山西大学校领导社会兼职情况
山西大学
山西大学 - 专业设置
• 山西大学学科门类齐全，是山西惟一一所综合性大学。学校设有哲学、 经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、 管理学等全部学科门类。现有67个本科专业，18个双学位专业，137 个硕士点（19个一级学科硕士点），6个专业硕士学位点，48个博士 点（6个一级学科博士点），5个博士后流动站。拥有光学、科学技术 哲学2个国家重点学科，量子光学与光量子器件国家重点实验室，科 技哲学研究中心教育部人文社会科学重点研究基地，化学生物学与分 子工程教育部重点实验室，计算智能与中文信息处理教育部重点实验 室，精细化学品教育部工程研究中心。 • 拥有20个省级重点学科和重点建设学科，3个省级重点实验室，5个省 级人文社科重点研究基地。拥有2个国家级实验教学示范中心，4个省 级基础课示范实验室。学校还有教育部在高校所设的国家பைடு நூலகம்科基础科 学研究和教学人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、国家华 文教育基地、国家职教师资培训基地。
山西大学 - 教学成果
• 学校现有全日制本科生15822 名，各类研究生 5265 名。 本科生考研率一直保持在20%左右，新生录取分数线连续 位居全省首位，学生一次性就业率位于全省前列。《近代 物理实验》被评为国家级精品课程。《古代汉语》等9门 课程被评为省级精品课程。《科技哲学》、《中国近代社 会史概论》等7部教材被列入“十一五”国家级规划教材。 在第九届“挑战杯”大赛中，我校获得特等奖一项、一等 奖一项，总分排名全国高校第13 位；在2000 年的全国大 学生运动会上，代表山西省高校参赛，是10所获得“校长 杯”的高校之一；在最近两年的全国数学建模大赛、电子 设计、英语竞赛、健美操比赛中，学生共获得 13 个全国 一等奖。科学技术哲学专业殷杰的博士论文获全国百篇优 秀博士论文奖。
《山西大学“百人计划”实施办法》
《山西大学“百人计划”实施办法》第一章总则第一条为实现建设区域特色鲜明的高水平研究型大学的办学目标，大力提升我校师资队伍水平，汇聚一批优秀学术人才，推动学校教学科研及学科建设，特制定本办法。
第二条“百人计划”是指根据学校学科布局，用五年时间从校内外聘任已在相关学术领域取得突出成就的学术领军人才。
第三条本计划实施目标管理，按照长周期、高标准、严考核、高激励的原则，坚持培育成果与培养人才相统一，以综合支持形式营造良好的人才成长环境，激励我校教师潜心学术，取得一流的研究成果。
第二章入选条件第四条入选者须师德高尚，学风严谨，身心健康，能全职在山西大学工作。
的原则，参照下述标准为引进人才提供安家费（税前、含购房补贴）和事业发展费及年薪。
一、第一类别。
安家费及事业发展费根据学校实际情况与引进人才面议；在职工作期间享受税前年薪不少于120万元。
二、第二类别。
安家费200万元；事业发展费理工科800万元，文科200万元；在职工作期间享受税前年薪不少于80万元。
三、第三类别。
安家费120万元；事业发展费理工科500万元，文科150万元；在职工作期间享受税前年薪不少于60万元。
第八条学校一般在引进人才到校工作两个月内一次性发放安家费，根据实际情况分年度发放事业发展费。
第九条引进人才的配偶安置问题按照我省的相关政策执行，子女可在学前和义务教育阶段享受山西大学附属学校提供的优质教育资源。
第十条引进人才符合国家及山西省有关高层次人才引进条件的，学校向上级主管部门推荐申报，为引进人才申请落实国家、山西省给予引进人才的相关政策和待遇。
第四章工作程序第十一条个人申请。
申请人填写《山西大学百人计划申请表》，并附相关身份证（护照）、学历学位证书、专业技术任职资格、教学科研业绩等方面的证明材料，报送各院所。
第十二条单位初审。
各院所学术分委员会对申请人履历及其学术成果的真实性进行初审，并对其学术水平、履职能力、职业道德等进行综合考核，形成初步意见并报本单位党政联席会议研究审议。
