(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第6单元《西游记》名著导读优秀课件
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痴愚不识本原由，色剑伤身暗自休。从来信有周公礼，今日新郎顶盖头。 那呆子顶裹停当，道：“娘，请姐姐们出来么。”他丈母叫：“真真、爱爱、怜怜，都来撞天婚， 配与你女婿。”只听得环珮响亮，兰麝馨香，似有仙子来往，那呆子真个伸手去捞人。两边乱扑，左 也撞不着，右也撞不着。来来往往，不知有多少女子行动，只是莫想捞着一个。东扑抱着柱科，西扑 摸着板壁，两头跑晕了，立站不稳，只是打跌。前来蹬着门扇，后去汤着砖墙，磕磕撞撞，跌得嘴肿 头青，坐在地下，喘气呼呼的道：“娘啊，你女儿这等乖滑得紧，捞不着一个，奈何，奈何！” 那妇 人与他揭了盖头道：“女婿，不是我女儿乖滑，他们大家谦让，不肯招你。”八戒道：“娘啊，既是 他们不肯招我啊，你招了我罢。” ……
孙悟空 沙僧
猪八戒 四圣
第二步：精读品人物
精读要求 细读、精思、鉴赏。 ：
具体做法：
深入阅读名著，感受作品的精妙。 欣赏优美篇章，特别是精彩的情节要一读再读 。
第二步：精读品人物
精读品人物方法推荐——赏析式批注+尾批。
阅读文段，看看猪八戒在其中是一个什么样的人？ …… 那三藏合掌低头，孙大圣佯佯不睬，这沙僧转背回身。你看那猪八戒，眼不转睛，淫心紊乱，色胆
• 原著以语言文字为载体，原汁原味，给读者提供一个广阔的想 象空间，其诗词歌赋及有些内容影视作品是无法表现的。
教学活动四：阅读有法 齐来演练
方法推荐：
第一步：“跳读”知大意 第二步：“精读”品人物
第一步：跳读知大意
方法介绍：对无关紧要或并不精彩的内容 略而不读，从而提高阅读的效率，更快地 了解主要信息。
第一步：跳读知大意
在《西游记》中，一些描写人物 外貌、打斗场面或环境气氛的诗词， 有 “说书人”渲染夸饰的痕迹，大多 处于“游离状态”，可以略而不读。 再有，《西游记》中少数降妖伏魔故 事，套路雷同，情节简单，也可以跳 过。
第一步：跳读知大意
跳读章回体小说,我们还应当了解故事梗概和主要 人物，并选择精彩回目，制作读书卡片，化繁为简， 加深了解。读书卡片的形式很多，我们可以根据需 要和个人喜好进行设计。
——节选自第23回《三藏不忘本 四圣试禅心》
第二步：精读品人物
如何品评人物形象？
边阅读边标划出描写人物的句子； 最后，用总结性语言写上尾批。 具体格式：
… … （句子）通过… … （人物描写方法），刻画了一个 … … （什么样）的形象。最后，用总结性语言写上尾批。
…
阅读“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（节选），品评相关人物形象。 …… 却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸奖不尽道：“ 好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。这些和尚，他去得快，若过此山， 西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心 ，我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变成一个老公公。 唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上 来，逼法的还念经哩。” 八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道 ：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿 寻将来了。我们若撞在他的怀里呵，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军 ；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道： “这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前迎 着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把 孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛 。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找 寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨 收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做吓虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来 哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒 来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。 ”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打 的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌 便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三 番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁 敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 ……
