六年级作文之小学生作文和树叶之间的故事

小学生作文和树叶之间的故事
【篇一：小树叶的故事】
小树叶的故事
寒冷的冬天要来了。

大树妈妈说：“小树叶们该去旅行了。

”正说着，她发现树枝上还挂着一片小树叶。

大树妈妈问：“你怎么还不去呢？”小树叶说：“妈妈，我不想离开你，你的怀抱好温暖。

”大树妈妈说；“哥哥姐姐们都走了，你不能老是依靠着妈妈，你去旅行就能见到许
多东西，学到许多知识。

”小树叶说；“我想学到许多知识，那我还
是走吧。

”正好，风姐姐来了，她把小树叶给带走了。

小树叶看到了无边无际的大海、看到了高耸入云的东方明珠、看到
了雄伟的万里长城??最后，小树叶来到了上海市实验学校，看见一〔2〕班教室里学生们正在认认真真听老师讲课。

小树叶被老师的讲
课给吸引住了，它再也不肯走了，静静地飘落在窗台上。

一〔２〕班
２４号
孙怿
【篇二：作文讲评：树叶(寓言)】
桂阳三中2015高三语文作文讲评、指导学案
编写：欧阳柏林
寓言材料立意方法
一、根本原则：寓言往往寓深刻的道理于简明的故事中，常带有劝
谕或挖苦意味，寓言的主角大多是物〔动物、植物〕，但都是为了
寄寓关于“人”的道理，寓言中的不同主角就是生活中的不同的人。

所以根本原则是先将寓言的主角“人化”，将其他“寓体”分别转换成
与人相关的对象。

二、分析重点：寓言中的对话。

寓言一般借对话来寄寓的道理，表
现态度，所以要反复琢磨。

三、基本方法：
①运用修辞手法：用比喻、象征、借代等修辞手法解读事物。

②运用逻辑推理法：运用析情节明关系，察现象求本质，依结果找
原因，看目的探条件等方法对寓言材料进行分析。

③具体操作上就是逐步追问：为什么会是这样的结果？是什么原因？有什么条件？如果不这样会是怎样？分析得出来的“关系”“本质”“原因”“条件”极有可能就是你要写的作文的“中心论点”。

阅读下面的文字，根据要求作文。

一片树叶从树枝向下跌落。

“我想落到大地上。

”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。

”
转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。

”
接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。

”
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。

树叶说：“我已决定径直走向地球。

”
要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

具体操作〔必须要做好〕
一、先用一句话概述材料：一片树叶从树枝跌落，被风吹来吹去，
毫无方法，只好自我抚慰。

或者“一片树叶从树枝跌落，被风吹来吹去，身处劣境，乐观豁达。

”
二、选定主体。

因为树叶是表达主体，从两个角度去分析树叶。

否
认树叶角度入手。

三、逐层设问〔自问自答〕
树叶为什么不断改变说法？答：不坚定。

为什么不坚定？答：无法对抗风。

为什么无法对抗风？答：无能力。

它一直没能力吗？答：不。

长在树枝上的时候能紧紧抓住树枝，能
为树提供营养，能抗击风雨。

现在为什么被风吹来吹去？答：太轻
了〔没分量〕，离开树枝没有力量了。

树叶要怎样才能不被风吹来吹去？答：不要离开树枝，或者自己变
强大，像大树一样，像石头一样，向高山一样。

变得有份量。

树叶不断改变说法有什么错误？答：缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等
把树叶比作人是哪种人？无法主宰自己命运的失意者。

没有能力，
没有分量，不能坚持信念的人。

充满无奈和辛酸，夹缝中生存的人，随遇而安、死要面子、“精神胜利法”者；无力抗争者的自欺欺人者。

可以说明什么道理？要想主宰自己的命运，不被别人作弄，自己要
有能力，要有份量，要坚持信念。

四、中心论点是什么？〔一定要用一句话写出来！〕
要想主宰自己的命运，不被别人作弄，自己要有能力，要有份量，
要坚持信念。

提示：如果肯定树叶角度入手。

中心论点可以确定为：既然不能改
变局面，要学会改变自己，身处劣境更要乐观豁达。

作文例如一
物竞天择，实力为王
一片树叶从树枝跌落，被风吹来吹去，毫无方法，只好自我抚慰。

这很容易使人想起与此截然不同的另一种形象。

塔里木河流域有“英雄树”之称的胡杨，置身塔克拉玛干沙漠，能与灾难抗争，“生而千
年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”；强大的生命力使它主宰了自己命运，令人由衷地赞叹。