春华秋实二十载
春华秋实二十载——山西大学成人教育工作发展纪实在金风送爽的收获季节，我们迎来了山西大学成人高等教育的第二十一个秋天。
面对成人教育的丰硕成果，回顾二十年来的风雨历程，展望今后的美好前景，我们心中充满了喜悦与兴奋。
现状简介山西大学成人高等教育和高等职业教育是山西大学多元化办学的重要组成部分。
成人高等教育的教育对象是具有高中或大专文化程度或同等学历的在职人员、待业青年。
高等职业技术教育的教育对象是应届高中毕业生。
山西大学成人教育学院、山西大学职业技术学院是承担这两大任务的主要办学机构。
从教育形式的角度看，以上教育可以分为学历教育和非学历教育两类。
学历教育有函授、夜大、自学考试、职业技术教育等四种主要形式，分高中起点专科、本科和大专起点本科三个层次。
函授、夜大现有２１个专科专业，２３个本科专业。
高等教育自学考试，山西大学为本、专科层次法律、新闻、旅游管理、行政管理、教育管理、英语、计算机网络等２８个专业的主考院校。
１９８４年以来，山西大学成人教育学院共培养函授、夜大毕业生近２万人。
现有各类成人在校生１万余人。
并在我省太原、大同、运城、长治、临汾、晋中、吕梁、晋城、忻州、阳泉等地设有４０余个函授站。
自２０００年以来，我校的高等职业技术教育面向全国１４个省区招生，现有在校生１０００余人。
非学历教育是山西大学成教事业的重要组成部分，它是为满足在职人员更新知识、开阔视野、提高创新能力，以适应社会迅速发展而举办的。
办学形式主要有专业证书班、岗位培训班等。
自１９８９年以来，先后接受１７个厅局委托承办了２５个专业共６５个教学班，培训学员３０００余人，受到社会的好评。
山西大学成人教育一贯注重提高教育质量，努力为社会培养合格的人才。
特别是改革开放以来，学院主动适应我省地方经济的发展，发挥我校综合大学的优势，积极调整了专业和层次结构，修订了各专业教学计划和教学大纲，完善了管理体制，并以校本部雄厚的师资力量为依托，组建了一支教学经验丰富的师资队伍，现有讲师以上专、兼职教师３１０人。
山西大学
山西大学山西大学位于太原市南郊坞城路(36号)，距市内7公里。
校园占地50.2公顷，建筑面积21万平方米。
山西大学创建于1902年，原称山西大学堂，分为中学专斋和西学专斋两部分。
中学专斋是在前令德堂书院的基础上成立的；西学专斋是由英国传教士李提摩泰建议，经清政府和山西地方政府同意，用山西的“庚子赔款”创办的。
山西大学堂的成立开创了山西高等教育的新纪元，在近代中国高等教育发展史上具有重要意义。
1912年山西大学堂改称山西大学校。
1931年遵照教育部颁布的章程，改称山西大学。
从1902——1937年的35年内，山西大学发展成为包括文、法、理、工和教育5个学院的综合大学，各类毕业生达5000多人。
他们中的不少人参加了同盟会，为中国的资产阶级民主革命做出了贡献。
1937年抗战爆发后，山西大学南迁疏散，1939年冬在陕西三原县复校上课。
1941年以后又迁往陕西宜川县秋林镇等地上课。
1943年4月，山西大学由省立改为国立。
抗战胜利后，山西大学于1946年5月迁回太原。
19 48年解放战争节节胜利，太原被人民解放军包围，阎锡山强迫学生签名“誓死保卫太原”，当时由师生推选出代表，组成迁校北平委员会，于7月迁校北平。
师生到北平后，立即投入了北平学生反饥饿、反内战民主斗争的行列。
1949年4月太原解放，5月师生全部返回太原。
解放后，华北人民政府采取一系列措施，使山西大学迅速得到恢复和发展。
1949年9月，原中国大学理学院(数学、生物、化学三系)由北平迁入山西，改为山西大学理学院。
又将文学院改为师范学院，法学院改为财经学院，还充实了一些系科。
至1952年全国院系调整前，山西大学拥有师范学院、理学院、财经学院、工学院、医学院5个学院，共18个系和6个专修科，在校生达2100余人。
1952——1953年，进行了院系调整工作。
将理学院并入师范学院；师范学院、工学院、医学院分别独立建院；财经学院并入中国人民大学；山西大学建制被撤销。
山西大学商务学院第三次全员聘任工作方案
