香港和澳门回归的教案
香港和澳门回归祖国教学设计
香港和澳门回归祖国教学设计
教学设计：香港和澳门回归祖国
一、教学目标：
1.了解香港和澳门的历史与文化，认识其特殊地位和回归祖国的意义；
2.理解中国“一国两制”政策的内涵和实践，掌握其优越性和适用性；
3.培养学生的爱国情感和民族意识，增强文化自信心和民族凝聚力。
二、教学内容：
1.香港和澳门的历史与文化传承；
2.香港和澳门的特殊地位和回归祖国的历史背景；
3.中国“一国两制”政策的内涵和实践；
4.香港和澳门的回归进程及其成果。
三、教学步骤
1.导入：
通过图片、视频等资料介绍香港、澳门的自然风光和文化名胜，引发学生对香港和澳门的认知和兴趣。
2.讲解：
讲解香港和澳门的历史和文化背景，并介绍中国“一国两制”政策的内涵和实践，阐述其优越性和适用性，引导学生理解为什么要回归祖国。
3.活动：
教师组织学生观看有关香港和澳门回归祖国的影视资料，进行问答互动，让学生更加深入地了解香港和澳门的回归进程及其成果。
4.讨论：
开展小组讨论，围绕“一国两制”政策及其实践，展开学生思维，促进学生讨论与交流。
5.总结：
通过概括回归祖国的历史背景和“一国两制”政策的实践成果，
让学生认识到香港和澳门回归是中华民族伟大复兴的一个重要里程碑，并培养其爱国情感和民族意识。
四、教学评估：
教师通过课堂讨论、课后作业等方式，检查学生是否理解了教学
内容以及有没有达到预期的教学目标。
同时，也可采用问卷调查等方
式了解学生的学习情况和反馈，对于教学的不足进行总结与改进。
香港和澳门的回归教案
香港和澳门的回归教案一、教学目标（一）知识与能力、了解港澳问题的历史原由；2、掌握“一国两制“构想的含义；3、简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针；4、掌握香港、澳门回归的重要意义。
（二）过程与方法、联系历史事实，详细讲清港澳问题的由来。
2、阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。
3、讲述香港和澳门回归的经过，并记忆其重要史实和伟大意义。
（三）情感、态度与价值观、“一国两制”的构想变为了现实，祖国和平统一大业取得了历史性进展。
2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱。
3、邓小平提出的“一国两制”构想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重大发展，是实现祖国统一的重要原则。
二、教学重点与难点（一）重点、“一国两制”构想的内涵。
2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。
（二）难点、“一国两制”的构想；2、香港澳门问题的解决。
三、教学准备自制多媒体（图片，史料，歌曲等）四、板书设计教学步骤教师活动学生活动一、导入1、（图片展示）香港澳门的区旗“红旗代表什么？紫荆花代表什么？花蕊上的五颗星象征什么？”“那红、白两色又体现了什么？”提示：红白两色体现了“一国两制”的精神。
二、新课讲解1、问：什么是“一国两制”？问:“一国两制”的构想是谁提出来的？2、问：为什么要实行“一国两制”？3、对学生的讲述进行评价和归纳，给予及时的提示：为什么是“一国”？为什么一定要“两种制度”？（以香港为例）4、总结：实行一国两制，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度五十年不变，维持香港的繁荣。
我们知道“一国两制”伟大构想成功解决了香港澳门问题，香港澳门回到了祖国的怀抱，那么，大家知不知道我们是在什么时候失去香港，失去澳门的呢？5、出示香港地区的地图，同时播放歌曲《东方之珠》。
问：请大家回忆中国近代史的内容，思考我们是在什么时候失去香港的？6、根据学生回答进行归纳总结：1840年，鸦片战争1842年，《南京条约》永久割让香港岛1860年，《北京条约》永久割让九龙半岛1898年，《展拓香港界址条约》强行租借新界。
香港和澳门的回归教案
第12课《香港和澳门的回归》教案一、教学目标1、知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。
2、过程与方法通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
3、情感态度和价值观通过对教材中的“香港回归的倒计时牌”等图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国在可能真正的实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。
二、教学重点和难点本课主要介绍的是香港和澳门的回归。
介绍了“一国两制”的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的历程及其历史意义等问题。
1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义2、难点：“一国两制”构想的基本含义。
三、教学方法：1、讨论法。
（提出问题，引导学生进行讨论、归纳，最后得出结论）2、自主式教学法。
（指导学生以小组为单位，进行自主式学习）3、情景体验式教学法。
（鼓励学生运用多种呈现方式展示学习的成果，创设历史情景，在感悟中得到锻炼和提高）4、讲述法、讲解法。
（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师要引导学生分析、归纳）5、多媒体课件辅助教学。
（教师授课及学生展示都充分应用多媒体课件辅助学）四、教学用具：多媒体课件，黑板，粉笔。
五、教学过程六、板书设计第12课香港和澳门的回归香港和澳门问题由来提出联合声明“一国两制”构想成功应用：港澳回归香港1997.7.1澳门1999.12.20历史意义七、教学反思不足之处：课堂上给学生探究的时间不够充分，没有讨论的氛围。
