家访记录——精选推荐

家访记录
家访记录（精选58篇）
家访，意思是进⾏个别家庭教育指导的⼀种常⽤的有效⽅式，主要是解决⼉童、青少年的个别的家庭教育问题。

以下是店铺为⼤家收集的家访记录内容,欢迎⼤家分享。

家访记录篇1
学⽣姓名：x明
家庭地址：下x村
家访时间：20xx年9⽉28⽇
基本材料：男，我⼋（6）班学⽣，⾃进⼊初中以来，学习不努⼒，成绩⼀向居于下等。

亮点：劳动进取
教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重⾃我的外表，在服装和发式上⽐较下⼯夫。

与家长交流的结果：
家长对他的教育⼀向⽐较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在⾔语上刺激他了，所以⽬前还没有什么好的措施。

初步的对策：
可不触及他的伤⼝，多关⼼他，可利⽤春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利⽤迂回包抄的⽅法，到达纠正⽬的。

初步的反应：
春节后，新学期开始，上课依然⼼不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某⼥⽣搭讪，异常是他⽗母应他要求给他买了⼿机，他却在晚⾃习时⽤⼿机给某⼥⽣发信息。

他的⼀篇⼩作⽂异常能反映他此时的⼼态，资料⼤概是他星期天在家⽆聊，应对⽩纸⽆意识地画出了⼀堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：
家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和⼿机来宽慰他，但效果甚微，甚⾄起反作⽤。

教师提议不能⼀味地采取民主的⽅法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学⽣三⽅见⾯，分析问题，直点其死⽳，讲明单相思的徒劳⽆益，以及⽬前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下⼏件事：
1、在这⼀段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪⾥，作业必须做到哪⾥；
2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；
3、⽆事的话不要再找某⼥⽣闲聊；
4、⼿机暂停使⽤；
5、为帮忙起集中注意⼒，位置由后排调⾄前排。

收到的效果：
作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意⼒提⾼了，能安静地听讲了，晚⾃习也不讲话了，虽然精神并不⼗分振作，但与以前相⽐已⼤有好转。

家访记录篇2
学⽣姓名：颜⽟成
家访时间9年3⽉5⽇
参加家访⼈员：许亚飞教师
家访对象：该⽣妈妈
家访资料记录：
学⽣学习⾃觉性差，上课时经常⾛神，学习成绩不梦想。

发现有玩电脑游戏的迹象，并发现很多游戏代币卡。

经过午时的家访，我们了
解到，⽗亲做⽣意，家中的经济情景很好。

有⼀姐姐，该⽣是⽼⼆家⾥⽐较宠爱。

交流该⽣情景明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的。

我提出提议家长要管理好钱物杜绝类似事情发⽣；合理安排学习休息时间控制孩⼦上⽹时间；
注意培养孩⼦的其它爱好转移注意⼒不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯只要学⽣能努⼒学习，将来的学习道路应当会⾛得很好。

家访记录篇3
家访时间：20xx年7⽉28⽇
家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。

家访⽬的：孩⼦⽗母离异，由奶奶带着，孩⼦很期待得到⽗爱母爱。

期望经过家访让孩⼦感受到教师是关爱他的。

家访过程：
⾸先他奶奶向我讲述了孩⼦的假期安排。

参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了⼗六次。

因为上期期末测试成绩不够梦想，孩⼦⼀放假就下了⼤决⼼，要认真学习。

假期奶奶⽣了⼀次病，孩⼦主动地照顾奶奶，像突然长⼤⼀样。

家访反思：我突然觉得我们的孩⼦其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中⽗母的过错带来的后遗症……我们发现孩⼦情绪、精⼒出现问题时，应当多了解孩⼦，尽班主任的职责多帮忙孩⼦。

家访记录篇4
家访时间：20xx年7⽉22⽇
家访地点：康郡，郑鹏家。

家访⽬的：孩⼦期末语⽂测试得了第43名，家长开完家长会后没有与教师交流就⾛了。

我想了解⼀下孩⼦在家的学习和⽣活情景，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树⽴适合孩⼦⾃⾝特点的成长观。

家访过程：
孩⼦在康郡的⼩区门⼝接我，我与孩⼦到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨⼯作，⾃我没有⽂化，带着⼉⼦和⼥⼉。