山西大学商务学院第三次全员聘任工作方案山西大学商务学院第三次全员聘任工作方案为适应学院由规模发展转向内涵发展的需要，进一步完善学院全员聘任制，优化岗位结构，高效配置人力资源，落实岗位管理与合同管理，全方位提升管理水平与服务意识，全面提高教育教学质量和办学效益。
在二00六年《山西大学商务学院第二次全员聘任工作方案》的基础上，结合学院实际，制定本方案。
一、方案制定依据根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》以及国家人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》、《山西省事业单位实行人员聘用制度暂行办法》、《山西大学商务学院董事会章程》、《山西大学商务学院章程》的有关规定，制定本方案。
二、聘任工作指导思想与原则全员聘任制是学院的根本用人制度。
本次聘任工作的指导思想是：适应学院由规模发展转向内涵发展的需要，充分调动教职员的工作积极性、主动性和创造性，坚持以人为本，坚持正确的办学方向和办学定位，以教学为中心，以质量为根本，牢固树立转型意识，深化内涵发展，弘扬大学文化，加快推进员工年轻化、知识化、专业化建设步伐，全面提升教育教学质量和管理、服务水平，保障学院全面、和谐、健康、稳定发展。
本次聘任工作的原则是：精简高效，按需设岗；公平申报，择优聘用；规范管理，从严考核。
三、聘任范围及类型1、聘任范围被学院正式聘用的现有教职工。
议后，由院长聘任。
第二批聘任为教师系列、教辅系列、职员（四、五级岗），由个人申请、全员聘任领导组办公室对其资格、条件进行初审，经处、室、系、部、公司（馆、中心）主要领导同意后，由院长提出拟聘人员名单，院务委员会讨论通过，最后由院长聘任。
第三批聘任岗位：职员系列六级及以下岗位职员第一次报岗人员、教师、教辅、职员系列四、五级第二次报岗人员。
第一、二批聘任工作结束后，进行个人报岗竞聘，由聘任领导组办公室对其资格、条件进行初审并提出拟聘人员名单，提交各部门负责人，聘任人选由各部门负责人提名，报聘任领导组审核，由院务委员会讨论通过，最后由院长聘任。
山西师范大学校长办公室校长联系人员工作规定
山西师范大学校长办公室校长联系人员工作规定
为了更好地履行校长办公室的管理、咨询、服务职能，充分发挥参谋助手作用，确保校领导集中精力抓大事、抓要事，解脱繁忙的日常事务，特制定此规定。
一、联系人员工作安排
1、校长办公室根据工作需要为校长、副校长分别安排联系主任、人员。
卫建国校长，联系主任薛珠峰，联系人员艾炬。
郝勇东副校长，联系主任董俊荣，联系人员李楠。
王云副校长，联系主任董俊荣，联系人员钱成。
许小红副校长，联系主任白文宏，联系人员庞丽娟。
车文明副校长，联系主任白文宏，联系人员卫建平。
2、联系人员要正确处理好办公室的岗位工作与联系人员工作的职责和范围的关系，同时履行好办公室受聘岗位的职责。
3、一般情况下，校长、副校长的有关日常事务性工作，由其联系人员具体负责办理。
遇特殊情况时，由办公室主任、副主任统一协调安排。
二、联系人员工作职责
1、每周五下午下班前，协助联系校长落实下周学校工作安排、拟定校长本人下周工作日程，根据需要提前做好有关协调和准备工作并汇报联系主任。
2、参加联系校长主持的重要会议、重要活动、工作调研等，做好会议记录。
3、协助联系校长进行文件的处理、督办和落实。
4、了解和掌握联系校长的分管工作部门和联系学院工作的基本情况，并根据工作需要协助提供相关信息资料，积极为校长建言献策。
5、接受并完成好联系校长交办的其他工作。
校长办公室
二〇一六年九月十三日。
山西大学教师考核办法
山西大学教师考核办法山西大学教师考核办法第一章总则第一条在省部共建的基础上，为将我校尽快建成国内高水平的、国际有影响的研究教学型综合大学，建立一支敬业爱岗、具有创新能力的教师队伍，鼓励中青年学科带头人脱颖而出，体现多劳多得、奖勤罚拙的原则，根据《高等教育法》和《教师法》的规定，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条制定本办法的宗旨是按照科学化、规范化的要求，对每一位教师的职业道德、业务水平和工作实绩做出客观、公正的评价。