香港和澳门的回归(历史公开课教案)
八年级历史下册第12课香港和澳门的回归一、教学目标：1、知识与能力目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义；掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。
联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力以及培养综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标：在学生自主学习过程中，教师指导学生进行合作探究，归纳本课知识要点，理清本课知识脉络。
通过阅读教材描述“一国两制”和香港、澳门回归等历史事件，按照历史常用学习法，掌握本课重难点。
3、情感态度与价值观目标：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。
通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。
二、教学重难点：重点：香港和澳门回归的历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义。
三、教学准备及课时安排：多媒体课件一课时四、教学过程：（一）导入新课：激趣导学：播放视频《九七香港回归》，进入本课学习内容。
承上启下，教师讲授：由于历史原因，祖国至今还没有完全统一。
为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
（组织学生满怀深情地朗读本课内容，进入新课的学习和探究。
）（二）新课学习：自主学习：（阅读课本，回答问题：课件）师生互动，共同学习：1、“一国两制”的构想：（1）邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。
）（2）怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。
指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。
）2、香港和澳门回归祖国：（1）教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
香港和澳门的回归优秀教案通用版
香港和澳门的回归优秀教案通用版一、教案背景介绍英国于1997年把香港的主权交还给中国，而葡萄牙也于1999年将澳门归还给中国，这两个事件都被称为中国的回归。
随着香港和澳门的回归，两个特别行政区的发展和教育领域面临着新的机遇和挑战。
为了保证教育水平的持续提高和更好地适应国家的发展需要，我们需要制定一份优秀的回归教案。
二、教案目标和教学重点1. 教案目标：- 了解香港和澳门回归的背景和历史意义；- 掌握香港和澳门的特殊地位与制度安排；- 了解香港和澳门的经济发展与社会变化；- 培养学生爱国爱港爱澳的情感。
2. 教学重点：- 青少年对香港和澳门回归的理解；- 香港和澳门的特殊地位；- 香港和澳门的社会、经济发展；- 培养爱国爱港爱澳的情感。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容：a) 认识香港和澳门回归- 介绍香港和澳门回归的背景和历史意义；- 分析回归对香港和澳门的影响。
b) 香港和澳门的特殊地位- 探讨香港和澳门特别行政区的概念与制度安排；- 比较香港、澳门与中国大陆的政治、经济、社会体制的差异。
c) 香港和澳门的社会、经济发展- 介绍香港和澳门的社会、经济发展情况；- 分析回归对香港和澳门社会、经济发展的影响。
d) 爱国爱港爱澳的情感教育- 通过学习香港和澳门的历史，培养学生对自己国家和地区的热爱和认同感；- 强调香港和澳门的回归对国家统一的重要性。
2. 教学方法：a) 图片、地图展示- 利用图片或地图等视觉材料，帮助学生了解香港和澳门的地理位置与特殊地位。
b) 讨论和辩论- 组织小组讨论或辩论，让学生表达自己对回归事件的看法和观点。
c) 实地考察和观摩- 组织学生参观香港和澳门的社会、经济发展成果，加深对回归的理解和认同。
d) 新闻报道和演讲- 要求学生主动关注香港和澳门的新闻，进行相关新闻报道或演讲，提高学生对回归事件的关注度。
四、教学评价和学生反思1. 教学评价：a) 日常表现- 考察学生对教学内容的掌握程度和参与度。
香港和澳门回归教案
香港和澳门回归教案标题：香港和澳门回归教案教案目标：1. 了解香港和澳门回归的历史背景和重要意义。
2. 探讨香港和澳门回归对于中国的影响和发展。
3. 培养学生的国家意识和爱国情怀。
4. 培养学生的跨文化理解和尊重。
教学目标：1. 学生能够描述香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 学生能够分析香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生能够表达对香港和澳门回归的看法，并理解不同观点的存在。
4. 学生能够尊重不同文化和国家的差异，并增强自身的国家意识。
教学重点：1. 香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生的国家意识和爱国情怀的培养。
教学准备：1. 电子设备和投影仪。
2. 香港和澳门回归的相关资料和视频。
3. 分组讨论的工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾中国的历史，提问他们对香港和澳门回归的了解程度。
- 引发学生对香港和澳门回归的兴趣和好奇心。
2. 介绍香港和澳门回归的历史背景和过程（15分钟）- 通过展示相关资料和视频，向学生介绍香港和澳门回归的历史背景和过程。
