九年级化学上册第六单元实验活动2 二氧化碳的制取与性质(共13张PPT)
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消防官兵赞美它是-----“灭火先锋〞 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 二氧化碳的密度是否比空气大。 老师要求实验结束，立刻收拾桌面，坐好。 严格按实验报告单内容进行实验； 准备汇报二氧化碳的性质,顺序：
2.设计发生装置，比照其优、劣 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。
二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 开启这个宝库的钥匙是实践。 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳的密度是否比空气大。 严格按实验报告单内容进行实验； 农民伯伯说它是-----“植物的粮食〞 二氧化碳是否支持燃烧。 准备汇报二氧化碳的性质,顺序：
实验内容：
倾倒二氧化碳
二氧化碳的溶解性 通入紫色石
蕊溶液
通入澄清石灰水
1. 按实验报告单内容进行汇报，顺序： 实验操作→实验现象→二氧化碳的性质
2.声音宏亮.
1.二氧化碳的密度是否比空气大。 2.二氧化碳是否支持燃烧。 3.二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 4.二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
盘点收获
知识是宝库， 开启这个宝库的钥匙是实践。
合作一定赢！ 创新才能赢！！ 爱拼才会赢！！！ 愿我可爱的孩子们：成长的道路上， 处处都是鲜花和掌声！！！
倾倒二氧化碳
二氧化碳的溶解性
通入紫色石 蕊溶液
通入澄清石灰水
1.严格按实验报告单内容进行实验； 2.合作探究、分别行动〔12分钟〕； 3.填写实验报告单; 4.准备汇报二氧化碳的性质师要求实验结束，立刻收拾桌面，坐好。
1.二氧化碳的密度是否比空气大。 2.二氧化碳是否支持燃烧。 3.二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 4.二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
4.二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 二氧化碳是否支持燃烧。
准备汇报二氧化碳的性质,顺序： 消防官兵赞美它是-----“灭火先锋〞 通过实验，验证二氧化碳的性质
设计实验： 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
建筑师们称它是----- “粉刷匠〞 准备汇报二氧化碳的性质,顺序： 合作探究、分别行动〔12分钟〕； 通过实验，验证二氧化碳的性质 愿我可爱的孩子们：成长的道路上， 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
1.二氧化碳的密度是否比空气大。
2.二氧化碳是否支持燃烧。 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。
二氧化碳的密度是否比空气大。 老师要求实验结束，立刻收拾桌面，坐好。 严格按实验报告单内容进行实验；
3.二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 实验操作→实验现象→ 二氧化碳性质；
二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 实验操作→实验现象→二氧化碳的性质
实验内容：
倾倒二氧化碳
二氧化碳的溶解性 通入紫色石
蕊溶液
通入澄清石灰水
1.制CO2的发生装置 2.比照优、劣
实验操作→实验现象→ 二氧化碳性质； 设计发生装置，比照其优、劣 二氧化碳的密度是否比空气大。 准备汇报二氧化碳的性质,顺序： 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 严格按实验报告单内容进行实验； 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 老师要求实验结束，立刻收拾桌面，坐好。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 建筑师们称它是----- “粉刷匠〞 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 二氧化碳的密度是否比空气大。
建筑师们称它是----- “粉刷匠 农〞民伯伯说它是-----“植物的粮食〞
消防官兵赞美它是-----“灭火先锋 〞
实验活动2 二氧化碳的制取与性质
二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳的密度是否比空气大。 实验操作→实验现象→ 二氧化碳性质； 按实验报告单内容进行汇报，顺序：
1.通过实验，验证二氧化碳的性质 二氧化碳的密度是否比空气大。
2.设计发生装置，比照其优、劣 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。
二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 开启这个宝库的钥匙是实践。 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳的密度是否比空气大。 严格按实验报告单内容进行实验； 农民伯伯说它是-----“植物的粮食〞 二氧化碳是否支持燃烧。 准备汇报二氧化碳的性质,顺序：
实验内容：
倾倒二氧化碳
二氧化碳的溶解性 通入紫色石
蕊溶液
通入澄清石灰水
1. 按实验报告单内容进行汇报，顺序： 实验操作→实验现象→二氧化碳的性质
2.声音宏亮.
1.二氧化碳的密度是否比空气大。 2.二氧化碳是否支持燃烧。 3.二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 4.二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
盘点收获
知识是宝库， 开启这个宝库的钥匙是实践。
合作一定赢！ 创新才能赢！！ 爱拼才会赢！！！ 愿我可爱的孩子们：成长的道路上， 处处都是鲜花和掌声！！！
倾倒二氧化碳
二氧化碳的溶解性
通入紫色石 蕊溶液
通入澄清石灰水
1.严格按实验报告单内容进行实验； 2.合作探究、分别行动〔12分钟〕； 3.填写实验报告单; 4.准备汇报二氧化碳的性质师要求实验结束，立刻收拾桌面，坐好。
1.二氧化碳的密度是否比空气大。 2.二氧化碳是否支持燃烧。 3.二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 4.二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
4.二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 二氧化碳是否支持燃烧。
准备汇报二氧化碳的性质,顺序： 消防官兵赞美它是-----“灭火先锋〞 通过实验，验证二氧化碳的性质
设计实验： 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
建筑师们称它是----- “粉刷匠〞 准备汇报二氧化碳的性质,顺序： 合作探究、分别行动〔12分钟〕； 通过实验，验证二氧化碳的性质 愿我可爱的孩子们：成长的道路上， 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。
1.二氧化碳的密度是否比空气大。
2.二氧化碳是否支持燃烧。 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。
二氧化碳的密度是否比空气大。 老师要求实验结束，立刻收拾桌面，坐好。 严格按实验报告单内容进行实验；
3.二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 实验操作→实验现象→ 二氧化碳性质；
二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 实验操作→实验现象→二氧化碳的性质
实验内容：
倾倒二氧化碳
二氧化碳的溶解性 通入紫色石
蕊溶液
通入澄清石灰水
1.制CO2的发生装置 2.比照优、劣
实验操作→实验现象→ 二氧化碳性质； 设计发生装置，比照其优、劣 二氧化碳的密度是否比空气大。 准备汇报二氧化碳的性质,顺序： 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 严格按实验报告单内容进行实验； 二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 老师要求实验结束，立刻收拾桌面，坐好。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 二氧化碳是否与澄清石灰水反响。 建筑师们称它是----- “粉刷匠〞 二氧化碳是否溶于水，是否能与水反响。 二氧化碳的密度是否比空气大。
建筑师们称它是----- “粉刷匠 农〞民伯伯说它是-----“植物的粮食〞
消防官兵赞美它是-----“灭火先锋 〞
实验活动2 二氧化碳的制取与性质
二氧化碳的密度是否比空气大。 二氧化碳的密度是否比空气大。 实验操作→实验现象→ 二氧化碳性质； 按实验报告单内容进行汇报，顺序：
1.通过实验，验证二氧化碳的性质 二氧化碳的密度是否比空气大。