实用的语文学习方法建议

实用的语文学习方法建议
在中学各学科中，很多同学对语文学科的学习最感茫然，觉得语文浩瀚无边，无从下手，付出了很多努力后，语文成果也难以有明显提升。

下面是我为大家整理的关于有用的语文学习方法建议，盼望对您有所关心! 语文的学习方法指导
1.要熟识老师的讲课特点和方法，了解他的特长和短处
语文课的教法，原来就敏捷、多样。

语文老师的特点和爱好，更是各式各样的，有的老师喜爱讲得多一点，发挥得多一点;有的老师讲得不多，却很注意同学的练习;有的老师喜爱用串讲法;有的老师喜爱用评点法或者谈话法;有的老师很擅长指导同学写作;有的老师宠爱文学，很留意培育同学的赏析力量;有的老师学问渊博，讲起课来广征博引，海阔天空;有的老师则喜爱紧扣课文，一板一眼。

总之，他们各有特点，各有所长，各有所短。

作为语文老师，要努力地熟识自己的教学对象，对症下药，改进教法。

作为同学，也要努力地熟识自己的语文老师，取其所长，对于不足之处，可以提出改进看法，并在自己的学习中留意弥补。

师生之间相互适应，力求做到协作默契。

2.要充分利用课内的时间，提高效率，增加课内的容量和密度
每节课应当把握的学问，要争取大部分在课内解决。

老师应当这样做，同学也应当这样做。

多数同学会有这种感觉：听数、理、化的课，精力比较集中，由于不听讲就不懂，落下的课补起来也很费劲;反之，听语文课，有时精力简单松散，由于不听讲好像也能明白，落下几节课关系也不大。

消失这种状况，和语文学科的特点有肯定关系。

从学问的系统性、连贯性
来看，它的确不如理科严密。

所以，我们更应当针对语文学科的特点，学会听讲，学会把握老师讲课的要点，学会利用课堂的空隙时间。

譬如，学习《崇高的抱负》这篇课文，通过老师的讲解，已经理清了全文的思路，把握住分论点和总论点之间的关系，假如课上还有时间，还有精力，就可以精读一些重点段落。

如本文在论述思想的社会性、阶级性时，即列举了历史上的很多正面人物，也列举了一些反面人物，两相对比。

归类列举法和正反对比法运用得都比较好，我们就应当主动深化下去，加深理解。

另外，这篇文章语言上也有特点，用了很多成语典故，我们也可以利用空隙，准时复习巩固。

又譬如，老师要求背诵的课文，只要课上有可利用的时间，也应当争取在课内基本背会。

总之，凡是课内有时间、有可能解决的问题，都不要留到课外去解决。

围围着老师讲解的课文去思考，去联系，去加深，去巩固，努力提高课内时间的利用率。

3.要在课内主动赢得学习语文学问和熬炼语文运用力量的各种机会
提问、朗读、背诵、辩论、讲演、黑板前演示，作文评讲中的例子(无论是好的还是差的)等等，只要有机会，就要乐观参与。

这对于提高语文水平、特殊是口头表达力量，是很有好处的。

现在我们每班人数，一般不会少于四五十人。

所以，这种机会，轮到我们每个人的名下，掩盖率不是很高的。

自己主动一些，这种熬炼机会就可能多一点。

4.在课内学习中，必需发挥独立思索的精神
选入课本的文章，当然是范文，但范文也并不是十全十美的。

如有的同学指出《在马克思墓前的讲话》的第三段里，“从而”一词翻译得不够精确。

同样，语文老师的分析讲解，对我们来说，当然起了示范
的作用;但也并非是十全十美的。

在听讲中，要有独立思索的精神。

有不同看法，可以大胆、主动地提出。

做语文练习时，要独立完成，要仔细思索，力戒“抄风”的泛滥。

不要抄袭同学的作业，也不要照搬“教参”上的答案。

语文学习的方法建议
一、基础学问，注意积累
语文学习主要靠平常积累，积累最好的方法就是打步步推动的阵地战，见到一个自己不知道的学问点，应当多看几遍争取以后遇到了不用再花时间去记忆。

在平常阅读和学习中，遇到就肯定要查字典或词典，查出个毕竟来，然后记到一个小本上或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以巩固，久而久之，日积月累，复习时，汉字的音、形、义复习任务轻了许多，而那些平常的积累也成了绝好的复习资料。