- 引导学生思考香港和澳门回归对中国的意义和影响。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论香港和澳门回归对中国的影响和发展。
- 鼓励学生提出不同的观点，并进行互相交流和辩论。
4. 学生展示和总结（10分钟）- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果和观点。
- 引导学生总结香港和澳门回归对中国的影响和发展，并提出自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）- 鼓励学生进一步了解香港和澳门的文化和特色，以增强跨文化理解和尊重。
- 学生可以选择自己感兴趣的方面进行深入研究，并在下节课进行分享。
6. 总结和反思（5分钟）- 引导学生回顾本节课的学习内容，总结香港和澳门回归的重要意义。
- 鼓励学生表达自己的国家意识和爱国情怀。
教学延伸：1. 邀请相关专家或嘉宾进行讲座，进一步深入了解香港和澳门回归的历史和现状。
香港和澳门的回归公开课教案精选
香港和澳门的回归公开课教案精选一、教学目标1、知识与能力目标了解“一国两制”的伟大构想及其含义。
掌握香港和澳门回归的时间、过程和意义。
2、过程与方法目标通过分析香港和澳门回归的原因，培养学生综合分析问题的能力。
通过观看相关视频和图片，提高学生获取历史信息的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
让学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生维护国家统一的意识。
二、教学重难点1、教学重点“一国两制”构想的内涵。
香港和澳门回归的历程和意义。
2、教学难点理解“一国两制”构想的创新性和科学性。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放歌曲和，然后提问学生：“这两首歌曲分别与哪两个地区有关？”从而引出本节课的主题——香港和澳门的回归。
（二）新课讲授1、“一国两制”的构想（1）背景通过展示新中国成立后香港和澳门的历史资料，让学生了解香港和澳门问题的由来。
然后提问：“为了解决香港和澳门问题，邓小平提出了怎样的构想？”（2）含义讲解“一国两制”的含义，即“一个国家，两种制度”。
“一个国家”是指中华人民共和国，“两种制度”是指在大陆实行社会主义制度，在香港、澳门和台湾实行资本主义制度。
（3）意义组织学生讨论“一国两制”构想的意义，然后教师进行总结：“一国两制”构想为解决香港和澳门问题提供了新思路，也为国际社会解决类似问题提供了范例。
2、香港回归（1）中英谈判播放中英谈判的视频片段，让学生了解谈判的过程和双方的主要观点。
然后提问：“中英谈判的焦点是什么？最终是如何解决的？”（2）回归历程结合时间轴，详细讲述香港回归的历程，包括的签署、香港回归的具体时间等。
（3）回归意义让学生思考香港回归的意义，然后教师进行归纳：香港回归标志着中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
3、澳门回归（1）中葡谈判简单介绍中葡谈判的情况，强调中国政府在谈判中的坚定立场。
香港和澳门的回归教案 人教版(优秀篇)
《香港和澳门的回归》教案一、教学目标◇知识与能力：1、知道“一国两制”提出的背景、内容及深远影响；2、了解香港和澳门问题的由来；3、掌握香港和澳门回归祖国的时间、过程及意义；4、知道香港和澳门区旗、区徽及含义；◇过程与方法：1、分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；2、回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；◇情感态度与价值观1、香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。
2、中国共产党的领导是港澳回归的重要前提，中国共产党能够领导中国人民走上独立自主的道路，台湾的回归最终也会实现，以此增强学生的民族自豪感、责任感、使命感。
二、教学重点与难点◇重点：香港和澳门回归的历史意义利用多媒体辅助教学，通过文字、图片、影音资料增强直观认识和了解，学生谈港澳回归的感想加深对回归意义的理解。
◇难点：一国两制构想的基本含义及影响。
阅读、理解、讨论相关资料，理解“一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。
三、课前准备教师准备：1、收集相关音像资料；2、制作多媒体课件；学生准备：1、回顾历史了解香港和澳门问题的由来；2、了解香港和澳门区旗和区徽的寓意；四、教学方法教学方法：多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。
学法指导：1、利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。
2、指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析、归纳和解决问题的初步的能力。
3、再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。
五、教学过程★组织学生复习有关内容：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？（各少数民族的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。
这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。
）★教师讲授：由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。
香港和澳门的回归教案
