2024年一年级数学上册教学计划范文（二篇）

2024年一年级数学上册教学计划范文
一、教材分析
本册教材共分为十个单元，涵盖了数学基础知识与技能的广泛领域，包括数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习等核心内容。

还设有数学乐园和我们的校园等数学活动，旨在通过实践活动增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

本册教材的教学重点在于20以内的进位加法和10以内的加减法，而难点则在于进位加法的掌握。

这两部分知识不仅是学生学习认数和计算的基础，也是多位数计算的重要基石。

因此，一位数的加法和相应的减法作为小学数学的基石，必须让学生扎实掌握，以为其终身学习与发展奠定坚实的基础。

本册教材作为义务教育的实验教材，严格遵循新课程标准的指导原则，通过丰富多样的教学活动，致力于培养学生的数感、观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯以及合作与交流的能力。

教材注重激发学生对数学学科的兴趣，鼓励学生以自己喜欢的方式探索并学习有用的知识，有效融入思想品德教育，并初步引导学生掌握学习方法与思考方式。

二、教学目标
1. 学生应能熟练地数出数量在20以内的物体个数，区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，以及10以内各数的组成，并会读、写0-20各数。

2. 学生应初步理解加、减法的含义，掌握加减法算式中各部分的名称，了解加法和减法的关系，并能较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3. 学生应初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4. 学生应认识并会使用“=”、“<”、“>”等符号表示数的大小。

5. 学生应直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等基本几何图形。

6. 学生应初步了解分类的方法，并能进行简单的分类操作。

7. 学生应初步了解钟表，能够识别整时和半时。

8. 通过数学学习，学生应体会学习的乐趣，提高学习兴趣，并建立学好数学的信心。

9. 培养学生良好的学习习惯，包括认真作业、书写整洁等。

10. 通过实践活动，学生应体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教学措施
1. 深入细致地备好每一节课。

在备课过程中，教师应认真研究教材和学生实际，设计符合学生认知规律的课型和教学方法。

要注重教具的准备和课后总结，力求准确把握教学重点和难点，不断提高教学水平。

2. 认真上好每一节课。

在课堂上，教师应注重发挥学生的主动性，发散学生思维，增强上课技能，提高教学质量。

要加强师生交流，营造轻松愉快的学习氛围，培养学生的动手动脑能力。

3. 认真及时批改作业。

作业布置应有针对性和层次性，以满足不同学生的学习需求。

教师应及时分析并记录学生的作业情况，针对问题进行讲评和改进教学方法。

4. 坚持听课学习。

教师应积极向组内老师学习教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

通过听课评课等活动，促进自身教学水平的提高。

5. 注重教育理论的学习和应用。

教师应不断学习先进的教育理论，并将其应用于教学实践中，做到学以致用。

6. 做好课后辅导工作。

针对不同层次的学生进行有针对性的辅导，以满足不同学生的需求。

要注重后进生的转化工作，通过思想辅导和学习辅导相结合的方式，激发他们的学习兴趣和积极性。

2024年一年级数学上册教学计划范文（二）
一、教材分析
本册教材共分为十个单元，涵盖了从基础数感到复杂计算的广泛内容，具体包括：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法以及总复习。

还设有数学乐园和我们的校园等数学活动，旨在通过多样化的活动形式，全面培养学生的数学素养。

本册的教学重点聚焦于20以内的进位加法和10以内的加减法，而难点则在于进位加法的理解和应用。

这两部分内容不仅是学生后续学习认数和计算的重要基础，也是多位数计算不可或缺的基石。

因此，确保学生熟练掌握一位数的加法和相应的减法，对于其小学数学乃至终身学习的发展都具有至关重要的意义。

作为义务教育的实验教材，本册教材在新课程标准的指导下，致力于通过丰富多彩的教学活动，培养学生的数感、观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯以及合作与交流的能力。

注重激发学生对数学学习的兴趣，鼓励学生以自己喜欢的方式探索知识，并在学习过程中接受有效的思想品德教育，初步掌握学习方法和思考方式。

二、教学目标
1. 学生应能熟练数出20以内物体的个数，区分数量与序数，掌握数的顺序和大小关系，以及10以内各数的组成，并会读写0-20的数字。

2. 学生需初步理解加法和减法的含义，掌握加减法算式中各部分的名称，了解加法与减法的关系，并能较为熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3. 学生应初步具备根据加法和减法的含义及算法解决简单实际问题的能力。

4. 学生需认识并会使用“＝”、“＜”、“＞”等符号表示数的大小关系。

5. 学生应能直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等基本图形。

6. 学生需初步了解分类方法，并能进行简单的分类操作。

7. 学生应能初步认识钟表，并会读取整时和半时的时间。

8. 通过数学学习，学生应能体会到学习的乐趣，提高学习兴趣，并建立学好数学的信心。

9. 培养学生良好的作业习惯，确保作业认真、书写整洁。

10. 通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教学措施
1. 深入细致地备好每一节课。

在备课过程中，教师应认真研究教材和学生实际情况，设计符合学生认知规律的课程类型和教学方法。

要注重教学过程的程序和时间安排，制作有趣且能吸引学生注意力的教具，并在课后及时总结反思，以准确把握教学难点和重点。

2. 认真上好每一节课。

在课堂上，教师应注重发挥学生的主动性，发散学生思维，提高教学技能和质量。

通过加强师生交流，营造轻松愉快的学习氛围，培养学生的动手能力、口头表达能力和思维能力。

要注重培养学生的严谨性和逻辑性思维素质。

3. 认真及时批改作业。

作业布置应具有针对性和层次性，以满足不同学生的学习需求。

教师应及时批改作业并记录学生的作业情况，对出现的问题进行分类总结并进行有针对性的讲评和改进。

教师还应关注学生的学习反馈和意见，及时调整教学策略和方法以更好地服务于学生的学习需求。