班主任经验交流做智慧型班主任培训PPT课件
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我们不必谈“惩罚”而色变，只 是使用“惩罚”艺术时，必须以 爱护学生为前提，以唤起学生自 知为
第 二 部 分 班主任工作艺术
7、勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法 。
表扬常用方法有： 口头表扬法； 歌声表扬法； 喜报表扬法；
“奖品”自 我选择法
表扬应注意艺术性： 实事求是；
掌握时机；
师当即写出上联：“划火柴，烧废纸，影响课 堂纪律”。要求犯错者对出下联：_____________。
正在讲“对偶”修辞时，两个学生烧废纸，老师当即写出上联： “划火柴，烧废纸，影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联： “掏钢笔，写保证，遵守学校规章”。
第 二 部 分 班主任工作艺术
“惩罚”教育是班级管理中不 可或缺的教育手段。没有“惩 罚”的教育是不完整的教育。
第三部分Biblioteka 班主任工作 五要五忌2023年班主任经验交流演示模板
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一 中坚力量和有一个工作能 力强、有号召力、凝聚力、 威慑力、影响力的班委。
工作能 力强
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。
说完又给了第二块糖给学生，说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候，我叫你住手， 你就住手了，这说明你是尊重老师的。学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说这是奖励给你 的第三块糖。因为你是个有正义感的学生，我已经调查过了，你之所以扔同学，是因为你看到 那个同学在欺负女同学，你看不惯才会扔他的。可见你是个见义勇为，敢于同坏人做斗争的人。
3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教 学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用 。
第 二 部 分 班主任工作艺术
4、学会宽容
宽容是一种教育艺术 。
班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限 度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。 苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。 ”
第 二 部 分 班主任工作艺术
5、做到民主，尊重和理解学生
采取民主的方式对待班级的学生，当他们 出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！ 没有一个学生是故意捣乱的。 教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重 他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 班 主 任 经 验 交 流 演 示 模 板 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：XXX
日期：XX
目录
一 班主任职业精神
二 班主任工作艺术
三 班主任工作五要五忌
第一部分
班主任职业精神 2023年班主任经验交流演示模板
第 一 部 分 班主任职业精神
7
第 一 部 分 班主任职业精神
01
要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要 。
4、辩证看待班主任 工作的“忙”与 “闲”。
02 要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”
03
要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰 。
第二部分
班主任工作艺术 2023年班主任经验交流演示模板
第 二 部 分 班主任工作艺术
学生听到陶行知这样说，很不好意思地说， 校长，但是我扔的不是坏人，是我自己的同 学。虽然他欺负同学不对，但是我也不应该 扔他。陶行知听到他这么说，笑着说，好了， 我们今天的谈话结束了，你可以回去了。
“学会宽容”之案例——《三颗糖 》：
评点：是陶行知先生宽以待生之心，用三颗糖，三言两语教育、感化了这位犯错学生，使他诚恳改过了
第 二 部 分 班主任工作艺术
陶行知当校长的时候，有一天在校园里巡视，看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知 看到马上制止了这个学生的行为，并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学后，陶行知 迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给 这个学生，说：这是奖给你的。学生感到不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时间的人。
第 二 部 分 班主任工作艺术
1、提高教师自身的综合素质
学高为师，身正为范
第 二 部 分 班主任工作艺术
2、树立起自己的威信
常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。
第 二 部 分 班主任工作艺术
实行班主任、科任教师、班干部、学校、家长综合管理 。
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼
主动的接近他们，多谈心，使 他们认为老师没有偏见，而是 平时自己的做法有些不够。使 他们在班内有温馨感。在处理 问题时应了解清楚谁对谁错。
01
切忌按印象办事，更不能带有 个人成见，武断处理问题，严 忌厚此薄彼，偏听偏信易造成 受到不公正同学的敌对情绪 。
第 一 部 分 班主任职业精神
2、强化科学管理意识
01
02
班主任管理班级要着眼于 学生发展，人才培养。
班主任管理班级要从重 视“事”的管理向重视 “人”发展的管理转变
