年级主任工作计划

年级主任2019—2020学年春季学期工作计划2020年，是一个非同寻常的一年，因为新冠状肺炎疫情，开学时间多次调整，延迟开学2个多月，虽然开展了一些线上教学的活动，但对于低段孩子来说没有多少实效性。

我们的教学任务还要从头开始，各位教师明确自己肩膀上的责任，在日常教学工作中，要以互帮互助的优秀团队全力以赴地完成教育教学的各项工作任务。

在工作中，要以务实、肯干、积极热情的工作态度来完成疫情期间的班级和年级的管理工作任务。

一、指导思想以学校制定的“规范+特色”的办学目标和“合格+特长”的培养目标为工作指导方针，坚持“以人为本，抓实常规，规范发展，提高质量”的工作原则，牢固树立质量意识和服务意识，整顿教师师德师风、抓好教育教学规范化、学生良好行为规范三方面工作。

在工作中重常规，重实效，在教学课程体系的构建和落实中培养学生德智体美劳等全面发展，在美好教育的探索、智慧课堂的践行和探究中，提高教师课堂教学的艺术、培养学生的综合素养。

二、工作目标(一)管理目标：加强一二年级的规范管理，落实年级制、岗位责任制和的各项措施，增强教师的责任意识和奉献精神，落实学校制定的“规范+特色”办学目标和“合格+特长”培养目标，学生德智体美劳等全面发展。

(二)质量目标小学一、二年级参加全市统考全科合格率、总分及格率、全科优良率较2019——2020年上学期的基础上有所提高，在全市统考的排名上升1-2个名次。

三、教学工作重点和措施（一）扎实推进新课程改革、规范教师的教学行为1.一、二年级教学重在体验，我们将以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，在营造教学教研之风、规范教师的教学行为的同时，实现教师专业化的发展，让孩子乐学、爱学。

2.本学期，一、二年级教学工作以多种方式融合的课堂教学，把体验式教学、情境式教学、小组合作学习、赏识教学等教学模式融入课堂教学、引导学生养成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力、获取新知识，进行创新的能力，培养学生的创新精神和团队意识，探索与构建课程体系相适应的教学模式，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

（二）抓实、抓细集体备课，做到五个统一1.指导各教研组强化每周一次的集体备课制度，具体初步安排设想如下：2.备课组工作提前一周落实，落实每节课的主备教师，在集体讨论的基础上，备课组长总结，达到五个统一：①统一划分课时；②统一确定每课时的学习目标；③统一教案内容，包括课内思考讨论题和教学思路；④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；⑤统一课堂练习的必做题，形成导学练习单。

设计导学练习单时要结合学科的特点、教学的重难点、期末测试的重点来设计，逐步形成小学低段语文、数学课程体系。

（三）探索新课程体系、突出精讲精练、课堂实效性在学校办学目标的引领下，一、二年级注重学科整合，尽快形成属于一、二年级的新课程体系，课堂教学对外开放，每个年级语数教师开展1轮同课异构研究公开课，非统考科目的教师也需在本学期上一次研究公开课。

由年级副主任、备课组长在本周内进行统筹安排，做出具体计划表（参照附件1），年级主任、年级副主任、教研组长参与听课，课后与上课教师共同分析研究课堂教学、课堂练习存在的问题。

（四）统一单元测试和单元质量分析在教学工作中，语文、数学学科教师要统一教学进度，在教学完每个单元后，需按照计划统一进行测试，测试时实行交叉监考测试，测试后集中统一批卷，分析存在的问题，研究教学中需改进的措施，并反馈给任课教师加以改进。

对薄弱学科和薄弱班级进行跟踪管理。

（五）加强培训，提高教师管理、研究的教育教学能力1.按照学校教年级的要求，开展课程教学改革的培训，按时参加教科室安排的各类培训学习活动，争取到一些先进的学校去参观学习，全面提高教师的教育教学能力。

2.依据学校各项教学管理规定。

从”班级管理“和”学科教学“两方面加强研究。

引导年轻教师多看书，读专业的书，利用碎片化时间少看微信，多学知识，积极投稿，提升写作能力，钻研小课题，提升开发课程的能力，全面发展，积极进行课题的申报。

3.教研组长、年级副主任在本周做出小学1年级培训计划来，经年级和学校审核后，及时进行实施。

（六）加强教学常规检查1.教学常规工作检查常态化（1）年级主任、年级副主任、教研组长、备课组长经常进行教学常规检查，教学常规工作检查常态化。

（2）检查时间与内容教师集体备课（含导学练习单）、作业批改、、教研活动记录、听课记录，按照年级每2周一查，定于双周四下午。

（3）常规检查分工组长：年级主任副组长：年级副主任、教研组长、备课组长检查分工：年级副主任检查听课记录、教研活动记录和作业批改，负责上报教务处，备课组长、年级主任检查备课情况负责上报教务处。