香港和澳门的回归教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解香港和澳门的历史背景；（2）掌握香港和澳门回归的时间和过程；（3）了解“一国两制”政策的内容及其在香港和澳门的实践。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析香港和澳门回归的意义；（2）运用比较法，探讨香港和澳门回归后的发展特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家主权和领土完整的认识；（2）增强学生对“一国两制”政策的理解和认同；（3）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）香港和澳门回归的时间和过程；（2）“一国两制”政策的内容及其在香港和澳门的实践；（3）香港和澳门回归后的发展特点。
2. 教学难点：（1）“一国两制”政策在香港和澳门的实践；（2）香港和澳门回归后的政治、经济、社会发展的关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍香港和澳门的历史背景；（2）提问：同学们知道香港和澳门回归的时间吗？它们是如何回归祖国的？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解香港和澳门回归的过程；3. 合作探讨：（1）分组讨论：“一国两制”政策在香港和澳门的实践有哪些特点？；4. 案例分析：（1）教师展示香港和澳门回归后的发展数据和案例；（2）学生分析香港和澳门回归后的发展特点；四、课后作业2. 请学生思考：香港和澳门回归对祖国统一有哪些启示？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及合作探讨的表现等，给予相应的评价。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，主要关注学生对香港和澳门回归意义的理解和思考。
3. 单元测试：设计单元测试，测试学生对香港和澳门回归相关知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的历史教材，提供相关知识点的学习内容。
《香港和澳门回归祖国》精品教案
《香港和澳门回归祖国》精品教案教案名称：《香港和澳门回归祖国》精品教案教学目标：1. 了解香港和澳门回归祖国的背景和历史；2. 掌握相关地区回归祖国的意义和影响；3. 培养学生对于国家统一和繁荣发展的认知。
教学内容：一、回归背景1. 香港历史概述2. 澳门历史概述3. 香港和澳门回归的原因和必要性二、回归历程1. 香港回归的过程和形式2. 澳门回归的过程和形式3. 回归后的香港和澳门的变化三、回归意义和影响1. 国家统一的意义和重要性2. 香港和澳门回归对国家繁荣发展的影响3. 中央政府对香港和澳门的支持和政策教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过教师讲述和多媒体展示介绍相关知识点；2. 讨论互动：组织学生进行讨论，激发学生的思考和探索；3. 视听材料：播放相关视频和音频资料，带领学生感受回归的历史和变化；4. 小组活动：分小组进行研讨、设计海报或展板等形式展示学习成果；5. 个案分析：通过案例分析帮助学生深入理解回归对国家和地区的影响。
教学资源：1. 回归相关的图片、视频和音频资料；2. 课堂教学多媒体设备；3. 相关书籍和参考资料。
评估方式：1. 主题写作：要求学生写一篇关于香港和澳门回归的文章；2. 小组展示：评估小组的展示成果和表达能力；3. 课堂讨论参与度：评估学生在讨论环节的积极参与程度；4. 案例分析报告：学生撰写回归影响案例分析报告。
拓展延伸：1. 邀请相关专家学者进行讲座或座谈；2. 前往香港或澳门进行考察和实地教学；3. 开展香港和澳门文化交流活动。
以上教案仅为参考，具体实施时可根据实际情况进行调整和补充。
香港澳门回归祖国教案
香港澳门回归祖国教案一、背景介绍1. 1997年7月1日，在经历上千年历史轮回的中国，经过千百年的探索，中国人民终于迎来了澳门回归祖国和香港回归祖国的伟大一刻。
2. 一百多年以来，受殖民主义势力的野心侵略，澳门和香港的领土曾被分割出去，任凭邪恶的外势力任意管束下，中华人民的苦难是不可想像的。
3. 但是，在那毒药中还有一种微乎其微的苦恼，中国人民没有自己能够享受澳门和香港的财富和繁荣，实在是一个可悲可叹的事情。
二、回归祖国的重要意义1. 香港澳门回归祖国，是实现中国的统一，达到中华民族的世纪宏愿的历史必然，具有重大的历史意义。
2. 澳门和香港回归，不仅标志着中华民族完整实现的伟大历史的新的跨越，而且也奠定了中华民族今后发展的基础以及发挥作用的力量。
3. 澳门和香港回归统一，为中国把握改革发展的机遇，增强中国国家在国际社会中的影响力，和发展中国特色社会主义而作出了重要贡献。
三、实施回归祖国政策1. 中国政府积极推进澳门和香港回归祖国，宣布了一系列有助于改善澳门和香港的政策措施。
2. 政府采取了建设性的政策措施，包括提高澳门和香港居民生活水准、推行招商引资政策，建设更好的基础设施和市场，促进本地的经济发展。
3. 中国政府还实行宽松的移民政策，为有兴趣回到澳门和香港的人们提供了更多的移民机会，提高了澳门和香港人民生活品质和生活水准。
四、对香港澳门回归祖国的态度1. 作为一个中国人，我对澳门和香港回归祖国表示赞赏。
祖国的团结着中华民族的价值，仅有祖国的加固才能让我们有安全，安宁的家园，有梦想的空间。
2. 我们不仅要热爱祖国，也要珍惜澳门和香港，拥护这一重大历史事件，朝实现一个祖国更加多样繁荣的目标努力，将它们融入祖国的大家庭，让它们为祖国发展出力。
3. 我们将主动履行责任，积极参与澳门和香港社会发展，充分发挥特区积极作用，坚定地把澳门和香港回归祖国的伟大历史事件发挥神圣的作用。
人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门的回归》教学设计