考核结果作为教师聘任、职务晋升、工资晋级、实施奖惩的主要依据。
第三条本办法适用于我校从事各级教育教学工作的在编教师。
第二章考核原则第四条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持实事求是、客观公正、民主公开、注重实绩的原则。
第五条考核以教师实际完成岗位职责所规定任务的数量和质量为主要依据。
第六条考核分级别、职业类型进行，具体标准根据学校各类人员的工作性质制定。
第三章考核内容第七条考核内容分职业道德、教学、科研三部分。
（一）职业道德。
主要考核教师在执行党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，履行教师职责，团队协作，为人师表等方面的情况。
（二）教学工作。
包括教师直接从事课堂教学和与教学相关实验、实习、批改作业、辅导答疑、指导论文（设计）等工作。
本科生和研究生教学工作量分别按教务处和研究生学院制定的办法进行考核。
（三）科研工作。
按科技处和社科处分别制定的文理科科研考核办法考核。
第八条教师工作量是教学工作和科研工作数量、质量的总和，两方面工作虽各有侧重，对教师来讲缺一不可。
因此，教学工作量和科研工作量不能互相折算，尤其不能以科研工作量来替代课堂教学工作量。
第四章教师工作量的规定第九条根据学校教学科研工作的需要，教师类型暂分为教学型、教学科研型和科研教学型三种。
教学型教师主要指各学院承担学校公共基础课，如大学外语、公共体育、政治理论等教学型的教师；教学科研型教师主要指各院（所）除公共课以外的教师；科研教学型教师主要指在科研机构工作的教师。
李镇西人物简介
编辑本段教育家简历李镇西（1938一），男，汉族，中共党员，山西省汾城县(今襄汾县)人，研究员。
现任山西省软科学研究院院长、省政府决策咨询委员会委员、山西大学和财经大学客座教授、太原高新技术开发区博士后工作站导师、山西省焦炭协会副会长、山西省教育家科学家企业家交流协会第一任会长。
1963年毕业于太原工学院土木系，历任省建设厅技术员，省建筑委员会办公室秘书，山西省经济研究中心副主任，省计划委员会副主任，省技术经济研究中心副主任、副研究员，1988年12月任山西大学校长、党委书记，1991年任山西省科委主任，1998年任山西省人大财经委主任。
1983年至1997年期间先后被选为中共山西省委第五届省委候补委员,第六届和第七届省委委员，1998年当选为山西省第九届人大常委会委员。
成就李镇西研究员在担任山西大学校长期间，整顿校风学风、形成了“勤奋、严谨、信实、创新”校训，同时，着力抓学校与社会的联系，结合社会与经济发展需要，创办高新技术研究与开发实体，为扩大办学功能，使学校形成教学、科研、高新科技开发三位一体奠定了基础。
李镇西研究员长期从事宏观经济方面的研究和管理工作，曾发表关于产业结构、投资效益、区域经济、高新技术产业、科学与社会等方面的论文数十篇。
退休后，继续以山西省软科学研究院为平台，致力于推动山西产业信息化工作，并形成一个以相关领域专业学术带头人为主组成的软科学研究群体。
同时，以宣传山西，树立我省良好的形象与信誉为己任，主编出版了《魂系山西》（新版）、《山西――黄土地的世界》（日文本）等著作。
编辑本段成都市盐道街中学外语学校副校长人物简介李镇西，男，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。
现任成都市盐道街中学外语学校校长。
他认为“从‘心灵’到‘民主’，其实并没有什么本质的不同。
因为‘民主’本身就是对‘心灵’――实质上是对‘人性’的关怀”。
山西大学：打造全面进步全面过硬的基层党组织
山西大学：打造全面进步全面过硬的基层党组织作者：吴磊来源：《山西教育·管理》 2018年第11期编者按：“三基建设”工作开展以来，全省教育系统涌现出不少亮点。
