初中生物第四单元第三章章备课(李海燕)

第四单元第三章章备课设计
高唐第二实验中学李海燕
一教学目标
知识目标：1.描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。

2.描述及肋间肌,膈肌与呼吸运动的关系,
3.概述肺与外界,肺泡与血液的气体交换过程。

4.知道吸入与呼出气体的成分变化
5.理解肺泡处适合气体交换的特点
6.血液循环系统的运输功能。

7.描述空气质量对人体健康的主要影响
8.了解常见的空气污染源
能力目标：1.运用资料分析的方法,归纳出呼吸道的作用(P44--45), 说明吸入与呼出气体的成分变化(P50),描述空气质量对
人体健康的影响(P52--53)
2.初步学习五点取样法,并尝试设计实验”采集和测算空气
中的尘埃粒子”。

3.学习测量胸围差。

情感态度价值观目标：1.人体结构和功能相适应的观点。

2.自觉养成正确呼吸,用嗓的习惯。

3.倡导低碳生活,减少空气污染.
二教材地位和作用
1.人体除了必须不断的从生物圈中获取各种营养物质外,还必须时刻
与外界环境进行气体交换,利用吸进的氧,分解有机物,释放能量,以便满足人体各项生命活动的需要.
2.人体结构和功能相互适应这一重要观点。

3.在培养科学探究能力方面的重要性。

4.对于人体自身保健有非常重要的指导意义。

三本章教材内容分析
1.本章包括三部分内容：呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换、空气质量与健康。

2.重点：（1）呼吸道对空气的清洁,湿润,温暖的作用处理.
（2）胸廓,肺,膈与呼吸运动的关系。

（3）肺与外界气体交换的过程。

(4 )肺泡与血液气体交换的过程及适应特点
(5)五点取样法
3.难点：（1）器官结构与其功能相适应的特点。

（2）胸廓,肺,膈与呼吸运动的关系。

（3）肺泡与血液气体交换的过程及适应特点。

四设计的理念
1.面向全体学生、体现学生主体地位。

（1）从生活引入。

（2）先观察实验再总结学习概念、结构和原理。

（3）精讲点拨，多让学生观察、动手、思考、讨论、展示。

（4）利用好教材中的观察与思考、图解,资料分析等栏目。

(5) 充分利用模型
2.提高生物科学素养。

3.倡导探究性学习
五教学方法与手段
1.分组教学法。

2.直观教学法。

3.多媒体辅助教学。

4.实验教学。

5.精讲点拨。

6.启发诱导。

7.结合生活实践进行教学。

六学法指导
1.重视有目标任务的高效自主学习。

2.快速阅读。

3.资料分析。

4.归纳总结法。

5.背诵记忆。

6.比较学习法。

7.实验探究。

8.结合生物图学习
七教学过程设计
第一节：呼吸道对空气的作用
1.引入。

2.做资料分析。

3.讨论总结:呼吸道对空气有哪些作用?。

4.养成进食和用嗓的好习惯。

5.拓展训练。

6.课下作业。

第二节发生在肺内的气体交换(第一课时)
1.导入。

2. 体验呼气,吸气时肋骨的变化
3. 分组实验:测量胸围差,得出呼气时胸廓扩大。

4.观察图,理解膈收缩使胸廓上下径增大,膈舒张胸廓上下径缩小。

5.以注射器为例了解压力变化与气体流动,理解呼吸是被动的.
6.课下作业
第二节发生在肺内的气体交换(第二课时)
1.引入。

2.做资料分析。

3. 讨论总结:人体利用氧气,产生二氧化碳.
4.师板图精讲肺泡处特点及气体交换过程。

5.拓展训练。

6.课下作业
第三节空气质量与健康1.引入。

2. 做资料分析。

3.讨论总结:空气质量下降导致呼吸道及其他的疾病;常见的大气污染源和室内污染源。

4.分组讨论改善空气质量的建议
5.了解五点取样法及计数原则。

6.分组设计实验采集和测算教室内空气尘埃粒子。

7.课堂检测。

8.课下作业。

八课堂检测
1.要找准知识点。

2.注重对观察实验能力的考查。

3.注重结合生活和社会热点进行考查。

4.考查方式要多样化
九作业布置
1.自主复习，梳理本节课知识。

2.引导学生自主预习。

3.布置实践性的作业。

十单元复习课的教学设计
复习课：课标导引、命题走势、考点清单、知识网络、要点突破、实验专项。

检测训练：把典型例题、中考题、检测训练精简整合成一节训练课。