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
精彩故事情节
①孙悟空大闹天宫；②三打白 骨精；③车迟国斗法；④女儿 国遇难；⑤真假美猴王；⑥智 取红孩儿；⑦三调芭蕉扇……
教学活动三：故事情节猜猜猜
猜读举例：
“三打白骨精”： 1.人物：孙悟空、白骨精； 2.原因：白骨精想吃唐僧肉； 3.为什么是3次； （白骨精武力太高强了，打了两次都不死！） 4.结果：孙悟空赢了 ……
名著阅读指导
《西游记》精读和跳读
知识与能力：学习精读和跳读的阅读方法，运用跳读 书理小说的故事情节，用精读品析精彩情节。 过程与方法：运用方法，深入探究文本，分析人物形 象，感受《西游记》丰富的想象力和生动有趣的语言 特点。 情感态度价值观：激发学生阅读名著的兴趣，体验文 学作品的魅力。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
吴承恩
认识作者
（约1500年—1582年）， 字汝忠，号射阳山人。 我国明代著名的小说家， 他在晚年所创作的《西 游记》是我国四大名著 之一。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
明朝中期的社会开始衰败 ，统治者不理朝政，民不聊生 ，古老的帝国一步步失去生机 。作者针对当时的黑暗现实与 矛盾，借唐僧西天取经的故事 ，写出了这部长篇小说。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
文学地位
清代学者张书绅称《西游记》为一部奇文、一 部妙文；《美国大百科全书》认为它是“一部具有 丰富内容和光辉思想的神话小说”；《法国大百科 全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读 者以浓厚的兴味”。从19世纪开始，就被翻译成十 来种文字流行于世，不但被拍成了电视剧，还制成 了卡通片，绘成了连环画……
月貌花容的女儿，说 不尽那眉清目秀，齿 白唇红。
翠袖轻摇笼玉笋， 湘裙斜拽显金莲。 汗流粉面花含露， 尘拂峨眉柳带烟。
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。 柳眉积翠黛，杏眼闪银星。 月样容仪俏，天然性格清。 体似燕藏柳，声如莺啭林。
影视作品和原著的区别：
❖ 影视作品虽然直观形象，有声音，有图象，很受观众喜爱；但 它不能代替原著，有些片段、情节可能出于某种需要，进行艺 术处理，脱离或违背ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ著本意，人物形象容易定格在头脑中。
痴愚不识本原由，色剑伤身暗自休。从来信有周公礼，今日新郎顶盖头。 那呆子顶裹停当，道：“娘，请姐姐们出来么。”他丈母叫：“真真、爱爱、怜怜，都来撞天婚， 配与你女婿。”只听得环珮响亮，兰麝馨香，似有仙子来往，那呆子真个伸手去捞人。两边乱扑，左 也撞不着，右也撞不着。来来往往，不知有多少女子行动，只是莫想捞着一个。东扑抱着柱科，西扑 摸着板壁，两头跑晕了，立站不稳，只是打跌。前来蹬着门扇，后去汤着砖墙，磕磕撞撞，跌得嘴肿 头青，坐在地下，喘气呼呼的道：“娘啊，你女儿这等乖滑得紧，捞不着一个，奈何，奈何！” 【表 现出猪八戒迫不及待地想拥抱美人入怀。】那妇人与他揭了盖头道：“女婿，不是我女儿乖滑，他们 大家谦让，不肯招你。”八戒道：“娘啊，既是他们不肯招我啊，你招了我罢。” ……
纵横，扭捏出悄语低声道：“有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶。” …… 八戒道：“娘，既怕相争，都与我罢，省得闹闹吵吵，乱了家法。”他丈母道：“岂有此理！你一
人就占我三个女儿不成！”八戒道：“你看娘说的话。那个没有三房四妾？就再多几个，你女婿也笑 纳了。我幼年间，也曾学得个熬战之法，管情一个个伏侍得他欢喜。”那妇人道：“不好，不好！我 这里有一方手帕，你顶在头上，遮了脸，撞个天婚，教我女儿从你跟前走过，你伸开手扯倒那个就把 那个配了你罢。”呆子依言，接了手帕，顶在头上。有诗为证，诗曰：
猜读方法：
抓住关键字词，大胆联想和想象。就好像猜读“三打白骨精” 这一故事情节就要抓住关键字“打”。看过电视剧的同学，还可 以结合电视剧来进行猜读，没有看过电视剧的也没有关系，随便 猜，胆够大就行！就好像老师的举例——为什么要打3次（白骨 精武力太高强了，打了两次都不死！），其实是白骨精太狡猾了， 先变成女人，然后是老妇人,最后又变成老头！
跳读知大意：制作读书卡片
跳读知大意
回目
故事梗概
白骨精先变个美女，虚情假意哄骗唐僧
吃饭，孙悟空认出她是妖精，举棒就打，妖
精使个“解尸法”逃走了。第二次妖精变个
老妇人，孙悟空举棒照头便打，妖精再次逃
尸魔三戏唐三藏 脱。第三次妖精变个老公公，孙悟空在土地
圣僧恨逐美猴王 神的照应下把妖精打死了，变成一堆白骨，
