太阳公公害羞了中班语言教案

“太阳公公害羞了”中班语言教案
一、活动目标
1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中太阳公公的情感变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、活动重难点
1.活动重点：理解故事内容，感受太阳公公的情感变化。

2.活动难点：引导幼儿联系生活实际，懂得保护环境的重要性。

三、活动准备
1.教具准备：故事课件、图片、卡片等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。

四、活动过程
1.导入部分
教师出示太阳公公图片，引导幼儿观察并说出太阳的特征。

教师提问：“你们喜欢太阳公公吗？为什么？”
2.故事讲述
教师讲述故事，引导幼儿关注太阳公公的情感变化。

教师提问：“故事里发生了什么事？太阳公公为什么会害羞？”
3.故事讨论
教师引导幼儿讨论太阳公公害羞的原因，让幼儿联系生活实际，思考如何保护环境。

教师提问：“我们身边有哪些破坏环境的行为？我们应该怎么做？”
4.情境体验
教师组织幼儿进行角色扮演，体验太阳公公的情感变化。

教师引导幼儿用语言、动作、表情等表达太阳公公的情感。

教师提问：“我们应该如何保护环境？从现在开始，我们可以做哪些事情？”
6.活动延伸
教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，制作保护环境的宣传画。

教师引导幼儿将宣传画贴在教室、社区等地方，向更多人宣传保护环境的重要性。

五、活动反思
1.教师在活动中是否关注了幼儿的情感体验，引导幼儿理解太阳公公的情感变化。

2.教师是否有效地培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教师是否教育了幼儿关爱大自然，保护环境，让幼儿从自身做起，为保护环境做出贡献。

六、活动效果评价
1.幼儿能否理解故事内容，感受太阳公公的情感变化。

2.幼儿能否用语言、动作、表情等表达太阳公公的情感。

3.幼儿能否联系生活实际，懂得保护环境的重要性。

七、活动建议
1.教师在讲述故事时，注意语气、表情的变化，以吸引幼儿的注
意力。

2.教师在讨论环节，引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的观点。

3.教师在活动延伸环节，关注幼儿的创作过程，给予适当的指导和鼓励。

重难点补充：
一、活动重点补充
教师提问：“你们看到太阳公公的表情有什么变化吗？”
幼儿回答后，教师引导：“是的，太阳公公为什么会这样呢？我们一起找找原因吧。

”
教师提问：“如果太阳公公真的害羞了，你们觉得天空会是什么样子？”
二、活动难点补充
教师提问：“我们生活中有没有做过让太阳公公害羞的事情呢？”
幼儿分享后，教师引导：“那我们应该怎么做，才能让太阳公公每天都开心呢？”
活动过程补充：
1.导入部分
教师出示太阳公公图片，引导幼儿观察并说出太阳的特征。

教师对话：“小朋友们，你们看看，太阳公公今天看起来怎么样？为什么他笑得这么开心？”
幼儿回答后，教师继续：“是的，太阳公公每天给我们带来温暖和
光明，让我们一起来听一个关于太阳公公的故事吧。

”
2.故事讲述
教师讲述故事，引导幼儿关注太阳公公的情感变化。

教师对话：“你们听到太阳公公说‘我害羞了’的时候，是什么感觉？他为什么会害羞呢？”
幼儿回答后，教师解释：“因为人们做了很多让太阳公公不高兴的事情，比如乱扔垃圾、污染空气。

”
3.故事讨论
教师引导幼儿讨论太阳公公害羞的原因，让幼儿联系生活实际，思考如何保护环境。

教师对话：“我们身边有哪些事情会让太阳公公害羞呢？比如乱扔垃圾、浪费水资源。

”
4.情境体验
教师组织幼儿进行角色扮演，体验太阳公公的情感变化。

教师对话：“现在，我们都是太阳公公，当你们看到人们乱扔垃圾时，你们会怎么做？”
幼儿扮演后，教师引导：“很好，我们可以告诉他们要爱护环境，还可以自己动手清理垃圾。

”
教师对话：“通过这个故事，我们知道了什么？我们要怎么做才能让太阳公公每天都开心？”
6.活动延伸
教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，制作保护环境的宣传
画。

教师对话：“现在，让我们一起动手，用我们的画笔告诉更多的人，保护环境的重要性。

”
幼儿创作过程中，教师鼓励：“你们的画真漂亮，你们都是保护环境的小卫士！”
注意事项：
1.注意因材施教，根据每个幼儿的理解能力和表达能力，给予个性化的引导和鼓励。

2.注意观察幼儿在活动中的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个幼儿都能参与进来。

3.注意使用简单清晰的语言，避免使用难懂的词汇，让幼儿更容易理解和接受。

4.注意在活动中创造互动环节，鼓励幼儿表达自己的想法，增强他们的自信心。

5.注意结合实际生活，让幼儿明白保护环境的重要性，培养他们的环保意识。

6.注意教学方式的多样性，通过故事、游戏、手工等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。

7.注意活动中幼儿的安全，确保所有的材料和活动都是安全的，避免发生意外。