其中，山西大学、介休市教科局、太原市第十二中学、山西省电化教育馆在推进“三基建设”过程中，积累了一些典型经验和好的做法。
为切实推进全省教育系统“三基建设”工作，本刊记者对上述四家单位就落实“三基建设”的工作情况、典型经验以及取得的新成效进行专题报道，供学习借鉴，互促共进。
山西大学校党委在省委和省高校工委、省教育厅的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，将“三基建设”融入中心工作、融入党员干部需求、融入师生群众关切，加强政治引领，坚持精准施策，以强化基层组织为关键，以做实基础工作为路径，以提升基本能力为目标，推动“三基建设”落到实处且取得实效。
一、加强政治建设，夯实基层组织为加强学校领导班子建设，山西大学增选组织部长、宣传部长、统战部长担任校党委常委。
在基层组织建设中，优化院系级党组织设置，调整成立马克思主义学院等7 个党委和18 个研究所党总支；配齐配强班子，推行党政交叉任职，16 名院长兼任分党委副书记，29 名副院长兼任分党委委员；规范党支部设置，以研究室、研究团队为主设置教师党支部，以年级或专业为主设置学生党支部，实现了党的组织全覆盖；深入推进教师党支部书记“双带头人”培育工程，覆盖率达92%。
为加强制度建设，推进规范化管理，山西大学制定2018 年学校党建工作重点任务清单、基层党建工作督导实施办法、院系级党组织《委员会议事规则》，修订完善了《党政联席会议制度实施办法》，指导院系级党组织按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则开展工作，制定党支部《标准化建设工作手册》《示范培育点创建工作方案》，出台校党委常委、院系党组织委员联系师生党支部工作制度，指导督促党支部全面落实“三会一课”等制度，规范开展组织生活会等。
山西大学党务公开目录 试行 xls
干部任用、考核、奖惩等情况 高层次人才引进、培养和使用情况
文件、会议、公示 校内 即时 组织部、人事处 栏 纪委
党员知情权、参与权、选举权、表达权、监督权的维护 文件、依申请公开 校内 年度 和保障情况
领导干部参加庆典、论坛、研讨会情况 群众关注的重点、热点、难 领导干部公车使用情况 点问题 领导干部公务消费情况 领导干部兼职情况 四、作风建设 干部绩效状况 干部勤政、守纪、效能情况 扶贫、济困 党员领导干部扶贫帮困等情况 信访接待情况 党委会议议事规则和决策程序 党内民主建设制度和规定 五、制度建设
与师生切身利益相关事项的 结合实际情况确定 重大决策 校编制、机构策 学校编制、机构调整等重大决策
校内 即时 组织部、人事处 校内 即时 校内 即时 校内 即时 校内 即时 校内 即时 统战部 老干部处 保卫部 团委 工会 相关单位
上级党委要求需要公开的事 民主党派参政议政情况 项 离退人员福利待遇落实情况 学校安全稳定工作情况 八、其他事项 群团组织开展活动情况 教代会提案落实，工会会费使用情况 党委研究决定需要公开的其他事宜
文件、会议 文件、会议
组织党员进行学习、教育和党员参加基层党组织活动情 况 文件、会议 党费收缴、审批使用及收支结余，下拨或专项党务经费 的来源、使用及结余等情况
开展创先争优、学习型党组织建设等党内活动情况 文件、校园网、公 校内 年度 评选先进基层党组织、优秀党员、优秀党务工作者情况 示栏
组织部
干部管理 保障党员权利
党办 党办 组织部 党办 党办、财务处 相关单位
基础设施建设、维修等重大项目安排情况、大型仪器设 文件、党委会议、 校内 即时 备购置情况 校园网、公开栏 招投标情况 对预决算的审定 文件、校园网、公 校内 即时 开栏 文件、校园网、公 校内 即时 开栏 文件、会议、公开 栏 文件、校网站、公 开栏 文件、校网站、公 开栏 文件、校网站、公 开栏 文件、校网站、公 开栏 文件、校网站、公 开栏
学人风采
作者： 无[1]
作者机构： [1]山西大学科技与社会研究所
出版物刊名： 山西大学学报:哲学社会科学版