人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门的回归》教学设计一. 教材分析《香港和澳门的回归》这一课主要讲述了我国香港和澳门回归的历史事件。
内容涉及到香港和澳门的租借背景、回归的谈判过程、回归后的政治制度以及回归对我国的意义等。
通过学习这一课，学生可以了解到我国在维护国家主权和领土完整方面所做出的努力，增强民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史有一定的了解。
但学生在分析历史事件方面的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门回归的历史背景、谈判过程以及回归后的政治制度，掌握相关历史事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归的历史背景、谈判过程、回归后的政治制度以及回归对我国的意义。
2.教学难点：如何引导学生从多角度分析历史事件，提高学生的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强历史感知。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生学习兴趣。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析历史事件，提高团队协作能力。
4.案例分析法：以香港和澳门回归为例，分析历史事件的背景、过程和影响。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节和问题。
2.学生准备：预习教材，了解香港和澳门回归的基本情况。
3.教学资源：多媒体课件、历史视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍香港和澳门的地理位置，引导学生关注我国领土完整的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示香港和澳门回归的历史背景，让学生了解租借和回归的历程。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析香港和澳门回归的谈判过程，总结回归后的政治制度。
香港澳门回归教案
香港澳门回归教案教案标题：香港澳门回归教案教案目标：1. 了解香港澳门回归的历史背景和意义；2. 探讨香港澳门回归对中国和世界的影响；3. 培养学生的国家观念和历史意识；4. 提高学生的跨文化交流能力和批判性思维。
教案步骤：一、导入（10分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们知道香港澳门回归是什么吗？对中国和世界有什么意义？二、知识讲解（20分钟）1. 讲解香港澳门回归的历史背景和过程，包括英国和葡萄牙的殖民统治、中英和中葡谈判等重要事件。
2. 分析香港澳门回归对中国的意义，包括维护国家主权和统一、加强国家发展等方面。
3. 探讨香港澳门回归对世界的影响，包括国际政治格局的变化、经济合作的发展等方面。
三、讨论与互动（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，就香港澳门回归对中国和世界的影响展开讨论，并准备发言。
2. 小组发言：每个小组派代表发言，分享他们的观点和结论。
3. 教师引导讨论，对学生的观点进行评价和补充。
四、拓展活动（15分钟）1. 角色扮演：学生分成小组，模拟中英或中葡谈判的情景，体验历史事件的复杂性和挑战。
2. 制作海报或PPT：学生根据所学知识，制作关于香港澳门回归的海报或PPT，展示给全班同学。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们积极参与讨论和活动。
2. 学生自主总结所学内容，回答导入阶段的问题。
教学资源：1. 图片或视频素材：香港澳门回归的历史图片或视频片段。
2. 教材或参考书籍：关于香港澳门回归的相关章节或文章。
3. 角色扮演道具：模拟中英或中葡谈判的道具，如文件、地图等。
教学评估：1. 学生的小组讨论和发言表现；2. 学生制作的海报或PPT的质量和内容；3. 学生对于香港澳门回归的理解和观点的准确性和深度。
教案特点：1. 结合历史事件和现实情境，培养学生的国家观念和历史意识；2. 强调学生的互动和合作，提高跨文化交流能力；3. 注重学生的批判性思维和创造性表达。
香港和澳门的回归教案
第13课香港和澳门的回归【学习目标】1.知道香港和澳门问题的由来2.了解“一国两制”提出的背景含义及深远影响3.掌握香港、澳门回归的过程和意义【学习重点】香港、澳门回归及其历史意义【学习难点】“一国两制”构想的含义及其影响【学习过程】一、“一国两制”的构想1.背景：①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的②实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。
③中国进入改革开放新时期后，综合国力增强。
2、提出：进入改革开放新时期后，邓小平创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
3、目的：维护祖国和中华民族的根本利益4、含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义和生活方式长期不变。
5、方针：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针二、香港和澳门回归祖国1、1984年，中英两国签署联合声明，宣布中华人民共和国将于 1997 年7月1日对香港恢复行使主权。
2、1987年，中葡两国签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1999 年12月20日对澳门复行使主权。