。
03
班主任管理班级要勇于 实施社会化管理模式。
第 一 部 分 班主任职业精神
3、进行合理的时间管理
① 分析时间的使用情况，提高时间效用。 ② 合理安排工作时间，突出工作重点。 ③ 有选择的舍弃，减轻工作负担。
注意分寸； 大小并重。
第 二 部 分 班主任工作艺术
8、掌握批评学生的艺术性
因生施批
① 对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取‘温和式’批评； ② 对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取‘商讨式’批评； ③ 对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取‘容忍式’低调处理； ④ 对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。
02
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
共勉：
作为一名班主任，能做一名有 思想、懂管理、有智慧、魅力十足 的班主任应该是件很惬意的事。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 班 主 任 经 验 交 流 演 示 模 板 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：XXX
日期：XX
有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了抵抗外界压力的承受力。 天才的成就是上帝给的，普通人的成就是职业精神换的。 班主任从忙碌的工作中解放出来！
第 一 部 分 班主任职业精神
1.淡泊功利性追求
“教师唯有忘却自己的私 利，才能享受他的工作。”
班主任管理班级不应只是为了学 生学习成绩，也不应只是为了某 种荣誉，而更主要的是要以学生 身心健康发展为根本。
班级工作 长抓不懈
做到眼到
心到、脑灵 嘴勤、腿勤
切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热 。
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
3、要做好细致的思想工作，切忌武断专行。
友好交谈，拉进和他们的距离，友善批评，关心和爱护的同学们。 深入了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题， 。
4、要综合管理，切忌唱独角戏。
第 二 部 分 班主任工作艺术
6、善于“惩罚”
“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验 谈：
学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。
学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。
评点：给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”，真可谓“一石三鸟”。
第 二 部 分 班主任工作艺术
“善于惩罚”之《案例》——《语文课上 》正：在讲“对偶”修辞时，两个学生烧废纸，老
第 二 部 分 班主任工作艺术
7、勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法 。
表扬常用方法有： 口头表扬法； 歌声表扬法； 喜报表扬法；
“奖品”自 我选择法
表扬应注意艺术性： 实事求是；
掌握时机；
师当即写出上联：“划火柴，烧废纸，影响课 堂纪律”。要求犯错者对出下联：_____________。
正在讲“对偶”修辞时，两个学生烧废纸，老师当即写出上联： “划火柴，烧废纸，影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联： “掏钢笔，写保证，遵守学校规章”。
第 二 部 分 班主任工作艺术
“惩罚”教育是班级管理中不 可或缺的教育手段。没有“惩 罚”的教育是不完整的教育。
第三部分Biblioteka 班主任工作 五要五忌2023年班主任经验交流演示模板
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一 中坚力量和有一个工作能 力强、有号召力、凝聚力、 威慑力、影响力的班委。
工作能 力强
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。
说完又给了第二块糖给学生，说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候，我叫你住手， 你就住手了，这说明你是尊重老师的。学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说这是奖励给你 的第三块糖。因为你是个有正义感的学生，我已经调查过了，你之所以扔同学，是因为你看到 那个同学在欺负女同学，你看不惯才会扔他的。可见你是个见义勇为，敢于同坏人做斗争的人。
3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教 学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用 。
第 二 部 分 班主任工作艺术
4、学会宽容
宽容是一种教育艺术 。
班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限 度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。 苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。 ”
第 二 部 分 班主任工作艺术
5、做到民主，尊重和理解学生
采取民主的方式对待班级的学生，当他们 出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！ 没有一个学生是故意捣乱的。 教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重 他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 班 主 任 经 验 交 流 演 示 模 板 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：XXX