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2019年 第6期
主题词： 五四奖章;中国共产党党员;五一劳动奖章;山西大学;全国优秀博士学位论文;博士学位;中共山西省委;国务院学位办
摘要：殷杰,1974年生,山西汾阳人,中国共产党党员,教授,博士生导师,现任山西大学党委常委、副校长。
1996年至2002年在山西大学获得哲学学士、硕士和博士学位。
2003年晋升为教授2002年和2014年两度以访问学者身份赴英国剑桥大学访学,曾赴美国、日本、俄罗斯、印度等国家进行学术交流荣获国务院学位办、教育部“2004年全国优秀博士学位论文”,团中央“中国青年五四奖章”,山西省“五一劳动奖章”,山西省“高校优秀共产党员”,共青团山西省委“山西青年五四奖章”等荣誉,是中共山西省委联系的高级专家。
山西大学继续教育学院
现任领导
（参考资料 ） 搜索
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“十一五”时期，在校党委和校行政的统一领导下，坚持科学发展观和正确的办学方向，认真学习并切实落 实学校制订的“五个转向”的总体发展思路。加强内部管理和外部协调，通过全院职工的齐心协力，使学校的继 续教育发展迈出更加坚实的步伐。
全院教职员工要始终明确：招生规模是办好继续教育的根本基础；教学质量是办好继续教育的核心所在；科 学管理是办好继续教育的组织保证；经济效益是办好继续教育的重要目标。通过深化专业设置、教学计划、课程 体系等方面改革，不断完善现行的管理体制和办学模式，最终形成规模、结构、质量、效益相统一的继续教育格 局。
山西大学继续教育学院坚持“兴学育人、服务社会”的办学理念，以山西经济社会需求为导向，在稳定规模、 提升内涵的发展过程中走出了一条“以学历教育为基础、以非学历培训为扩展，学历教育与非学历教育并重”的 可持续、规范化的办学之路，为地方经济社会培养各类合格建设者20余万人。多次获得教育部授予的“成人教育 先进单位”、“高等教育自学考试先进集体”、“全国高等教育学籍学历管理工作先进集体“等荣誉称号。
办学条件
学科建设
师资建设
教学建设
根据2017年5月学院官显示，学院有教职员工45人，全部为本科以上学历，其中教授1人，副教授8人，讲师2 人。
适应市场需求，积极开拓新专业，不断优化专业结构，形成并不断完善继续教育办学体系。形成一支500人 的专兼职教师队伍。
巩固建设法学、英语、行政管理、旅游管理等传统优势专业，建设3-5门精品课程。
山西大学继续教育学院管理职能源于1955年山西大学设立的教务处函授教育管理机构，十九世纪八十年代后 作为“第二教务处”独立运作，专门开展成人学历教育，1993年经山西省人民政府批准成立的“山西大学成人教 育学院”，2006年12月更名为“山西大学继续教育学继续教育研究中心，中心于2001年建立，是山西省唯一一所从事成人教育和职 业教育研究的专门机构。中心现有专职教学研究人员14人，其中教授3人，副教授7人，讲师4人，博士和在读博 士3人。现设有成人教育学和职业技术教育学两个学术研究团队。2003年成为山西省内唯一具有成人教育学硕士 点单位。中心是全国重点建设的52个职教师资培训基地之一，并获准计算机应用和企业管理两个中职教师硕士学 位授权专业。
山西大学法科、法学院(1906年-1949年)学长、院长、主任一览表
历任领导[ 录入者:sdfxy | 时间:2012-12-10 18:28:44 | 作者: | 来源: | 浏览:2381次 ] 