脊梁上有四个字“白骨夫人”，但是猪八戒
说这是孙悟空打死了人，怕被责罚而使的障
眼法，唐僧信了八戒的话，就决不要孙悟空
做徒弟，就写了休书把他赶跑了。
主要人物 孙悟空 白骨精 唐僧 猪八戒
阅读“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（节选），品评相关人物形象。 …… 却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸白奖：不狡尽猾道奸：诈“ 好西个 下猴四王十，里着，然就有不眼伏！我我所那管般了变。了若去是，被唐他别：也处心还妖地认魔善得捞良我了。去这，些好和道尚就，笑他破去他得人快口，，若使过碎此自山家，心 ，我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变成一个老公公。 唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上 来，逼法的还念经哩。” 八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道 ：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿 寻将来了。我们若撞在他唐的：怀糊里涂呵固，执师、父人，妖你不便分偿命，该个死罪；把老猪猪：为爱从耍，小问聪个明充军 ；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道： “这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前迎 着怪物，叫声：“老官白儿：，诡往计那多里端去？怎么又走路，又念经？”那妖精错猪认：了贪定生盘怕星死，把 孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛 。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找 寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨 收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做吓虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来 哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒 来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。 ”又思量道：孙“：不爱打憎杀分他明，、他机一智时勇间敢抄、空洞儿察把力师父强捞了去，却不孙又：费洞心察劳力力强去救他？还打 的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌 便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三 番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁 敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 ……
我一个人走在回家的路上，看到树枝摇摇晃晃的黑影，听 到风吹树叶沙沙的响声和寂静的路上自己的脚步，我总感觉后 面有人在追我。会不会是坏人追来了？我如果打不过他，他会 不会把我绑起来，然后用毛巾塞住我的嘴，然后……我的心里 害怕极了！
这一段话字数不少，主要信息却很简单：“我” 一个人回家，心里害怕。其余的都是心理描写，都是 为极力表达“我”害怕服务的，我们可以“一跳而过 ”。
——节选自第23回《三藏不忘本 四圣试禅心》
第二步：精读品人物
阅读文段，看看猪八戒在其中是一个什么样的人？ …… 那三藏合掌低头，孙大圣佯佯不睬，这沙僧转背回身。你看那猪八戒，眼不转睛，【表现猪八戒被
美色吸引住。】淫心紊乱，色胆纵横，扭捏出悄语低声道：“有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶。” …… 八戒道：“娘，既怕相争，都与我罢，【表现出猪八戒的贪色，来者不拒。】省得闹闹吵吵，乱了
家法。”他丈母道：“岂有此理！你一人就占我三个女儿不成！”八戒道：“你看娘说的话。那个没 有三房四妾？就再多几个，你女婿也笑纳了。我幼年间，也曾学得个熬战之法，管情一个个伏侍得他 欢喜。”那妇人道：“不好，不好！我这里有一方手帕，你顶在头上，遮了脸，撞个天婚，教我女儿 从你跟前走过，你伸开手扯倒那个就把那个配了你罢。”呆子依言，接了手帕，顶在头上。有诗为证， 诗曰：
回目
三藏不忘本 四圣试禅心
跳读知大意
故事梗概
为了试探师徒的禅心是否坚 定，四位菩萨（黎山老母、观音、 普贤、文殊）化身母女，假意要 招他们为夫婿。唐僧不为所动， 悟空识破真相，沙僧一心跟随师 傅，八戒却动了凡心。四圣用 “撞天婚”戏弄八戒，最后八戒 被四圣设计用珍珠篏汗衫捆住， 吊在树上。
主要人物 唐僧
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
《西游记》内容简介:
唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙 僧、白龙马保护唐僧西行取经，沿途历经 磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九 九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷 ，最后到达西天，取得真经。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
取经 路线 示意图
东亚 中亚 南亚 中亚 南亚
孙悟空 沙僧
猪八戒 四圣
第二步：精读品人物
精读要求 细读、精思、鉴赏。 ：
具体做法：
深入阅读名著，感受作品的精妙。 欣赏优美篇章，特别是精彩的情节要一读再读 。
第二步：精读品人物
精读品人物方法推荐——赏析式批注+尾批。
阅读文段，看看猪八戒在其中是一个什么样的人？ …… 那三藏合掌低头，孙大圣佯佯不睬，这沙僧转背回身。你看那猪八戒，眼不转睛，淫心紊乱，色胆
• 原著以语言文字为载体，原汁原味，给读者提供一个广阔的想 象空间，其诗词歌赋及有些内容影视作品是无法表现的。
教学活动四：阅读有法 齐来演练
方法推荐：
第一步：“跳读”知大意 第二步：“精读”品人物
第一步：跳读知大意
方法介绍：对无关紧要或并不精彩的内容 略而不读，从而提高阅读的效率，更快地 了解主要信息。
第一步：跳读知大意
在《西游记》中，一些描写人物 外貌、打斗场面或环境气氛的诗词， 有 “说书人”渲染夸饰的痕迹，大多 处于“游离状态”，可以略而不读。 再有，《西游记》中少数降妖伏魔故 事，套路雷同，情节简单，也可以跳 过。
第一步：跳读知大意
跳读章回体小说,我们还应当了解故事梗概和主要 人物，并选择精彩回目，制作读书卡片，化繁为简， 加深了解。读书卡片的形式很多，我们可以根据需 要和个人喜好进行设计。
——节选自第23回《三藏不忘本 四圣试禅心》
第二步：精读品人物
如何品评人物形象？
边阅读边标划出描写人物的句子； 最后，用总结性语言写上尾批。 具体格式：
… … （句子）通过… … （人物描写方法），刻画了一个 … … （什么样）的形象。最后，用总结性语言写上尾批。
…
阅读“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（节选），品评相关人物形象。 …… 却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸奖不尽道：“ 好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。这些和尚，他去得快，若过此山， 西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心 ，我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变成一个老公公。 唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上 来，逼法的还念经哩。” 八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道 ：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿 寻将来了。我们若撞在他的怀里呵，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军 ；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道： “这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前迎 着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把 孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛 。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找 寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨 收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做吓虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来 哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒 来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。 ”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打 的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌 便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三 番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁 敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 ……
