新时期综合性大学学生思想政治工作如何创新
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新时期综合性大学学生思想政治工作如何创新
徐海芳-温玲英2
(1广州工程技术职业学院艺术与设计学院,广东广州510075:
2江西城市职业学院管理分院。
江西南昌3300104)
摘要:本文从综合性大学的视角.阐释了新形势下如何做好大学生的思想政治工作。
文章从加强学生思想政治工作观念的创新、加强学生思想政治工作形式的创新、加强学生思想政治工作方法的创新、加强学生思想政治工作内容的创新、加强学生思想政治工作媒介的创新等五大方面来阐述怎样搞好综合性大学的学生思想政治工作。
关键词:综合性大学学生思想政治工作创新
思想政治T作是我党的优良传统。
在革命时期我党的思想政治工作发挥了巨大的威力和作用。
加强学生的思想政治工作是实践“三个代表”、落实科学发展观的具体体现。
是实现高校育人目标的要求所决定的。
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:现在和今后一、二十年培养出来的学生.他们的思想道德和科学文化素质的如何,直接关系到我国现代的战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
青年学生是祖国的未来和希望。
加强和改进青年学生的思想政治工作具有特别重要的意义。
综合性大学作为我国大学的重要组成部分.在培养人才和祖国的社会主义建设中发挥着极为重要的作用。
因此本文试从综合性大学的视角来阐释新形势下怎样做好学生的思想政治工作。
一、要加强学生思想政治工作观念的创新
思想政治T作是高校政治工作的生命线。
加强和改进综合性大学学生思想政治丁作具有重大的理论和现实意义。
随着社会主义市场经济的发展,我国各个方面都发生了巨大的变化。
这就要求我们的学生思想政治工作的观念首先要加以改变。
“思想是行动的先导”,观念的转变主要体现在以下几个方面:
(一)要充分认识到加强学生思想政治工作的重要性。
市场经济的发展在激发经济活力的同时也带来了一些负面的东西。
社会上的“拜金主义”、“享乐主义”等都会给高校的学生产生潜移默化的负面影响。
因此只有加强学生的思想政治工作才能够抵制社会上的不良风气。
为祖国输送大量的德智体全面发展的优秀人才。
(二)要勇于破除一些不符合新时期情况的传统观念。
1.要破除学生思想政治工作中“重政治轻思想”的观念。
政治工作和思想工作是并行不悖的.加强政治T作为思想工作的展开打下了良好的基础.思想工作可以为政治工作提供精神上的支持。
因此两者是相辅相成194的。
2.要破除思想政治工作中不讲实际、空喊口号的传统观念。
综合性大学学生的思想政治工作应着眼于学生的实际。
多采用学生喜闻乐见的思想1二作方式。
确实做到学生的思想政治工作贴近生活、贴近现实。
同时加强学生思想政治T作的针对性和有效性。
二、要加强学生思想政治工作形式的创新
综合性大学具有学科全和活动多的特点和优势。
做好综合性大学学生的思想政治工作,在工作形式上要注意以下几个方面的创新:
(一)要善于利用“两课”来加强学生的思想政治工作。
加强和改进马克思主义理论课、思想品德课的教学.充分发挥“两课”在大学生思想政治工作中的育人作用。
综合性大学要充分利用自身的有利条件.努力创新“两课”教学的方式方法.更新教学观念,让“两课”更加贴近学生的生活实际。
同时让“两课”成为学生互动和沟通的平台.真正把“两课”的任务落到实处。
(二)要善于利用丰富的校园文化来加强学生的思想政治工作。
综合性大学具有学生活跃和活动丰富的优点。
努力营造有利于激发学生创造力和参与精神的校同氛围。
让学生感觉到学校像个“大家庭”。
人人都愿意为这个“大家庭”服务和增光。
与此同时要加强对学生的引导,密切跟踪学生的思想动态。
(三)要善于利用课外活动和社会实践来加强学生的思想政治工作。
随着社会的发展,校园和社会的界线正在变得模糊。
综合性大学要充分利用课外活动和社会实践活动来锻炼学生适应社会的能力和把学习所得应用于实际的能力。
课外活动和社会实践要有针对性和创新性,同时也要本着锻炼学生、服务社会的宗旨。
(四)要善于利用“三助”来加强学生的思想政治工作。
“i助”(指的是助管、助教和助研)是一般综合性大学为锻炼学生能力和解决学生的生活困难而采取的一项主要措施。
“三助”不但能够锻炼学生的科研和社会实践能力.而且能够解决一部分学生的生活困难。
免除他们的后顾之忧,使得他们能够专心于自己的学习。
今后高校要在“三助”的深度和广度上下功夫。
争取把“三助”活动更加深入地开展下去。
三、要加强学生思想政治工作方法的创新
学生思想政治工作要改变以前一成不变和呆板的法。
努力寻找和创新学生的思想政治工作法。
(一)本着引导学生和为学生服务的宗旨。
思想政治工作说到底是针对人的工作,因此首先要从学生思
想状况的实际出发.及时把握学生的思想动态,加以有意识的引导。
使学生的思想能够朝着健康的方向发展。
做好学生的思想政治丁作。
还有一条很重要的是要从为学生服务出发。
