《天窗》的作业设计26

《天窗》的作业设计

一、作业设计背景思考：

本文是著名作家茅盾写的，它从孩子的角度，叙述了“天窗”在雨天及夜晚给他们展开丰富、

美丽、神奇的想像。希望能指导学生通过阅读，体会名家写作的不同角度，并把自己的体验运用到读写整合中，培养学生丰富的想像和联想。

二、作业内容与作业评价要求

作业内容:

1、默读课文，分别用“”和“～～～”找出孩子们看到了什么，想到什

么？

2、细读，体会语言的精妙之处。

（1）从“一颗星”、“一朵云”想象到“无数星、无数云”？（从数量上展开想象）

（2）“从掠过的一条黑影”想象到“蝙蝠、夜莺、猫头鹰”？（从黑影的颜色、大小、形状想象。而且这些都是夜晚出来活动的。）

4、通过风声、雨声、雷声、闪电，展开想象：

从那小小的玻璃，你会看到，想像到；从那小小的玻璃，你会看

到，想像到，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

作业评价要求:

请将透过天窗所感受到的自然变化与从中所获的慰藉有机联系起来，从而更好地理解课文。

可以利用一段风、雨、雷、电轮番鸣响的声音及画面，展开想象的翅膀体会猛烈的风雨雷电所带来的心灵震撼，然后，请学生试着把想象到的一切表达出来。

三、基于学生作业的反思：

学生习作：

1、从那小小的玻璃，你会看到一颗颗小星星发出半明半昧的光，想像到他们也许在与我捉迷藏，

也许正在召唤我，想与我聊天；从那小小的玻璃，你会看到一条掠过的黑影，想像到这也许是一只无家可归的小猫，也许是一只想避雨的小鸟，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

2、从那小小的玻璃，你会看到一道道闪亮刺眼的闪电，听到一阵阵隆隆的雷声，想像到这是童

像到这是雄鹰正在风雨中搏击的身影，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。