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
精彩故事情节
①孙悟空大闹天宫；②三打白 骨精；③车迟国斗法；④女儿 国遇难；⑤真假美猴王；⑥智 取红孩儿；⑦三调芭蕉扇……
教学活动三：故事情节猜猜猜
猜读举例：
“三打白骨精”： 1.人物：孙悟空、白骨精； 2.原因：白骨精想吃唐僧肉； 3.为什么是3次； （白骨精武力太高强了，打了两次都不死！） 4.结果：孙悟空赢了 ……
名著阅读指导
《西游记》精读和跳读
知识与能力：学习精读和跳读的阅读方法，运用跳读 书理小说的故事情节，用精读品析精彩情节。 过程与方法：运用方法，深入探究文本，分析人物形 象，感受《西游记》丰富的想象力和生动有趣的语言 特点。 情感态度价值观：激发学生阅读名著的兴趣，体验文 学作品的魅力。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
吴承恩
认识作者
（约1500年—1582年）， 字汝忠，号射阳山人。 我国明代著名的小说家， 他在晚年所创作的《西 游记》是我国四大名著 之一。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
明朝中期的社会开始衰败 ，统治者不理朝政，民不聊生 ，古老的帝国一步步失去生机 。作者针对当时的黑暗现实与 矛盾，借唐僧西天取经的故事 ，写出了这部长篇小说。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
文学地位
清代学者张书绅称《西游记》为一部奇文、一 部妙文；《美国大百科全书》认为它是“一部具有 丰富内容和光辉思想的神话小说”；《法国大百科 全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读 者以浓厚的兴味”。从19世纪开始，就被翻译成十 来种文字流行于世，不但被拍成了电视剧，还制成 了卡通片，绘成了连环画……
月貌花容的女儿，说 不尽那眉清目秀，齿 白唇红。
翠袖轻摇笼玉笋， 湘裙斜拽显金莲。 汗流粉面花含露， 尘拂峨眉柳带烟。
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。 柳眉积翠黛，杏眼闪银星。 月样容仪俏，天然性格清。 体似燕藏柳，声如莺啭林。
影视作品和原著的区别：
❖ 影视作品虽然直观形象，有声音，有图象，很受观众喜爱；但 它不能代替原著，有些片段、情节可能出于某种需要，进行艺 术处理，脱离或违背ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ著本意，人物形象容易定格在头脑中。
痴愚不识本原由，色剑伤身暗自休。从来信有周公礼，今日新郎顶盖头。 那呆子顶裹停当，道：“娘，请姐姐们出来么。”他丈母叫：“真真、爱爱、怜怜，都来撞天婚， 配与你女婿。”只听得环珮响亮，兰麝馨香，似有仙子来往，那呆子真个伸手去捞人。两边乱扑，左 也撞不着，右也撞不着。来来往往，不知有多少女子行动，只是莫想捞着一个。东扑抱着柱科，西扑 摸着板壁，两头跑晕了，立站不稳，只是打跌。前来蹬着门扇，后去汤着砖墙，磕磕撞撞，跌得嘴肿 头青，坐在地下，喘气呼呼的道：“娘啊，你女儿这等乖滑得紧，捞不着一个，奈何，奈何！” 【表 现出猪八戒迫不及待地想拥抱美人入怀。】那妇人与他揭了盖头道：“女婿，不是我女儿乖滑，他们 大家谦让，不肯招你。”八戒道：“娘啊，既是他们不肯招我啊，你招了我罢。” ……
纵横，扭捏出悄语低声道：“有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶。” …… 八戒道：“娘，既怕相争，都与我罢，省得闹闹吵吵，乱了家法。”他丈母道：“岂有此理！你一
人就占我三个女儿不成！”八戒道：“你看娘说的话。那个没有三房四妾？就再多几个，你女婿也笑 纳了。我幼年间，也曾学得个熬战之法，管情一个个伏侍得他欢喜。”那妇人道：“不好，不好！我 这里有一方手帕，你顶在头上，遮了脸，撞个天婚，教我女儿从你跟前走过，你伸开手扯倒那个就把 那个配了你罢。”呆子依言，接了手帕，顶在头上。有诗为证，诗曰：
猜读方法：
抓住关键字词，大胆联想和想象。就好像猜读“三打白骨精” 这一故事情节就要抓住关键字“打”。看过电视剧的同学，还可 以结合电视剧来进行猜读，没有看过电视剧的也没有关系，随便 猜，胆够大就行！就好像老师的举例——为什么要打3次（白骨 精武力太高强了，打了两次都不死！），其实是白骨精太狡猾了， 先变成女人，然后是老妇人,最后又变成老头！
跳读知大意：制作读书卡片
跳读知大意
回目
故事梗概
白骨精先变个美女，虚情假意哄骗唐僧
吃饭，孙悟空认出她是妖精，举棒就打，妖
精使个“解尸法”逃走了。第二次妖精变个
老妇人，孙悟空举棒照头便打，妖精再次逃
尸魔三戏唐三藏 脱。第三次妖精变个老公公，孙悟空在土地
圣僧恨逐美猴王 神的照应下把妖精打死了，变成一堆白骨，
脊梁上有四个字“白骨夫人”，但是猪八戒
说这是孙悟空打死了人，怕被责罚而使的障
眼法，唐僧信了八戒的话，就决不要孙悟空
做徒弟，就写了休书把他赶跑了。
主要人物 孙悟空 白骨精 唐僧 猪八戒