5.标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
二、合作探究1、说说香港和澳门能够顺利回归的原因。
对此你得到了什么启示？（1）原因：①香港和澳门自古以来是中国神圣的领土。
②中国的综合国力增强（根本原因）③“一国两制”的伟大构想④全国人民的支持（2）、启示：①国力强盛是外交的后盾；②落后就要挨打，发展才是硬道理。
2、现在除了台湾，“七子”都回归了母亲的怀抱，对于台湾，我国政府作了许多努力。
讨论：你如何看待祖国统一前景？说出你的理由？（1）我对祖国的统一大业充满信心（2）原因：①台湾自古以来就是中国领土②世界上大部分国家承认只有一个中国③祖国大陆经过改革开放后实力大增，增强了民族凝聚力④“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径三、练习巩固1.“一国两制”构想首先被运用于解决什么问题( )A.台湾B.香港C.澳门D.威海卫2.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对香港、澳门恢复行使主权的时间分别是（）A.1984年、1987年B.1997年、1998年C.1996年、1997年D.1997年、1999年3.2017年是香港回归20周年。
香港澳门回归公开课教案精选
香港澳门回归公开课教案精选一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解香港澳门回归的历史背景、过程和意义。
培养学生分析历史事件的能力和综合运用知识的能力。
2、过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，引导学生自主探究和合作学习。
让学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
培养学生的国家意识和维护国家统一的责任感。
二、教学重难点1、教学重点香港澳门回归的历史背景和过程。
一国两制构想的内涵和意义。
2、教学难点理解香港澳门回归对中国和世界的深远影响。
培养学生对国家统一和民族复兴的使命感。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、自主探究法四、教学过程1、导入新课播放一段香港澳门回归的视频片段，引起学生的兴趣和关注。
提问学生：“你们知道香港澳门是什么时候回归祖国的吗？”引导学生思考并回答。
2、讲授新课历史背景介绍香港澳门被割让和租借的历史，让学生了解其原因和过程。
分析新中国成立后，为实现香港澳门回归所做的努力和准备。
回归过程详细讲述香港回归的谈判过程和重要事件，如中英联合声明的签署。
讲述澳门回归的历程，强调中葡两国的友好协商。
一国两制构想解释一国两制构想的内涵，即一个国家，两种制度。
分析一国两制构想在香港澳门回归中的重要作用和实践意义。
回归意义从国家层面，强调香港澳门回归对维护国家主权和领土完整的重要意义。
从经济和社会发展角度，阐述香港澳门回归对两地及整个中国的积极影响。
3、课堂讨论组织学生分组讨论：“香港澳门回归后，我们应该如何维护两地的繁荣稳定？”每组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
4、课堂总结回顾本节课的主要内容，包括香港澳门回归的历史背景、过程、一国两制构想和回归意义。
强调维护国家统一和民族团结的重要性，鼓励学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
5、课后作业让学生撰写一篇关于香港澳门回归的心得体会。
推荐学生观看相关的纪录片或书籍，进一步了解香港澳门的历史和现状。
人教部编版历史八年级下册：第13课《香港和澳门的回归》教学设计3
人教部编版历史八年级下册：第13课《香港和澳门的回归》教学设计3一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册的第十三课，主要内容是香港和澳门的回归。
教材通过介绍香港和澳门的回归背景、过程以及回归后的发展，让学生了解我国在维护国家主权和领土完整方面的努力和成果。
教材还包括了一些相关的阅读材料和思考题，帮助学生深入理解香港和澳门回归的意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了香港和澳门的一些基本情况，如地理位置、历史文化等。
但学生可能对香港和澳门回归的背景、过程和意义等方面了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注回归的背景和过程，并通过深入分析，使学生理解回归的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解香港和澳门回归的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，培养学生的史料实证和历史解释能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识我国在维护国家主权和领土完整方面的努力和成果，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归的背景、过程和意义。
2.教学难点：香港和澳门回归的背景和过程的深入理解。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解香港和澳门回归的基本情况。
2.合作探究：学生进行小组讨论，深入分析香港和澳门回归的背景和过程。
3.史料实证：利用相关的历史资料，帮助学生更好地理解香港和澳门回归的意义。
4.历史解释：引导学生运用所学知识，对香港和澳门回归的背景和过程进行解释和分析。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.历史资料：与香港和澳门回归相关的资料，如新闻报道、政府文件等。
