第三单元单元总结提升讲练课件——河北省八年级语文下册部编版

第三单元 单元总结提升(三) 讲练课件——河北省2020-2021学 年八年 级语文 下册部 编版
练闯考
【参考译文】
任元受侍奉母亲孝顺到了极点，他的母亲年老，生了很多病，他从未离开过母亲身
边。元受自己说：“我的老母生病了，她生病的由来，要么是饮食上的，要么是天
气原因，要么是讲话太多了，要么是情绪波动太大了。我 早晚都侍奉在边上，没
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5．重点句子默写。
(1)《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子是：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
有任何细微的地方是我考虑不到的，母亲的五脏六腑的各种问题我都能看明白其中
的道理，不用等到切脉之后才知道，所以我用药都必定会生效，即使是名医也比不
上我。”张魏公当都督的时候，想要征辟他到自己幕中。元受坚决推辞道：“我正
在侍奉我的母亲，假如我得到了一个可以使人长命百岁的神丹，我一定拿来献给我
的老母，不会拿来献给您。哪里还能舍弃老母而来参与您的军政之事呢？”魏公叹
练闯考 3．重点词语解释。 (1)芳草鲜美( 新鲜美好 ) (2)东坡右手执卷端( 拿 ) (3)凄神寒骨( 使……寒冷 ) (4)佁然不动( 静止不动的样子 ) (5)悉如外人( 全，都 ) (6)阡陌交通( 交错相通 ) (7)率妻子邑人来此绝境( 妻子儿女 ) (8)其两膝相比者( 靠近 ) (9)诎右臂支船( 弯曲 ) (10)左手倚一衡木( 同“横” )
毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨
③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕，元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神
丹可以年长，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？” 魏公太息而
许之。
(节选自宋·陆游《老学庵笔记》)
【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨(dài)：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。
八年级下册语文
第三单元
单元总结提升(三)
练闯考
1．给下列加着重号的字注音。
豁然( huò )
俨然( yǎn )
阡陌( qiān )
垂髫( tiáo ) 清冽( liè ) 悄怆( chuàng )
佁然( yǐ ) 俶尔( chù ) 椎髻( jì )
参差( cēn ) 幽邃( suì ) 好逑( hǎo qiú )
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4．练文闯学考常识填空。 (1)《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字 元亮 ，世称 靖节先生。 东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《 桃花源记 》《 归去来兮辞 》 都是传世名篇。 (2)《小石潭记》的作者是 柳宗元，字子厚，唐代 文学家，与韩愈等人并称为 “唐宋八大家”。与 韩愈 共同倡导唐代“古文运动”，并称“韩柳”。世称柳 河东或柳柳州。他擅长于写山水游记，本文是他 “永州八记” 中的第四篇。本文 选自《柳河东集》。 (3)《核舟记》的作者是 魏学洢 ，字子敬， 明末 (朝代)散文家。著有《茅檐集》。 (4)《诗经》是我国最早的一部 诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典， 改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称 “诗三百”。
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6．课外文言文阅读。
任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾
之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无
④必持以遗老母 遗：给
(2)翻译下列句子。 ①况能舍母而与公军事耶？ 哪里还能舍弃老母而来参与您的军政之事呢？ ②魏公太息而许之。 魏公叹息着答应了他。
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(2)《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(3)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句： 皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
(4)《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
(5)《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
息着答应了他。
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(3)《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者，选文对任元受这一形象的刻画很出色，
请简要分析。
先用“事母尽孝”直接表现其特点，然后运用动作描写“未尝离左右”刻画“孝
顺”。最后大量运用人物描写中的语言描写，前一段语言描写表现出他的医术高明，
后一段语言描写表现出他的孝顺。
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诎( qū )
贻( yí )
楫( jí )
沚( zhǐ )
篆( zhuàn ) 诣( yì ) 跻( jī ) 涘( sì )
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2．根据拼音写汉字。
寂liáo( 寥 )
衣zhě( 褶 )
wù( 寤 )窕 é( 峨 )冠
萋qī( 萋 ) xī( 翕 )忽 ruò( 箬 )篷
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(1)解释下列句中加着重号的词的意思。
①未尝离左右 左右：身边
②或以语话稍多 稍：稍微
③尽言方养亲 方：刚