大学是培养人才的地方,让当代大学生树市健康的人生观和世界观,说到底是为了祖国培养和输送大量的优秀人才。
为学生服务还能让学生感觉到集体的温暖和对于未来充满信心。
(二)要从细微处着手。
思想政治工作不但有很多大的方面的丁作.而且更多的T作是小的、细微之处的T作。
学生的思想政治t作要做细和做实,要确实让学生感觉到学校对他们的关心。
这样不但有利于学校教学任务的完成.而且还有利于引导学生,加强学生的责任感和为社会服务的意识。
(三)要建立与学生有效沟通的渠道,及时把握学生的思想动态,,随着社会的发展,与学生沟通的渠道越来越多。
综合性大学要根据实际情况,建立与学生沟通的多种渠道.及时把握学生的思想动态.同时要“主动出击”.掌握学生思想政治T作的主动权。
四、加强学生思想政治工作内容的创新
对大学生开展思想政治教育,要注意针对性、科学性和有效性.教育内容要求实。
主要体现在以下几个方面的内容:
(一)政治观教育。
政治素质是思想政治素质的重要方面。
政治观教育的主要内容是培养大学生的政治立场和政治观念。
在当前的新形势下,特别要注意加强培养学生的政治敏锐性和判断大是大非问题的能力。
(二)理想教育。
培养大学生的崇高理想是高校思想政治T作的基本任务之一。
理想教育要求学生具有崇高的集体主义、社会主义和爱国主义情怀,树立正确的人生观、世界观和价值观。
自觉抵制个人主义、拜金主义和享乐主义的侵蚀。
(三)价值观教育。
当前大学生的价值观表现为多样性增强。
由于受市场经济的负面影响,一些人在物质利益、自我意识和竞争意识等方面表现出增强的趋势,而在集体观念、合作意识和为他人服务等方面表现出相对减弱的趋势。
针对这种情况,我们要大力弘扬主旋律,争取主动权,教育大学生树立正确的价值观,提高大学生的人格和品位。
(四)道德观教育。
现在大学生中违反纪律、不遵守校纪校规的现象时有发生。
针对一些大学生思想滑坡的现象。
我们要注意加以引导,多开展一些丰富多彩的活动,通过寓教于乐的方式来进行思想政治T作。
(五)实践观教育。
大学生终究是要走向社会的。
加强学生的实践观教育。
有利于增强学生了解社会和适应社会的能力。
(六)成才观教育。
要把学生个人的成才与国家的兴旺发达联系起来。
让他们时刻不要忘记他们肩上的重担。
只有这样才能激发大学生的时代紧迫感、增强事业心和成才的欲望。
(七)心理健康教育。
随着社会竞争压力的增大,大学生的心理健康问题应引起我们的足够重视。
具备良好的心理健康状态是做好本职工作、服务社会的基本要求。
高校要开展多种形式的心理健康咨询项目,加强学生之间的沟通和了解.营造良好的学习氛围。
五、要加强学生思想政治工作媒介的创新
随着社会的发展.出现了各种各样的沟通媒介,特别是互联网的出现极大改变了传统的思想政治工作方式。
伟大的社会变革必然造成“新的力量和新的观念,造成新的交往方式和新的需要和新的语言”。
作为主管学生思想政治工作的有关部门要善于利用新出现的技术.及时把握学生的思想动态,以及引导学生的健康发展。
具体说来有以下几点:
(一)互联网可以提供与学生沟通的平台。
互联网的出现极大改变了人们传统的T作和学习方式。
它为人与人之间的沟通和交流提供了极为便利的条件。
通过互联网可以更好和更便利地实现与学生的沟通和交流,这样不但有利于我们及时把握学生的思想动态,而且还可以及时地解决一些学生碰到的难题。
(二)警惕互联网带来的危害。
由于互联网是四通八达和全天候的。
因此有些不健康的内容在所难免。
对于这种情况我们除了在技术上加以改进之外,还要在正面宣传上加大力度.把那些不健康东西的危害降低到最低程度。
(三)要主动利用互联网来加强对学生的引导。
互联网是学生喜闻乐见的沟通方式,上网的学生人数在日益增长。
因此我们可以在这方面加强对互联网的合理开发和利用。
要舍得投入。
创建学生喜闻乐见的网上资源库和网站。
让这些资源成为引导学生的重要载体。
现在有些学校开设了校长信箱和思想政治工作专网.这些都为学生和学校的互动提供了一个很好的平台。
(四)学校的思想政治工作者要努力学习和掌握新出现的技术。
互联网是新出现的技术,因此要求学生思想政治T作者要加强这方面的技术储备,要有现实的压力.把互联网等技术作为自己开展工作的必备技术。
除了互联网之外,传统的媒介,如电话、报告会和演讲等形式也要加以创新。
这些创新既有形式上的,也有内容上的。
目的是为了加强和改进高校学生的思想政治工作。
六、结语
随着时代的发展。
学生的思想政治T作也要与时俱进。
要善于利用新出现的一些技术和媒介,要充分注意思想政治工作需贴近学生生活的实际,要采用学生喜闻乐见的方式寓教于乐。
在良好的氛围中实现学生思想政治工作的目标和任务。
参考文献:
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[2]《马克思,恩格斯全集》第3卷。
第40页.
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1999年.
[5]宋书文.高校思想政治教育工作心理探索.教育出版社。
1995年.‘
195。