鲁教版五四制初中化学八年级上册2第3节水分子的变化word教案

2.3 水分子的变化课题名称
教学目标知识与技能目标：能说出水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢气在空气中燃烧生成水；初步认识化学变化的微观实质；能说出分解反应和化合反应的概念，并能判断简单的化学反应的类型；能说出物理性质和化学性质的概念。

过程与方法目标：通过实验和问题探究，进一步用观察、分析、概括的方法认识物质的变化。

情感态度价值观目标：在水的分解和合成实验探究中，体验宏观现象与微观世界的联系，增强学生的好奇心和求知欲，提高学习化学的兴趣。

教学重点1、从宏观和微观角度认识水的分解和合成。

2、认识化学变化的实质。

3、理解分解反应和化合反应的概念。

教学难点认识化学变化的实质。

教学方法
及教具
多媒体、自学、讨论
课时数 1
第一课时
教学过程教学内容二次备课教学随记
温故知新（一）复习旧知，课前热身
1、水是由什么微粒聚集而成的？水分子是由什么构成的？
2、为什么水的三态变化是物理变化？
（二）创设情境，开启思维
水的三态变化是水分子间的距离和排列方式发生了改变，水分子本身没有改变。

如果在水中插入电极，通直流电，情况是否会有所不同呢？
（三）目标
自主学习（一）认真阅读课本第36—37页“一、水的分解”内容后，独立完成下列自学思考题。

1、水在直流电作用下的分解实验中，我们需要观察哪些问题或现象？
2、水通电分解的文字表达式如何表示？什么是分解反应？
（二）认真阅读课本第37—39页“二、水的合成”内容后，独立完成下列自学思考题。

1、点燃可燃性气体前，应先。

2、氢气燃烧的过程中，为什么在火焰上方罩一个小烧杯？
3、氢气在空气中燃烧的的文字表达式如何表示？什么是化合反应？
4、为什么说氢气是一种理想的能源？
（三）认真阅读课本第39页内容后，独立完成下列自学思考题。

1、物理性质和化学性质是如何定义的？请举例说明
2、相同物质分子化学性质，不同物质分子化学性质。

合作探究交流展示（一）水的分解：实验探究—水在直流电作用下的变化
【我会观察】仔细观察实验现象，并回答下列问题：
1、接通电源后两个电极上有什么现象？
2、一段时间后，两个玻璃管内液面有什么变化？
3、请你根据经验猜想，两个玻璃管内产生的气体是什么？怎样检验？
】两个电极都产生，负极产生气，
能；正极产生气，能使带火星的木条，
这两种气体的体积之比是。

该反应的文字表达式是
，属于反应。

、点燃可燃性气体前，应先。

【我会总结】纯净的氢气在空气中燃烧，火焰呈色，干燥而冷
却的烧杯内壁有出现，说明有生成，用手触摸烧杯感
到，
是，属于反应。

课堂小结
通过本节课的学习，我知道等知识；
的微观实质是。

着变化。

检测反馈一、基础题：
1、在电解水的实验中，如果与电源正极相连的试管内汇集了 a L 氢气，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积是( )
A、 a L
B、1/2a L
C、2a L
D、无法判断
2、氢气作为重要的能源是因为（）
①具有可燃性,②密度小,质量轻 ,③热值高,④产物无污染
A、①②③④ B.、①③④
C、③④
D、①②③④
3、关于液态氧与氧气，下列说法正确的是（）
①它们的化学性质不同；②它们的物理性质不同；
③它们由同种分子构成；④它们的性质相同。

A、②③
B、③④
C、①③
D、①
4、下列反应属于分解反应的是（）
A．乙炔 + 氧气二氧化碳 + 水
点燃
点燃
B．碳 + 氧气二氧化碳
C．铜 + 氧气氧化铜
D．氯酸钾氯化钾 + 氧气
5、宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程中，下列说
法不合理
．．．的是（）
A、氢气、氧气和水都是由分子构成的
B、氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C、氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D、氢原子和氧原子保持水的化学性质
6、（1）水电解生成氢气和氧气，氢气和氧气燃烧又生成水，这两个
实验都证明了水是由和两种元素组成的。

（2）氢气是无色、无味、不易溶于水的气体，密度比空气小。

它的化学性质较活泼，具有可燃性和还原性。

试写出氢气的物理性
质和化学性质各一条：
物理性质；化学性质。

二、拓展题：
7、在宏观——微观——符号之间建立联系，是化学学科特有的思维
方
式。

汽车
尾气是造成大气污染的主要原因之一。

在汽车排气管上安装“催化转换
器”便可以将汽车的尾气转换成无毒的气体。

如果用“●”表示碳
原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氮原子，下图为气体转
换的微观过程，请你根据图示回答下列问题：
（1）从微观上看A和B两种物质在组成上的相同点是_________________，C和D两种物质在构成上的不同点是
_________________。

（2）从微观的角度描述你获得的关于化学变化的有关信息（答出一条即可）
__________________________________________________________ 说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。

板书设计第三节水分子的变化1、水的分解和分解反应
二氧化锰
加热
加热
通电
水——氧气+氢气
2、化学变化的实质。

3、水的化合和化合反应。

点燃
氧气+氢气——水
反思与重
建。