文学文化常识的学习也可以实行类似的方法，除了平常的学习中对这些学问多加了解，加深记忆，拓展学问面，我们也可以找个本子或卡片，把每课解释部分相关的文化文学常识摘录下来，平常一点一滴，不费劲气，一学期下来，即能硕果累累，收益颇丰。

平常学习文言文时，要习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思考这个字在哪篇文章中消失过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示区分。

等积累到若干种一次多用法后，记在特地的本子上。

每篇文言文后都有课后练习，通常都归纳出各种语言特点及其范例，做练习时要专心体会，补在题边，这样，归纳好的本子和润色过的练习题便是你复习巩固和备忘的绝好资料。

二、阅读理解，强化训练
首先，我们平常在课堂上多留意老师的讲解，特殊是留心学习老师分析问题的方法，由于那是老师多年教学阅历的总结，可以说是精华中的精华。

其次，我们要有意识的多看些名家作品。

当然，由于学习任务重，闲暇时间少，我们只能在夹缝中求进展，把平常看的消遣性质的小说杂志换成文学名著(哪怕是快餐性质的缩写本也好)。

同时，教科书里也收集了不少好文章，平常要细细品尝，渐渐的，你的阅读鉴赏力量便有所提高，自己也占了点文人气息。

第三，要培育自己的语感。

语言很大程度上依靠于语感。

或许会有一些这样的经受，答语文选择题时，你一看题第一感觉是选A，但再认真琢磨，却发觉B、C、D不同程度也可以，联系语境来说，可能A才是最恰当的一个。

当然这并不包括看错题目疏忽大意之过，现代文阅读需细细品位。

甚至如牛反刍，字词放在句中看，句子依靠段落看，段落则离不开整篇文章，而这就需要我们平常多读多写，增加你对汉语这门语言的感觉。

三、文章写作，真实有效
作文，首先要有素材。

一方面：我们要对日常生活多加观看和思索，不要两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

要了解一下学校、家庭以外还有些什么?这个社会在静静的发生着哪些变化，这既可以作为自己平常消遣，也为写作积累了珍贵素材，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，这样的文章往往更加感人，更能带动人的思绪，另一方面，作文水平较低的同学，可以多找一些范文看一看，好的词语和句子记录下来，并尽量用到自己的作文中去，同时，我们还要多记一些名人名言。

警句格言，恰当地穿
插到文章中去，会使自己的文章更有吸引力。

在写作方法上，写记叙文要留意感情冷处理，既不要唱高调，不要让自己的感情过于外露，而是尽量用一种朴实无华的基调来抒发自己的感情，避开在起大落，我们学过这样的文章，如《背景》，它似乎只是平铺直叙，但在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不成就不要牵强，否则会弄巧成拙，对谈论文，首先要审清题目，给自己概括一个符合命题人意图的中心论文，然后以它为辐射四散查找分论点，多问些为什么?怎么样?这样形成的文章大多是总分式和并列式。

最终，通过对中考中获得高分作文的大量分析，我们熟悉到：考试作文与作文竞赛大相径庭，考试作文最重要的是立场明确，切忌过分标新立异，而导致立场错误，同时作文结构要完善有条理，语言通顺流畅。

总之，要使阅卷老师快速发觉你的论点、论证结构，做到通俗易懂，由于阅卷老师要批阅大量的作文，假如你写得过于含蓄或条理混乱，那么也可能认为你的文章很差，这将对你造成很大的危害。

语文学习方法总结
一.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

1. 预习之前预备一本字典，先把生字词过关。

这样便利朗读课文，理解课文。

2. 标自然段。

3. 熟读课文三遍(以上)。

4. 概述课文大致内容，了解中心思想。

5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读力量，培育独立思索的习惯。

不懂的学问课上或课后在和老师、同学一起沟通、解决。

二.上课听讲法:
听，是一种力量也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的欣赏。

培育听力首先从听课开头：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培育听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样便利回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的看法改善自己的不足。

即使同学回答得不够完善，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：
我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着简单： 1.复习也要拿笔，其次次看要又有收获，把其次次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。

不要“一目十行”，要同时记重点、生字等学问内容。

四.课外阅读法：(文言文，现代文)
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读力量、写作力量。

1.选书。

选一本好书也是一个人的力量。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不肯定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，特地找一个
本子。

摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。

摘抄的内容，语言美丽是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、登记来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

有用的语文学习方法建议。