工素质工程建设的 内涵和 主要 做法 三
Ｈ 一 、实 施 “ 位 一 体 ” 职 工 素 质 工 程 建 设 的 背 景 三
Hale Waihona Puke （ 一） “ 三位一体 ”的 内涵 传 统 的企 业职工 培训关 注 的是理论知 识教育和 学 习，而忽 弓矿 公 司 地 处 偏 远 山 区 ， 相 对 封 闭 的 地 理 环 境 ，加 之 各 种 社 会 和 人 为 因 素 的影 响 ， 导致 职 工 学 习 兴 趣 不 浓 ， 整 体 技 能 水 视职 工实 际操作技 能的锻炼 和提高 。过分强调 枯燥乏味 的理论 平不高 。２ ０ 年 的一 份调查 数据显示 ：在８ ５ 名生产服 务 岗位 教学，而缺 少形象 生动的 实践培养 ，导致职工 参加培训 意识不 ０６ ４１ 人 员 中 ， 初 级 Ｔ ４ ６ 人 ； 中级 工 １ ３ 人 ； 高 级 工 １７ ； 技 师 １ 浓 ，学 习积 极性不 高，职工所 学与生产所 需矛盾 突 出，培 训效 ＋７ ３ ２２ ３人 ８
｝｜ｔ 下总 ｇ ＝目３７翡 籍？簿 静Ｉｏ４＃专家论坛 ２ ｊ 《 ｜ ＃３静辨ｏ黪；６ 嚣蓐ｏ＃１嚣ｉ． ．≯Ｉ ： ｜ 《１ 静 々ｇｇｉ嚣嚣 翦｝ ８；群８ ６ 尊ｇ嚣 ＃ ｊ ４ §ｇ ｌ 《 １ 嚣 群 藉【４藉自 １ｌ ≯ ： ０《 ＊ ｇ《 ｇ ｄ 嚣ｏ ９ ｊ 辫 －Ｅ． ｇ 挎 籀 ： ： 咯￣月 第２ 期 ＃ 劳 疆 藩尊 ４疆 １４ 目 帮 ９ 黪 籍 ＊ １ 静 嚣 ＊ 瓣 每
一
下达 成共识 ：
是 满 足 企 业 发 展 战 略 要 求 ， 提 升 企 业 整 体 管 理 水 平 的 需 间 和 厂 矿 领 导 总 是 以生 产 任 务 重 、 人 员 安 排 不 开 为 借 口签 署 了 要 。从 打 造 最 具 国 际 竞 争 力 矿 山企 业 的 要 求 出 发 ，实 施 人 才 强 很 多 请 假 条 ；有 的 职 工 甚 至 宁 愿 请 假 回 家 打 麻 将 、 与 朋 友 喝 酒 企 战 略 和 职 工 素 质 工 程 。制 定 了 《 矿 公 司 五 年 人 力 资源 发 展 聊 天 也 不 愿 意 参 加 培 训 。 厂 矿 组 织 一 个 培 训 班 ，大 部 分 学 员 不 弓 规 划 》 ， 有 目标 有 重 点 地 加 强 职 工 队伍 建 设 。 明 确 提 出 要 Ｆ大 带 记 录 本 ， 更 谈 不 上 记 笔 记 ； 老 师 在 上 边 讲 课 ， 学 员 在 下 边 聊
人 ； 高 级 技 师 ４ ； 无职 称 职 工 ２ ９ 人 。初 、 中 、 高 级 ｔ￣ 仅 为 人 ２７ ： ｄ Ｌ ８ ７： ． ０ ２ ． １ １： ． 。初 中及 以 下 学 历 占职 工 总 数 的一 半 以上 。 分 析 职 工 队伍 技 术 状 况 落 后 的原 主 要有 三 点 ：