《我们的家园》综合实践课教学指导与反思

《我们的家园》综合实践课教学指导与反思
发表时间：2011-06-16T15:32:55.433Z 来源：《教育学文摘》2011年9月上供稿作者：王晓娟
[导读] 在总结交流的过程中，同学们都谈出了自己在本次活动中的收获。

◆王晓娟河北省邯郸市峰峰矿区职教中心056200
一、课题生成的意义和背景
一个偶然的机会，我欣赏了由法国著名导演吕克贝松监制、扬·阿尔蒂斯·贝特朗导演的记录大片《家园》，该片被称为史上投资最大的环保电影。

电影HOME（家园）提醒我们：人类赖以生存的美丽地球正处于危险之中。

在高三地理复习中，环境问题与可持续发展是热点复习内容，但有限的教材资源、枯燥的数字图表及高考评价下的应试复习都使得这个专题丧失了它应有的实践与生活意义。

有感于此，我萌发了将该专题与视频课相结合设计成为综合实践课的想法，以这部美丽而忧伤的电影作为切入，对环境问题与可持续发展进行深入的研究性学习，相信同学们一定会踊跃参加。

于是我进行了积极的准备策划，用两周的时间完成了本次研究性学习。

二、实施过程及指导策略
第一阶段：确定活动主题，制订活动计划。

1、主题的确定
环境问题与可持续发展是全人类共同关注的问题。

随着环境问题愈演愈烈，地球母亲正遭受着越来越多的磨难，而其中有些是可以通过人类对自身不当行为的调节解决的。

但不可否认的是仍旧有很多人根本不具备环境意识与忧患意识，我相信教育的力量即在于此：帮助学生树立科学的价值观、资源观、环境观远比高考获得高分更重要。

所以，我组织学生开展了以《我们的家园》为主题的综合实践活动，针对环境问题提出了五个子课题：一、环境问题的表现；二、环境问题的原因；三、环境问题的危害；四、环保生活调查；五、可持续发展下的低碳生活。

2、成立活动小组，制定活动计划
确定了主题之后，我就着手让学生成立活动小组并制定活动计划。

从学生感兴趣的问题入手，指导学生自愿组合，推选组长，建立了五个实践活动小组。

小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领、老师的指导下制定详细的活动计划，确定实践活动内容等。

第二阶段：实践活动阶段。

我首先利用两个连续课时安排学生上了一次视频课，播放了震撼人心的环保纪录片《家园》。

伴随着周迅低沉而具有磁性的解说，同学们沉浸在浓浓的观赏体验中，但他们仍不忘自己的任务，有计划地通过视频开始了资料的收集工作。

纪录片里的信息丰富而生动，也极具感化力量，很多地方甚至催人泪下，同学们在其中获得了很多书本上学不到的东西。

尽管这样，为了使信息更全面和完善，视频课后同学们借助上网、去图书馆查阅书籍甚至咨询家长的方式为自己组的子课题内容不懈研究着。

这样的实践过程在使学生获得知识与树立意识之外还培养了他们的合作探究能力、与人交往能力、动手操作能力和语言表达能力，可谓一举多得。

第三阶段：展示阶段。

同学们经过一周的准备、讨论、合作，第二周，我们终于在高三五班教室利用多媒体举行了《我们的家园》研究性学习成果汇报展示课。

开场之后，以迈克尔·杰克逊的一曲《heal the world》为背景音乐，我以《家园》中的一段感人至深的话进行了情境导入：我们知道，一切都有联系，岩石、一滴水、一棵大树和我们自己……重要的不是我们失去了什么，而是我们剩下的还有什么。

然后第一小组选派代表登场，举例阐述环境问题的表现（从环境污染、生态破坏两个方面举例介绍）整个过程角度新颖、取材合理、紧扣主题，同时还配有投影资料。

紧接着由第二组的几位同学举例分析不同环境问题的原因，最后总结出人类无论在自然资源的索取环节还是在废弃物的排放环节只要滥用和过度都会导致环境问题。

第三组则是选派一位同学以幻灯片播放的形式展示了不同环境问题的巨大危害，其中既有文字，还有图片和视频，生动形象。

第四小组的一位同学展示了环保生活调查问卷及其汇总结果与反思，将现场气氛推向了高潮，帮助同学们找到了日常生活方式与环境问题的关联。

第五小组则选派从事播音主持专业学习的特长生王一冉同学朗诵了一篇有关低碳生活方式的自撰小论文，深深地引发了同学们对于自身生活方式的反思及对低碳生活方式的向往。

三、总结和评价
在总结交流的过程中，同学们都谈出了自己在本次活动中的收获。

评价是开展综合实践活动的一个重要环节，也是综合实践活动过程的一个阶段。

通过评价可以促进学生发展，因此在此次综合实践活动中我引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现和收获进行“自我反思性的评价”，收到了很好的效果。

四、活动的总结反思及拓展延伸
《我们的家园》综合实践活动课开展以来，我和学生们一直尝试着探究其它章节理论知识与生活的契合点，使学生获取知识的渠道不再局限于书本、课堂和学校，能置身于社会和生活的熔炉。

综合实践课使学生的多方面技能得到了提高，培养了学生的创新实践和团队合作精神，学会了真诚地与人沟通，增进了对社会的了解，更重要的是学会了研究、解决问题的方法。

总之，从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究到研究成果阶段性的总结汇报，整个实践过程中，我和我的学生们愉快地走过了一段探索之旅。

今后我将和学生一起进一步完善综合实践课，使师生共同在实践体验中体会自身成长的快乐！。