“弱肉强食”，这从人类的情性来说“未免残酷”，善良的人不忍心苟同，因为人类毕竟拥有了崇高的情感、高超的智慧。

可是“实力为王”是不容置疑的，即便不忍心苟同“弱肉强食”，想要不“弱而被食”或
者想要惩恶扬善、除暴安良，没有实力??那是断断不能的。

战国七雄争霸天下的时候，“燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦”。

最终还是因为实力比能“席卷天下,包举宇内,囊括四海,并吞八荒”的秦国差得太远而被亡。

历时六年的第二次世界大战，先后有61个国家和地区共20亿以上人口被卷入战争，军民伤亡9000余万。

如
此惨烈的人类灾难固然是因为罪恶的法西斯主义势力野蛮猖狂，可
是从另一个角度讲却是因为同盟国实力不足够强大。

所谓宁为玉碎，不为瓦全，所谓宁死不屈，都是因为无力回天，行
为壮烈令人感动，但也令人叹惋；假设能摧枯拉朽、横扫千军，何
至于被命运作弄成“玉而必碎，全而必瓦”？
你死我活的残酷斗争拼的是实力，斗的是本领；“适者生存”，文明
竞争，斗的也是本领，拼的也是实力。

为了更好的开发北斗卫星导
航系统，我国相关单位曾主动向美方提出终端机“兼容”想法，就是
在终端机上安装两种芯片，既能接收gps信号，又能接收“北斗”信号。

可是实力强大的gps方表态强硬，只想“兼”，不愿“容”。

竞争
就是这样：没有实力，缺少本领连“对话”的余地都没有，只有他训
话”，你“听话”的份。

直到2012年“北斗”定位能力到达米级以后，gps方态度改变，由不屑转而不安了：这样下去还不知道谁“兼”谁？
唐贞元三年，白居易从江南到长安拜见顾况。

顾况一开始并未从拜
帖看出白居易的分量，一脸鄙夷地拿白居易名字嘲侃：长安米贵，
居不容易啊，更何况“白居”?等到从“离离原上草，一岁一枯荣。

野
火烧不尽，春风吹又生”诗句中掂出白居易非凡的才能，顾况不得不
改口：“有句如此，居亦何难？老夫前言戏之耳！”顾况无疑是想戏
弄一番小白的，而白居易也就是凭自己非凡的才能扭转了被捉弄的
局面，成就了“诗魔”和“诗王”的美称，成为唐代三大诗人之一。

作文例如二
我心永恒〔寓言〕
如果你看到落叶上的露珠，请相信那是他心有不甘的眼泪
----题记
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。

“我已决定径直走向地球。

”树
叶话音刚落，就跌落到不算坚硬的干土上，他疼得差点叫出声来，
鉴于风儿对自己的捉弄，况且头顶四周都有别的树叶看着、听着，
他憋住疼痛对着累垮了的风喊道：“老子平安着陆了。