日期：XX
目录
一 班主任职业精神
二 班主任工作艺术
三 班主任工作五要五忌
第一部分
班主任职业精神 2023年班主任经验交流演示模板
第 一 部 分 班主任职业精神
7
第 一 部 分 班主任职业精神
01
要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要 。
4、辩证看待班主任 工作的“忙”与 “闲”。
02 要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”
03
要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰 。
第二部分
班主任工作艺术 2023年班主任经验交流演示模板
第 二 部 分 班主任工作艺术
学生听到陶行知这样说，很不好意思地说， 校长，但是我扔的不是坏人，是我自己的同 学。虽然他欺负同学不对，但是我也不应该 扔他。陶行知听到他这么说，笑着说，好了， 我们今天的谈话结束了，你可以回去了。
“学会宽容”之案例——《三颗糖 》：
评点：是陶行知先生宽以待生之心，用三颗糖，三言两语教育、感化了这位犯错学生，使他诚恳改过了
第 二 部 分 班主任工作艺术
陶行知当校长的时候，有一天在校园里巡视，看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知 看到马上制止了这个学生的行为，并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学后，陶行知 迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给 这个学生，说：这是奖给你的。学生感到不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时间的人。
第 二 部 分 班主任工作艺术
1、提高教师自身的综合素质
学高为师，身正为范
第 二 部 分 班主任工作艺术
2、树立起自己的威信
常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。
第 二 部 分 班主任工作艺术
实行班主任、科任教师、班干部、学校、家长综合管理 。
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼
主动的接近他们，多谈心，使 他们认为老师没有偏见，而是 平时自己的做法有些不够。使 他们在班内有温馨感。在处理 问题时应了解清楚谁对谁错。
01
切忌按印象办事，更不能带有 个人成见，武断处理问题，严 忌厚此薄彼，偏听偏信易造成 受到不公正同学的敌对情绪 。
第 一 部 分 班主任职业精神
2、强化科学管理意识
01
02
班主任管理班级要着眼于 学生发展，人才培养。
班主任管理班级要从重 视“事”的管理向重视 “人”发展的管理转变
。
03
班主任管理班级要勇于 实施社会化管理模式。
第 一 部 分 班主任职业精神
3、进行合理的时间管理
① 分析时间的使用情况，提高时间效用。 ② 合理安排工作时间，突出工作重点。 ③ 有选择的舍弃，减轻工作负担。
注意分寸； 大小并重。
第 二 部 分 班主任工作艺术
8、掌握批评学生的艺术性
因生施批
① 对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取‘温和式’批评； ② 对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取‘商讨式’批评； ③ 对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取‘容忍式’低调处理； ④ 对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。
02
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
共勉：
作为一名班主任，能做一名有 思想、懂管理、有智慧、魅力十足 的班主任应该是件很惬意的事。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 班 主 任 经 验 交 流 演 示 模 板 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：XXX
日期：XX
有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了抵抗外界压力的承受力。 天才的成就是上帝给的，普通人的成就是职业精神换的。 班主任从忙碌的工作中解放出来！
第 一 部 分 班主任职业精神
1.淡泊功利性追求
“教师唯有忘却自己的私 利，才能享受他的工作。”
班主任管理班级不应只是为了学 生学习成绩，也不应只是为了某 种荣誉，而更主要的是要以学生 身心健康发展为根本。
班级工作 长抓不懈
做到眼到
心到、脑灵 嘴勤、腿勤
切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热 。
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
3、要做好细致的思想工作，切忌武断专行。
友好交谈，拉进和他们的距离，友善批评，关心和爱护的同学们。 深入了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题， 。
4、要综合管理，切忌唱独角戏。
第 二 部 分 班主任工作艺术
6、善于“惩罚”
“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验 谈：
学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。
学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。
评点：给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”，真可谓“一石三鸟”。
第 二 部 分 班主任工作艺术
“善于惩罚”之《案例》——《语文课上 》正：在讲“对偶”修辞时，两个学生烧废纸，老