3.多媒体设备：用于展示教材内容和相关历史资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍香港和澳门回归的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解香港和澳门回归的基本情况。
教师引导学生关注回归的背景和过程。
香港和澳门的回归教案
香港和澳门的回归一、课标内容了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
二、学情分析香港、澳门回归祖国这段史实发生在学生出生之前，尽管他们通过各种途径对其有所了解，但对其历史根源不是很清楚，对“一国两制”构想的提出比较陌生。
鉴于此，在教学中，教师要抓住学生思维比较活跃、爱发表见解、希望得到老师表扬等性格特点，一方面运用直观生动的语言讲述相关知识，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面要通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言启发、引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
三、教材分析本课包含两个子目，即“一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国。
本课主要学习的是香港和澳门的回归，具体介绍了“一国两制”构想提出的背景及其含义，香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。
20世纪70年代末，国内国际形势发生了深刻变化，后来，邓小平创造性地提出了“一国两制”的科学构想，逐步形成了“和平统一、一国两制”的基本方针。
在这一方针指引下，香港和澳门顺利回归祖国，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步,为解决台湾问题和实现祖国的完全统一提供了条件。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释、家国情怀的核心素养。
2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，识记“一国两制”的内容、祖国统一大业的方针、香港和澳门回归的时间等基础知识；目标2：通过回忆旧知识，说出香港、澳门问题是由哪两个国家造成的；说出“一国两制”的含义；分析香港、澳门回归的历史意义，体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感。
（重点、难点）五、教学活动1.课堂导入师：播放视频：影音资料：天安门广场迎接香港回归这是天安门广场人民迎接香港回归时的场景，除了香港，我们本节课还要学习澳门的回归。
教版初中历史下册香港和澳门的回归教案优秀范文
教版初中历史下册香港和澳门的回归教案优秀范文一、教学目标1.让学生掌握香港和澳门回归祖国的时间、过程以及回归后的发展情况。
2.培养学生热爱祖国、维护国家统一的思想意识。
3.引导学生学会分析历史事件，提高历史思维能力。
二、教学重点与难点重点：香港和澳门回归祖国的时间、过程以及回归后的发展情况。
难点：分析香港和澳门回归对祖国统一大业的意义。
三、教学过程1.导入新课（1）展示香港和澳门地图，引导学生回顾香港和澳门的地理位置。
（2）简要介绍香港和澳门的历史背景。
2.探究一：香港和澳门回归祖国的时间及过程（1）让学生查找资料，了解香港和澳门回归祖国的时间。
（2）组织学生讨论，了解香港和澳门回归祖国的过程。
3.探究二：香港和澳门回归后的发展情况（1）展示香港和澳门回归后的图片，引导学生观察变化。
（2）组织学生分析香港和澳门回归后的发展情况，如经济、文化、教育等方面。
4.探究三：香港和澳门回归对祖国统一大业的意义（1）引导学生思考，香港和澳门回归对祖国统一大业的意义。
（2）强调学生要热爱祖国，维护国家统一。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3.考核：通过测试或小论文等形式，考察学生对香港和澳门回归知识的掌握程度。
五、教学反思1.本节课是否实现了教学目标？2.学生对香港和澳门回归的认识是否更加深入？3.教学过程中是否注重了培养学生的历史思维能力和爱国情怀？4.在今后的教学中，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？六、教学资源1.图片：香港和澳门地图、回归仪式图片、回归后的发展图片。
2.文字资料：关于香港和澳门回归的报道、评论文章。
3.视频资料：香港和澳门回归的纪录片、新闻报道。
七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极参与。
2.结合现实生活，让学生认识到香港和澳门回归对国家发展的重要意义。
4.13香港和澳门回归祖国教案八年级历史下册
第 13课《香港和澳门回归祖国》教学设计一、教学目标：时空观念：了解香港、澳门和台湾问题的由来，掌握香港和澳门回归的时间和历史意义，知道新时代保持香港、澳门长期繁荣稳定的措施。
史料实证，历史解释：识记 一国两制”构想及提出者，明确 一国两制”的基本内涵。
唯物史观，家国情怀：认识祖国统一是历史发展的必然趋势，牢固树立两岸和平统一的责任感和使命感。
二、教学重难点：重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。
难点： 一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。