山西大学法科、法学院（1906年-1949年）学长、院长、主任一览表1906.7开办人山西大学西斋开办法律专门科毕善功（代理总教习英国人）张崇礼（原总教习病休英国人）新常富1906.9解荣辂（任山西大学堂监督）1912.6（民国之年）取消中西斋分置、建法科毕善功法科学长1913.9刘绵训法律学门主教邵修文法律学门分教1914.2软志道法科学长1914.7冀贡泉法科学长1931.7法科法律学门改为法学院冀贡泉法学院院长张嘉琳法学院法律系主任王赐余法学院政治系主任1935.7张嘉琳法学院院长1939.9杨泰嵘法学院法律系主任冯伦法学院教务长1940.8张汉山法学院院长兼经济系主任杨泰嵘法学院法律系主任1942.5侯锦绂法学院经济学主任1943.3姚志轩法学院法律系主任1946.7杜任之法学院院长徐光达法学院法学系主任1949.8成恒长代法学院法律系主任山西大学法律系、法学院（1980-2012年）主任、院长、书记一览表部门姓名职务任职时间部门姓名职务任职时间法律系（党）程俊长书记1980.06～1985.12法律系（政）陈绍兴主任1982.03～1991.12曹相达副书记1984.08～1988.10孙广华副主任1984.08～1995.03郭润生副书记1985.12～1988.10侯润梅副主任1985.03～1985.12郑德智书记1986.12～1988.10申战副主任1985.12～1988.08杨捷胜副书记1988.10～1996.09王士如副主任1988.08～1992.10张吉恕书记1990.06～1991.01田斌副主任1987.07～1994.09贾一民书记1991.12～1993.05武敏中主任1991.12～1993.06赵理珠书记1993.05～1995.11王继军副主任1991.12～1992.09法律系（党）王巨保书记1995.11～1996.09法律系（政）董国强副主任1992.11～1994.091996年7月，据校党任字（96）10号文件，决定成立法学院。
山西省人民政府关于郝平等15人任职的通知
山西省人民政府关于郝平等15人任职的通知
文章属性
•【制定机关】山西省人民政府
•【公布日期】2021.09.22
•【字号】晋政任〔2021〕38号
•【施行日期】2021.09.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
山西省人民政府关于郝平等15人任职的通知
晋政任〔2021〕38号山西大学、太原理工大学、山西医科大学、运城学院、山西工程技术学院、山西警察学院、太原幼儿师范高等专科学校、大同师范高等专科学校、长治幼儿师范高等专科学校：
山西省人民政府决定任命：
郝平为山西大学副校长（试用期一年）；
孙宏斌为太原理工大学副校长（主持行政工作，试用期一年）；
肖连团、任喜莹为太原理工大学副校长（试用期一年〉；
赵文军、成晓龙为山西医科大学副校长（试用期一年〉；
岳澎为运城学院院长（试用期一年)；
滕红梅、李新为运城学院副院长（试用期一年〉；
姜俊兵为山西工程技术学院院长（试用期一年);
叶玉刚为山西工程技术学院副院长（试用期一年）；
葛波蔚为山西警察学院副院长；
范永丽为太原幼儿师范高等专科学校校长（试用期一年）；
裴忠泽为大同师范高等专科学校校长（试用期一年）；
岳新风为长治幼儿师范高等专科学校校长。
山西省人民政府
2021年9月22日。
侯红霞博士
出版物刊名： 山西高等学校社会科学学报
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2020年 第4期
主题词： 山西大学;思想政治理论课教师;科研任务;社会兼职;法学学士学位;硕士生导师;政治学理论;法学博士学位
摘要：侯红霞,1979年出生,山西河津人,先后就读于山西大学政治系、山西大学政治与公共管理学院、复旦大学马克思主义学院,分别获得法学学士学位、法学硕士学位、法学博士学位。
曾于2015—2018年,在山西大学政治学理论专业从事博士后研究工作并完成科研任务。
现为山西大学马克思主义学院副教授、硕士生导师、思想政治理论课教师,山西省教育领域“三晋英才”青年优秀人才。
社会兼职:2019—2020年度山西青年智库研究员。
山西省人民政府关于贾锁堂等十一人任免职务的通知
山西省人民政府关于贾锁堂等十一人任免职务的通知
无
【期刊名称】《山西政报》
【年(卷),期】2012(000)017
【摘要】晋政任[2012]35号山西大学、山西农业大学、中北大学、太原师范学院、晋中学院:经山西省人民政府2012年8月16日第110次常务会议通过,决定任命:贾锁堂为山西大学校长:赵春明为山西农业大学校长;刘有智为中北大学校长;梁吉业为太原师范学院院长;张虎芳、李宏全为山西农业大学副校长;李长萍为晋中学院副