”说完他“抚摸”了一下痛处,这时候他就想要是有手有脚那就好了，先前他并不这样
觉得，老是说“既然没用,长什么手脚，丑毙了”。

“叶生来不是被打败的，”树叶估计风还未走远，硬邦邦地说，“让风
来得更猛烈些吧。

”
说到“生来”，那还是去年冬末的事。

白雪还死皮赖脸地不肯走，冬
风像一群没教养的野孩子到处惹事。

树叶几次〔三次还是五次已经
记不清了〕从树皮缝隙里探出头来都被喝了回去。

后来--后来就春暖
花开了呀,树叶不几天就长成了愣头青，就知道匹夫有责了，就经常
哼哼“叶儿当自强”“立志做栋梁”。

所以白天为花儿遮风挡雨，晚上
努力吐故纳新，吸氧炭、吐氧气、造木桨??反正忙得像个高考生，“此时不拼，人生有憾”嘛。

有一回，树开始结果了，几只小偷投生的恶鸟扮作捉迷藏，其实想
要抢果子，树叶紧紧庇护着果子。

鸟粪砸，鸟嘴啄，树叶浑然不怕，是福不是祸，是祸躲不过。

树叶怒发冲冠，朝恶鸟咆哮：“除非你们
踩着我的尸体过去！”恶鸟们被吓跑了。

见义勇为表彰大会上，树长
还号召大家向他学习：有力气、有本领就该用来惩恶扬善、除暴安良，而不能用来欺弱小、搞家暴。

忆往昔峥嵘岁月，树叶油然觉得浑身又充满了力量。

哼，想征服我，没门～！有本领，你来一场，来一场龙卷风啊——世界那么美，我
正想去看看！
树叶想动动身躯，可是挪不动了。

他看着树上的叶子，黯黯地说：唉，世界那么美，我真想去看看。

刚刚被那帮浑球欺负，让你们看
笑话了。

但从前我不是这样子的。

可是??累了，老了。

我不能改变
这局面了，只好改变自己，“何立从东来,我向西方走”。

身处劣境嘛，就更需要乐观豁达，否则还没被灾难害死自己早抑郁死了。

夜幕降临了，树叶有生以来第一次躺着过夜，而且是在从前一直俯
视的地上。

星星变得遥远，月光更加朦胧。

他有点累、有点痛、有
点不安、有点失落??
远处的村庄突然传来一阵歌声。

以前树叶也曾听到过，人间常用这
种载歌载舞的形式为远逝的人送行，那时树叶觉得老庄的这一套很
荒唐。

今夜听来却是这样地亲切、这样动人，特别是那首---我真的
好想再活五百年??
练习举例
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷
追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。

等鲸以极快的速度接
近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。

而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至
逃生。

要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。

“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个
全面的理解，把材料看透、看全。

一、先用一句话概述材料：鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼
却逃生了。

二、确定分析主体：挖苦批评鲸鱼或者赞扬沙丁鱼
三、逐层设问：鲸是为什么会陷入沙滩的？答：因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩。

鲸是为什么敢于追赶沙丁鱼？答：在巨大
的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，逮住它，就是一顿美餐。

鲸犯了那些错误？答：贪吃，小瞧沙丁鱼，眼里只有沙丁鱼没看到
危险。

把鲸鱼换成人说明什么道理？答：不能贪利就不要命；不要
小瞧对手，藐视弱小，狂妄大意，自掘坟墓。

沙丁鱼为什么要跑？答：它与强大的鲸相比微小而处于劣势。

沙丁鱼问什么能逃脱？答：利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。

把沙丁
鱼换成人说明什么道理？答：处于弱势，身处险境要利用自己的优势。

怎样才能战胜强敌？答：首先别被吓倒，其次要扬长避短。

斗
智斗勇，急中生智，绝处逢生；身处
险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。

中心论点：1冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。

2不能贪利就不要命。

3不要小瞧对手。

藐视弱小，狂妄害己。

练习
用逐层设问的方法分析以下材料〔可以与同桌合作一人问一人答〕。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。

可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。

结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。

请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。

要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、先用一句话概述材料：
二、确定分析主体：
三、逐层设问：
四、写出中心论点：
【篇三：描写叶子的作文】
描写叶子的作文
一篇描写树叶的作文
在一片茂密的树林里，有一棵石榴树，树上有一片小树叶，她总是盼望到树林外面看看。

因为在这片树林里，都是茂密的树叶，抬头不见天，低头不见地，看来看去还是树叶。

一天，小树叶正在听树妈妈讲故事。

突然，刮来一阵大风，小树叶觉得可以让风伯伯带她到外面的世界看看，于是就对树妈妈说：“妈妈，可以让风伯伯带我出去走走吗?”树妈妈想，让小树叶出去外面看看也好，可以增长知识，就答应了。