2. 通过推门课、年级公开课的形式检查课堂教学（1）通过推门课的形式，随机进入课堂，检查课堂教学，参与听课的人员教研组长、年级副主任和年级主任。

（2）通过研究公开课进行课堂教学检查。

（七）学生特长的培养按照学校教务处、团队的安排，每周一、每周三第7节课将开展本学期的特色项目课程，发展学生的特长，特色课程有学校层面、年级层面的特色课程，学校层面特色课程由团队组织实施，年级层面的特色课程将由年级组织实施，要求每个学生都参加一项特长学习活动，由年级主任、年级副主任、班主任组成巡视组，将随时检查教师授课情况，对于学生的参与情况、学习情况进行跟踪，从而保证每位学生都积极参与到校学校层面、年级层面的特色课程中。

具体安排将由年级副主任按照附件2.一二年级校本特色课程的样式形成计划表。

四、构建小学低段德育工作体系，抓实、抓细德育工作管理(一)常规教育常抓不懈1.抓好行为规范教育。

开学第一天，各班对学生进行学前教育培训，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《安宁实验石江学校学生一日常规教育》、《新冠肺炎疫情防知识宣传》，通过对学生集中培训，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯。

在今后的学习生活中，坚持不懈的进行常规强化和落实，使常规管理达到精细化、常态化。

(二)抓好文明礼仪教育以校园礼仪为重点，在开学第一周上好“文明礼仪第一课”。

通过举行校园礼仪风采展示、学生自主管理的形式加强学生文明礼仪规范教育。

从平时的文明就餐、师生问好、文明用语、不串班、不聚集、不追逐打闹、不摊在地上玩、不在地上打滚等细节抓起，培养学生养成文明的好习惯，传承中华民族的美德。

(三)加强爱国主义的教育1.爱国就要从爱学校、爱家乡、爱护公共设施、爱班级等细节抓起，各班级充分利用班会课，以创建全国文明城市的复检为契机，教育学生在任何地方都不能出现乱丢果皮纸屑、乱吐口痰、破坏公共设施、穿越围栏、攀爬围墙等有损个人形象和学校形象的行为。

通过一些典型案例的宣传教育，弘扬爱学校、爱家乡、爱护公共设施等正能量的行为，培养学生的荣誉感、集体感。

2.组织学生到校外未成年人教育基地进行有目的参观学习活动，拓展学生的视野，增长知识，提高学生爱国、爱家乡的思想情感。

（四）加强中华传统美德教育本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。

通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心他人、学会做人。

（五）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

按照创建全国文明城市的要求，本学期将大幅度开展班级文化建设，班级文化建设追求个性化与多元化，班级文化建设政教处将纳入班集体的考核。

班主任老师利用黑板报、班级文化墙，通过精心设计建设有班级特色文化阵地，让学生在干净整洁、赏心悦目的环境里积极向上地开展工作与学习。

(六)发挥学科德育渗透功能，加强学生思想教育。

各学科的教师每节课都必须围绕三维目标设计，其中情感价值目标就必须思想教育，必须充分发挥各学科自身的特点，每节课做到引领学生学习科学文化知识同时渗透思想，灵活随机地对引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

(七)整合学校、家庭、家庭教育，促进学生全面健康发展1.做好家长培训，推进家长素质提升本学期全面推进家长素质提升工程，各年级认真组织每学期2-3次的家长培训会和家长会，让更多家长参与学校、班级建设中，全面提升家长的素质，整合学校、家庭教育，让学校、家庭教育形成合力。

2.构建亲子读书活动课程资源项目亲子读书活动，目前已经作为学校课程资源进行申报，亲子读书活动将作为一二年级的德育特色项目实施，在上学期的基础上，进一步创新工作模式，开展推进家长进课堂活动，家长进课堂活动主要项目：阅读经验、心得、成功范例、故事的分享活动、读书征文活动、读书演讲比赛活动。

3.做好家访工作班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。

利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。

(八)加强问题学生的教育与转化。

问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。

要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

(九)加强心理健康教育，使学生形成健全人格针对近年来学生注意力不集中的心理问题，开展有针对性的注意力训练活动，提高班主任心理健康教育辅导能力，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。

五、安全教育管理（一）教师在上课时间内要做好学生的安全保卫工作，加强防暴力事件、防火、防水、防电、防传染病和防交通安全的教育，培养学生的安全意识，提高自我保护能力，确保学生的人身安全。

（二）在上课时间内，谁上课（含各种自习）谁负责学生的安全问题；谁组织辅导学生，谁负责学生的安全问题；谁安排学生做事谁负责学生的安全问题。

（三）班主任加强学生在校园内外的安全教育，禁止学生外出校园，下午放学后，班主任老师负责送家长接的学生离开校园，科任老师负责送乘坐公交专线5条线路的走读学生安全离开校园，送学生出校园时请认真按照学校的相关规定履行好工作职责，谁送学生谁负责学生的安全。

（四）班主任加强学生在课间休息、升旗、做两操时的安全教育，教育学生上下楼梯不要奔跑，不要拥挤、走右手边，听从老师的安排，安全有序的到球场上活动。

（五）教师在组织学生在校园里上室外课和彩排活动时，要提前到岗，精心组织，量力而行，明确分工，组织有序，杜绝安全事故的发生。

（六）教师严禁带学生外出校园活动，并注意经常检查教室内的设施设备，包括房屋、线路、桌椅、劳动工具等，有安全隐患的要及时上报。