院长。
【总页数】1页(P29-29)
【作者】无
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】D
【相关文献】
1.山西省人民政府关于王荣等十一人任免职务的通知 [J], ;
2.山西省人民政府关于戴晋明等十一人任免职务的通知晋政任[2013]67号 [J], 无;
3.山西省人民政府关于梁敬华等三十一人任免职务的通知 [J], 无;
4.山西省人民政府关于廉毅敏等二十一人任免职务的通知 [J], 无;
5.山西省人民政府关于李堂锁等11人任免职务的通知(晋政任[2020]57号) [J],
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钟情教育才能忠于教育——记享誉三晋的教育家陈茂林的教育实践
陈茂林，山西省泽州县人，1937年11月生，1963年从山西大学毕业，研究员，历任山西省教育厅普教处处长、省政府办公厅第四办公室负责人、山西省教育学院党委副书记和院长、《德育报》总编辑。
陈茂林同志终身从事教育工作，在他半个世纪的教育实践中，始终秉持“了解基础教育，研究基础教育，服务基础教育”的工作理念，坚持深入基层调查研究，拒绝空谈，求真务实，将全部精力用在促进基础教育发展上。
上世纪70年代，根据国家普及小学教育的发展目标，他与教育厅的同事们在全国教育工作会议上明确提出普及小学教育“重点在农村，难点在山区，关键在教师，核心在领导”，这一工作思路得到与会同志的高度认可。
事实证明，知道重点，明确难点，抓住关键，领导重视，对小学教育的健康发展与尽快普及具有深远的战略意义。
调任山西省教育学院院长后，他把教师队伍建设当作头等大事，倾其全力，努力落实。
首要任务是解决教师学历达标问题。
上世纪80年代，国家规定初中教师应有大专钟情教育才能忠于教育文本刊记者关志强特约记者赵元龙Personage ·人物名家风采———记享誉三晋的教育家陈茂林的教育实践50. All Rights Reserved.SHANXI EDUCATION学历，高中教师应有本科学历。
而山西省的情况是初中教师有70%、高中教师有60%达不到国家规定的标准。
陈茂林同志打破常规，采取脱产进修与函授学习相结合的办法，一方面扩大招生规模，另一方面严把质量关，经过多方努力，到90年代初期，全省初中和高中教师的学历达标率提升到90%以上。
教师职业道德决定学生的成长，关乎到教育质量。
为了促进教师队伍的专业成长，特别是使其具有良好的职业道德，陈茂林同志力主开设教师职业道德课，并且组织力量编写了《教师职业道德》教材。
设立教师职业道德必修课，开创了教育学院系统开设教师职业道德课的先河。
这一决策至今仍然具有现实意义。
教育教学能力是不少教师的“软肋”，许多教师工作平平，不是专业知识有欠缺，而是业务能力不适应。
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山西大学校领导社会兼职情况
师帅山西省政治学会副会长
贾锁堂教育部物理教学指导委员会委员
中国光学学会常务理事
中国兵工学会理事
山西省光学学会理事长
李思殿山西省化学会副理事长
鲍善冰中国高教学会公共关系教育专业委员会副理事长赵怀洲无
刘维奇中国优选法统筹法与经济数学研究会常务理事中国统计学会常务理事
中国工程概率统计学会副理事长
山西省统计学会副会长
《中国管理科学》编委
《数理统计与管理》编委。
行龙中国史学会理事
山西省历史学会会长
国家社科基金委员会会议评审专家
教育部历史教学指导委员会委员
中国社会史学会副会长
山西省人民政府城乡规划委员会委员
杨军中华发展经济学会理事
中国区域科学学会理事
中国国际贸易服务协会理事
高策国务院学位委员会科学技术史学科评议组成员国家社科基金委员会会议评审专家
山西省人民政府咨询委员会专家
山西省社科联第二届常委会成员
山西省人才研究会理事长。