风伯伯来了，他带着小树叶来到了家田，这里空气清新。

看，农民伯伯们正在种水稻呢!风伯伯
带小树叶到了小溪上，这时，风停了，小树叶慢慢地漂落，她落在
小溪上。

呦，溪水又清又凉，真棒!
溪水姑娘突然发话了，她说：“小树叶，谢谢你的夸奖。

你不是想好
好看看这个世界吗，让我送你一程吧!”于是，溪水姑娘带着小树叶来到了一条小河上。

这时，风伯伯来了。

他把小树叶带到了岸上，小
树叶只好似小河告别。

风伯伯把她带到了一座城市里，可小树叶却
一直想吐。

原来，这里的人类一点儿都不文明：有的乱扔垃圾，有
的随地吐痰，有的随地大小便，还有工厂把大量污水排入江河，把
这里弄得臭气熏天的，真是脏死了!
突然，风伯伯不见了，小树叶落到了肮脏的地上。

路上的行人在她
身上踩来踩去，把她踩烂了。

她想：人类，快醒醒吧!不要再破坏地
球妈妈了!
二篇描写树叶的作文
秋末的一个黄昏，我无所事事，在幽静的小路上散步。

迎着苍黄的
落日走过去，影子拉得好长好长。

踩着的自己的影子，像是我牵着它，又像是它跟着我。

拐了几个弯儿，怎么也甩不掉，又往前跑几步，就这样不知不觉，我来到一棵
树前：老树弓着身子，向四面八方伸展着枝干，苍劲的纹络一圈圈
地纹满了全身。

最引人注目的还是它满“头”的叶子。

叶子大多数呈
枯黄，那悄悄颤抖的生命似乎也在渐渐沉睡，整棵树显得很静谧，
很安详。

一阵风夹着淡淡的秋意袭来，一片树叶飘坠在我和影子脚边，我弯
下身拾起它。

它静静地躺在我们的手心，茎脉仍清晰可见。

但我恍
假设看到这不是一片树叶，而是一张张日历，上面刻着一个无形的
字眼：秋。

“秋……秋……”我喃喃道。

此时叶子枯黄的颜色显得像岁月渲染的。

从翠绿欲滴的春，到苍苍郁郁的夏，乃至如今，它已枯黄凋零。

我
凝神着这片枯黄的树叶，好似这个字代表一段逝去的光阴。

“光……阴……”这两个平声没有起伏的字眼，在我耳际震响。

光阴要逝去吗?却借落叶通知我，此时我才幡然大悟，有多少空白的时间与我擦肩而过，假设抓住那些匆忙过往的时间，岂不是拥有了丰富的光阴，那是我唯一的财富。

而正是如此的匆匆，让我在眨眼的瞬间错失那么多的时日。

在学校，我嫌时间过得太慢。

“今天才星期一呢!”便要发愁。

“怎么还不放假呢?”光阴推移得太慢了，像跛脚的鸭子。

于是我用欢笑去噪逐它，把它赶得快些，正如执竿的孩子驱着鸭群。

我曾用欢笑驱赶我的光阴!
“你曾用欢笑驱赶你的光阴。

”我的思想像“回声”，复述着我的话。

我不大喜欢钟和表这一类东西。

它的利齿悉悉嗦嗦地将光阴啮食，而手表滴滴答答地将时间一分一秒地数给我。

偶然我抬头看到墙壁上的日历，那些红字和黑字相间的纸页把光阴划分成明天和今天。

当我还有丰裕的生命留在后面，在时光的帐页上我还有一笔可观的储蓄，我会像一个守财奴，斤斤计较寸金寸阴的市价吗?不知从何时开始，我喜欢上凝视窗外，但我并不认同这是浪费时间，只是想挤出一点我沉思的时间，这样的时间让我感到很有滋味且用之不尽。