三、教学方法：多媒体辅助教学法、自主学习法、讨论法四、教学过程设计一、导入新课：1、欣赏歌曲《七子之歌——澳门》七子之歌 容韵琳词：闻一多曲：李海鹰你可知 Macau不是我真姓我离开你太久了 母亲但是他们掳去的是我的肉体你依然保管我内心的灵魂你可知 Macau不是我真姓我离开你太久了 母亲但是他们掳去的是我的肉体你依然保管我内心的灵魂三百年来梦寐不忘的生母啊请叫儿的乳名 叫我一声澳门母亲啊母亲我要回来母亲母亲你可知 Macau不是我真姓我离开你太久了 母亲但是他们掳去的是我的肉体你依然保管我内心的灵魂三百年来梦寐不忘的生母啊请叫儿的乳名 叫我一声澳门三百年来梦寐不忘的生母啊请叫儿的乳名 叫我一声澳门母亲啊母亲我要回来母亲母亲母亲你可知 Macau不是我真姓我要回来 回来母亲设问：谁能说出这首歌的名字？这首歌体现了中国人民怎样的思想感情？学生回答。
老师总结：香港、澳门如何被列强所侵占？又是如何回归祖国的？一国两制的伟大构想对祖国统一大业有何意义？带着这些问题，进入本节课的学习。
2、出示本节课课题，出示学习目标，找一同学朗读二、探讨新课：过渡语：有过失去才会叫回归。
那历史上香港、澳门如何失去？台湾又是如何与大陆分离的呢？我们学习第一篇章。
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2、组织学生讨论解决香港和澳门问题的方式有哪几种？不同的方式会有什么样的结果？
教师总结：使用和平方式解决香港和澳门问题，就必须照顾香港和澳门地区的历史和实际情况，那我们要实行什么制度呢？
4、请同学们仔细阅读教材60页的内容，知道学生回答下列问题：
“一国两制”构想是谁提出来的，为什么要提出“一国两制”的构想（背景）、“一国两制”的含义是什么，有何历史意义？
思考、感受
渲染气氛，激发学生学习新知识的兴趣
新授
一、香港、澳门问题的由来（问题）
1、香港和澳门自古以来就是中国的领土，为什么用“回归”一词呢？难道她们离家出走了吗？
请同学们看地图册15-16页的内容，归纳英国和葡萄牙是怎样一步步割占香港和澳门呢？
思考回答
仔细阅读地图册，归纳
历史回顾：结合地图归纳香港、澳门问题的由来。
巩固练习
见练习册中的相关习题Biblioteka 板书设计：香港和澳门的回归
一、香港、澳门问题的由来（问题）
二、“一国两制”的构想（解决方案）
三、香港和澳门回归祖国（问题解决）
教学反思
对本课的教学设计是基于对教学资源的充分利用和学生更好地掌握所学知识。在教学过程中，我充分调动了学生的参与热情，激发了学生的爱国激情和民族自豪感，从而有效的完成教学任务。在学生的合作探究中，学生的思维及合作精神开发的不到位，这也是我本节课存在的不足之处，我会在以后的教学中多学习，多参考，多交流。
教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：历史
3、版本：人教版八年级下册第12课
4、课时：1课时
5、学生课前准备：①查找资料，了解港澳问题的由来。
②尝试分析港澳问题产生的原因。
③试分析台湾自古以来就是中国的领土。
教学课题
香港和澳门的回归
教学目标
1、知识与技能
了解“一国两制”的伟大构想的背景及含义；了解香港和澳门问题的由来；说出香港和澳门回归的时间和意义；讲述香港特别行政区和澳门行政区的区旗和区徽的含义。
本课重点：香港和澳门回归的历史意义。
本课难点：“一国两制”构想的基本含义
教学准备
图片地图
教学方法
读书指导法、情景再现法、讨论法、讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
由《公元1997》这首歌的歌词导入新课。这是企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。
表演
阅读教材、归纳
看图片
集体演唱
分组讨论
作品展示
渲染气氛，拓展学生思维，增强爱国意识
进行爱国主义教育
引出台湾问题
培养学生合作探究的能力
培养学生的创新精神
小结
香港的问题和继续繁荣，证明了一国两制构想的科学性，对台湾问题的解决有推动作用，同时它也成为用和平方式解决国与国之间历史遗留问题的典范。青山遮不住，毕竟东流去。随着祖国国势日益昌盛和国际地位的提高，台湾这个漂泊海外的游子必将回到祖国母亲的怀抱，而台湾的回归之日必将是祖国的再次腾飞之时，让我们翘首期盼着。
5、引导学生归纳特别行政区与经济特区以及民族自治区的异同？
思考讨论、归纳
回答“一国两制”
阅读教材，归纳
思考、归纳
引导学生从战争和和平的角度去考虑，肯定学生的踊跃
自然过渡
指导学生自学，培养学生归纳和分析历史问题的能力
教会学生新旧知识联系的能力
三、香港和澳门的回归（成功运用）
6、观看历史短剧《谈判中的较量》。教师展示图片：邓同学们阅读教材，归纳香港、澳门回归的时间、过程及意义。
8、组织学生观看教材61、62页的图片，体会民族自豪感。
9、倾听《七子之歌·澳门》，教师播放音乐。
七子之歌-澳门.wma
10、合作探究：从港澳胜利回归，你从中得到哪些启示？
11、教师展示港澳区旗和区徽的图片，请学生说出其代表的含义。随后学生展示所设计的台湾
2、过程与方法
（1）通过“一国两制”的伟大构想、历史意义及香港、澳门回归的学习，培养学生的综合分析问题的能力。
（2）通过回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
3、情感、态度和价值观
（1）通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，进一步认识到最终实现台湾的回归，只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。
（2）通过香港澳门被割占的历史，认识“落后就要挨打”、“发展才是硬道理”的真理。
（3）香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同发展的新未来。
教材分析
本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的历程及其历史意义等问题。