阅读“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（节选），品评相关人物形象。 …… 却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸白奖：不狡尽猾道奸：诈“ 好西个 下猴四王十，里着，然就有不眼伏！我我所那管般了变。了若去是，被唐他别：也处心还妖地认魔善得捞良我了。去这，些好和道尚就，笑他破去他得人快口，，若使过碎此自山家，心 ，我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变成一个老公公。 唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上 来，逼法的还念经哩。” 八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道 ：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿 寻将来了。我们若撞在他唐的：怀糊里涂呵固，执师、父人，妖你不便分偿命，该个死罪；把老猪猪：为爱从耍，小问聪个明充军 ；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道： “这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前迎 着怪物，叫声：“老官白儿：，诡往计那多里端去？怎么又走路，又念经？”那妖精错猪认：了贪定生盘怕星死，把 孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛 。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找 寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨 收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做吓虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来 哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒 来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。 ”又思量道：孙“：不爱打憎杀分他明，、他机一智时勇间敢抄、空洞儿察把力师父强捞了去，却不孙又：费洞心察劳力力强去救他？还打 的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌 便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三 番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁 敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 ……
我一个人走在回家的路上，看到树枝摇摇晃晃的黑影，听 到风吹树叶沙沙的响声和寂静的路上自己的脚步，我总感觉后 面有人在追我。会不会是坏人追来了？我如果打不过他，他会 不会把我绑起来，然后用毛巾塞住我的嘴，然后……我的心里 害怕极了！
这一段话字数不少，主要信息却很简单：“我” 一个人回家，心里害怕。其余的都是心理描写，都是 为极力表达“我”害怕服务的，我们可以“一跳而过 ”。
——节选自第23回《三藏不忘本 四圣试禅心》
第二步：精读品人物
阅读文段，看看猪八戒在其中是一个什么样的人？ …… 那三藏合掌低头，孙大圣佯佯不睬，这沙僧转背回身。你看那猪八戒，眼不转睛，【表现猪八戒被
美色吸引住。】淫心紊乱，色胆纵横，扭捏出悄语低声道：“有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶。” …… 八戒道：“娘，既怕相争，都与我罢，【表现出猪八戒的贪色，来者不拒。】省得闹闹吵吵，乱了
家法。”他丈母道：“岂有此理！你一人就占我三个女儿不成！”八戒道：“你看娘说的话。那个没 有三房四妾？就再多几个，你女婿也笑纳了。我幼年间，也曾学得个熬战之法，管情一个个伏侍得他 欢喜。”那妇人道：“不好，不好！我这里有一方手帕，你顶在头上，遮了脸，撞个天婚，教我女儿 从你跟前走过，你伸开手扯倒那个就把那个配了你罢。”呆子依言，接了手帕，顶在头上。有诗为证， 诗曰：
回目
三藏不忘本 四圣试禅心
跳读知大意
故事梗概
为了试探师徒的禅心是否坚 定，四位菩萨（黎山老母、观音、 普贤、文殊）化身母女，假意要 招他们为夫婿。唐僧不为所动， 悟空识破真相，沙僧一心跟随师 傅，八戒却动了凡心。四圣用 “撞天婚”戏弄八戒，最后八戒 被四圣设计用珍珠篏汗衫捆住， 吊在树上。
主要人物 唐僧
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
《西游记》内容简介:
唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙 僧、白龙马保护唐僧西行取经，沿途历经 磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九 九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷 ，最后到达西天，取得真经。
教学活动二：七嘴八舌 畅谈《西游》
取经 路线 示意图
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