真正的节约时间并不在于过得匆匆，而是过得充实。

不知过了多久，我又一次来到这棵树下，风把稀疏的叶丛中那一片似乎注定好的树叶吹落，我拾起它，上面写着一个无形的字：冬。

三篇描写树叶的作文
清晨，漫步在家附近的小公园里，呼吸着清晨的清新的空气，很舒服，但是似乎在这当中还掺杂着某种杂质，令人感觉很不舒服，我在寻找着，究竟是什么。

抬起头来，发现旁边的这颗树，树干子是很挺拔，但是上面的叶子倒没有几片，就像我们平常看见的所谓“瘌痢头”，就是又短又乱。

清晨的风，吹了过来，那些叶子发出了一阵应和的闷响，似乎很不耐烦，伴随着周围人们去上班开的机动车的“嗡嗡”的响声，树叶摇了摇，好似在嘟着嘴说：“每天都这样，还让
不让我们生活呀，这些摩托车，小汽车的主人，好似在炫耀着自己
会开车那样，没几个是爱健康的，骑骑自行车，不是挺好的吗?人家
开飞机的，还没有到处开飞机炫耀呢!
我要上学去了，因为家离学校比较远，所以要经过三四个红绿灯，
在等待红灯的时候，我无聊地周围看了看，路旁的行道树吸引住我
的眼光，旁边的摩托车、小
汽车、货车，小客车、大巴……全部都有一个共同点——都是开着
引擎的，路旁的花草树木都耷拉着脑袋，无精打采的样子。

行道树很挺拔，叶子很茂盛，但是他们的内心早已承受不了这般打
击了，走近点看总会发现树叶上布满了灰尘。

树叶仿佛是在呻吟着：天…啊…我们这些行道树的命怎么这么可怜啊!原本生长在这粉尘飞
扬的马路上，已经很可怜啦。

但是这些城市的人们却一点也不可怜
我们。

还故意开着个引擎，排出来的废气
呛得我直咳嗽。

还有我听放学回家的学生们说，摩托车的分贝太高，会对人体或者听觉都会有害的，只要超过90分贝就会伤害人体。

何
况是我这片小小的树叶呢!这些人类呀，你们就可怜一下我们吧!
放学的路上，迎面而来的是一辆超大型的货车，我马上就躲得远远地，心里想着：这么大的货车，装什么呀!随着我的好奇心，我望着
这庞然大物，一直在猜想着后面装的什么，谁知道一看原来是被砍
下来的树木，因为车开的速度太快了，树叶被晃得“沙沙”的响着，
似乎向医院里躺在病床上的病人一样，奄奄一息的说着：“要把我送
到那里呀?你们这些可恶的人呀!刚刚拿着电锯锯我们的时候，我们就问你们在干什么，没想到竟然是要把我们给杀了!你们告诉我们吧，
究竟是把我们送。

去。

哪。

里……我看见这个场面，替这些树木感
到难过，同时对那些砍伐树木的人们产生了憎恨感。

后来我越骑越快。

看!轻轨正在头顶奔驰而过，声响很大。

两旁的居民可真是烦了!这轻轨来回的次数，很频繁，因此真是一天到晚都不停。

两旁却一棵树
也没有，在学校里听老师说，树是能吸收噪音的，但是该植树的地
方就没有一棵也没有。

走到轻轨站，才发现有点儿绿绿的树木的踪
影但是这些树木，好似半年没有人来理会过似的，树干看上去是弱
不禁风的。

那叶子，就更不用提了，像咸菜干的摸样，干干的，好似一捏就碎了，还有点黄黄的。

树叶似乎懂的我的心，他们在大声的呐喊着：“你以为我们希望这样子吗?谁不想枝繁叶茂，谁不想为人们生阴凉，造树荫呢?谁不想被人们夸奖呢?可是这些我们都不可能拥有，因为
没有了你们的支持和栽培，所以我们只能被人们嘲笑!谁能来帮帮我
们啊!
树叶很渺小，但是它们却很伟大，因为它们能为我们遮阳，为我们
制造清新空气，为我们永远效劳。

它们由原来的毫无怨言被我们人
类逼得逐渐发怒、呻吟到呐喊，因为它们无法再忍耐下去了，它们
好通过自己的方式，来宣泄心中的不满与痛苦。

它们不想再为人类
服务了!因为我们没有珍惜，认为一切都是理所当然的，没体会过一
片树叶的痛苦，没有理解过一片树叶的痛苦。

人们嘴里常说要低碳生活，又说要环保节约。

嘴皮上的功夫倒是挺
厉害的，把美好的未来说的天花乱坠、栩栩如生，但是这一切都是
夸夸其谈，试问有哪几个是真正履行诺言的呢?树叶正在呐喊，它在
呐喊着自己的痛苦，希望人们能感到真正的愧疚。

可是谁又能真正
听得见树叶的呐喊呢?。