初中班主任工作自我鉴定范文（三篇）

初中班主任工作自我鉴定范文
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自我的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。

这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，班级管理已取得必须的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情景也较正常。

这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，构成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。

其次，采取相应的促使及奖惩。

要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。

让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。

同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情景，及时了解反馈。

对于违纪的同学给予必须的惩罚，并肯定学生的点滴提高，提高其重视度。

最终，了解学生各学科的学习情景，针对个体制定措施，帮忙其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置作业，提高学生的作业速度及效率。

平时对学生奖勤罚懒，严格要求。

在复习阶段，进取配合各任课教师辅导学
生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自我找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，仅有在竞争中才能体现自我的本事以及发现自我的不足，从而到达共同提高。

我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项团体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课教师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。

使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作
我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种.种
原因造成了其独特的性格。

性格十分内向，心理承受本事特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得教师同学找了半天也不见人影。

据其他任课教师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，教师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，十分敌意。

有一次，真把我吓坏了。

我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。

我一见不妙，立刻领她到办公室，叫他先静静心。

我又回到教室，问清了事情的真相。

原先，有同学在说她妈妈是神经病。

于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应当顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要异常细心。

随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，之后气愤慢慢缓和。

我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也能够把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是欢乐还是委屈，我们能够一齐分享。

你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也能够像刚才那样写下来给我看啊。

”没想到她点点头。

虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的提高。

做了三年的班主任，我觉得自我还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是欢乐的!
初中班主任工作自我鉴定范文（二）
班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。

不仅仅是教书，还要育人;不仅仅是教师，还要是朋友。

只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。

回顾这一学期的班主任工作，作如下小结：
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，仅有用爱才能教育孩子。

”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。

在与学生的交流过程中，逐渐创立了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括本事、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向坚信这一点。

我要以自我的人格魅力来影响我的学生们。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你
"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

创立良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班团体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班团体
的利益。

所以，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是十分重要的。

在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小[文章来源于]学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，经过团体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情景选择)，务必使每个学生具有"服从团体，服从命令"的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班团体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、引导学生参加自主教育的实践活动。

实践活动是本事构成和发展的基本途径。

一方面，实践活动要求有相应的本事水平，另一方面，实践活动又供给了应用和锻炼本事的机会。

于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育本事，更好地发展学生的自我意识和增强班级职责感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。

每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。

活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的本事，使学生在自我成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着学校生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

同时，我还不失时机地结合班级实际情景，开展“我是班级的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强化
学生的班级意识，增强学生的团体荣誉感和职责感，激发学生自主教育的动机。

经过活动，使学生们不知不觉中提高了对自我的要求，加强了自律。

五、落实家访多沟通。

学生的天职是学习，所以班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。

本班学习氛围较差，竞争意识弱。

针对这种情景，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。

在鼓励的基础上，提出下次目标。

在此期间，经过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。

平时也要多与科任教师沟通，了解学生平时上课表现、作业情景、平时测验成绩等等。

有提高的必须要表扬，有退步的找来分析原因。

这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。

在大型考试结束后立即向家长反馈，对于提高的学生必须要给家长达电话加以表扬。

而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出教师、家长下次的期望。

使班级整体有了提高。

诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。

可是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法，是完全能够干得十分出色而游刃有余的。

初中班主任工作自我鉴定范文（三）
自我鉴定
我是一名初中班主任，担任这一职务有近五年的时间了。

回顾这几年来的工作，我深感班主任是一份责任重大，充满挑战和奉献的工作，同时也是一份充满成就感和快乐的工作。

在这段时间里，我不断反思自己的工作方式和方法，不断与同事交流经验，不断追求专业素养的提高，力求为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。

一、班级管理
班级管理是我作为班主任首先要做好的工作。

我始终认为良好的班级管理是学生学习和生活的基础和保障。

我把班级管理分为两个方面，一是学生的学习管理，主要包括课堂纪律、作业管理和考试管理；二是学生的生活管理，主要包括晨检、卫生、饮食和安全等方面。

在学生的学习管理上，我注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

对于课堂纪律，我始终坚持严格要求学生守纪律，尊重教师，文明礼貌。

对于作业管理，我会及时检查学生的作业完成情况，并针对性地提出意见和建议。

对于考试管理，我会及时布置考试，合理安排考试时间，并对学生的考试成绩进行分析和评价。

在学生的生活管理上，我注重培养学生的自理能力和良好的生活习惯。

对于晨检，我会每天仔细检查学生的卫生情况，并及时提醒学生保持个人卫生；对于卫生，我会定期组织班级卫生检查，并对卫生不达标的学生进行讲解和批评；对于饮食，我会关注学生的饮食情况，合理安排学生的饮食结构，并在班级饭堂提供健康的饮食选择；对于安全，我会关注学生在校外的安全问题，并及时提醒学生注意交通安
全和防范各种意外事故。

二、心理辅导
作为一名班主任，我认为心理辅导是我责任之一。

初中生正处于青春期，面临着生理、心理和社会上的各种变化和挑战，他们需要班主任的关怀和指导。

我会定期组织心理辅导活动，帮助学生了解自己的情感和心理需求，解决心理困扰和压力，提高心理健康水平。

在心理辅导中，我注重与学生建立良好的信任关系，倾听学生的心声，理解他们的需求和困扰。

我会通过班级组织活动、个别心理交流和家访等方式，与学生和家长密切沟通，了解他们的心理状态和问题，并提供相应的指导和支持。

同时，我也会不断提升自己的心理辅导能力，学习心理学相关知识，参加专业培训，提高自己的专业素养。

三、家校沟通
家校沟通是班主任工作中非常重要的一环。

家长是学生的第一任教师，他们对孩子的关心和参与对于孩子的成长有着极为重要的影响。

我会积极主动地与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的发展。

我会定期组织家长会，向家长介绍班级的教育管理情况，并就学生的学习和生活提出建议和意见。

同时，我也会及时回应家长的关切和要求，与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

四、自身素养
作为一名班主任，提高自身素养是我不断追求的目标。

我认为班
主任不仅要有专业知识和管理技能，更要有高尚的品德和良好的师德修养。

我会不断学习教育理论和教育法律法规，不断提升自己的专业知识和教育技能。

同时，我也会注重培养自己的品德素养，保持良好的师德操守，做学生的榜样和引路人。

除了专业素养和品德素养，我还注重培养自己的人际交往能力和组织协调能力。

我会积极参与学校的各项活动，与同事们进行交流和合作，不断学习和提高自己的团队协作能力。

同时，我也会保持积极乐观的心态，面对工作中的挑战和困难，坚持自我反省和不断改进，努力成为更好的班主任。

总结
作为一名初中班主任，我深知这份工作的重要性和挑战性。

我将一如既往地努力工作，努力做到“德智体美劳”全面发展，关心每一个学生的生活和成长。

同时，我也会不断反思和改进自己的工作方式和方法，提高自己的专业素养和工作能力，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。