⼥⼉今年即将进⼊⾼中学习，成绩优异。

⼉⼦虽然成绩不好，可是在家孝敬⽗母，爷爷奶奶，很勤劳，进取地承担家务劳动，⼼眼实。

孩⼦的动作慢，因为家中仅有⼀个孙⼦，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零⾷。

了解到这些情景，我突然间很喜欢这个孩⼦，此刻⾃我中⼼的孩⼦⽐⽐皆是，⼼中有⽗母、⽼⼈的太少，更不说主动承担家务。

于是，我表扬了孩⼦，并下决⼼下期让他担任劳动委员，为班级服务。

期望经过承担职责提⾼学⽣的⾃信⼼。

家访反思：
孩⼦的发展是多⾓度的，所以我们能够经过多种渠道去看孩⼦，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

家访记录篇5
学⽣：xx
1、学⽣信息：不遵守纪律，好讲话，⾃控本事差，爱打架，学习成绩差，但⽐较聪明，具有可塑性。

2、家访⽬的：了解⽗母对他的教育⽅法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信⼼。

3.家访时间：xx年x⽉x⽇午时9：00--9：30
4.家访情景：
经过家访，我了解到，⽗母离婚，由他妈妈负责他的学习⽣活。

但据了解，留煜哲⼀向是⼀个好动的学⽣，经常受到教师的批评，成绩不稳定。

但他天资⽐较聪明，只要⽤功成绩就能够提⾼，在众多优秀的学⽣当中，他也想进取要求提⾼，但在经过前⼏次的失败以后，他信⼼有些不⾜，再加上⾃制⼒差，上课不专⼼，⼜屡犯不完成作业的⽼⽑病，所以成绩总不见起⾊。

他在家经常和妈妈交流，他其实也很想提⾼，就是觉得总是管不住⾃我。

考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何才能避免这些情景，所以想请求教师的帮忙。

他在教师和家长⾯前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；努⼒学习，争取在下⼀次考试取得提⾼。

结果：学⽣学习认真了，基本做到⾃我的保证资料，此刻学习颇见起⾊。

孩⼦之后的学习状态可想⽽知，更可贵的是他学会了学习，学会了⾃信。

经过⼀段时间的⾛访，我收效很⼤，⾄少孩⼦们明⽩了，教师和家长对他们都是有期望的，都会给他们⿎励称赞，让他们去努⼒，去发挥。

总之，家访⼯作是班主任⼯作中不可缺少的⼀种教育⽅式。

⼀向来，我尽管在这⼀⽅⾯都在努⼒探索，取得了必须成绩，但我深知：家访是⼀门学问，是⼀门永⽆⽌境的艺术。

我愿虚⼼请教，倾⼼奉献，让更多的孩⼦在我给的机会的天空下不断提⾼，欢乐成长。

家访记录篇6
学⽣姓名：杨晓龙
家访时间8年1⽉19⽇
参加家访⼈员：许亚飞教师
家访对象：该⽣爸爸
家访资料记录：该⽣⾃进校以来学习成绩⼀向属于中等偏上，可是有⼀个顽疾始终改正不了——迟到。

虽然进⾏过多次的教育，可是效果仍不明显。

该⽣仍然我⾏我素，致使班级常规评⽐始终落后于同级其他班级。

所以为了找出问题的症结，避免成绩下降，我决定进⾏家访。

家长明⽩⼩孩就是这个⽑病却丝毫没有要纠正的意思。

就是⼀个劲的说我们也没有办法。

可是值得庆幸的是经过耐⼼的交流，说明家访的来意后，最终从家长⼝中得知，原因可能有⼏⽅⾯。

第⼀，该学⽣做事情慢，每⼀天必须要等到很迟才⾛，所以经常迟到。

第⼆，家长很溺爱孩⼦觉得还⼩不予纠正长此以往构成了坏⽑病最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩⼦进⾏教育。

家访记录篇7
学⽣姓名
冯xx
家访时间
...x.3.7
家访形式
⾯谈
学⽣在校表现：
该孩⼦在校表现较很好，上进⼼很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。

可是这孩⼦却⼗分的粗⼼。

家访资料：(学⽣在家学习、⽣活等情景：)
该⽣在家尊重长辈，关⼼他⼈。

主动为⽗母做⼀些⼒所能及的事情，也适当地做⼀些家务。

在学习⽅⾯⽐较主动，主动完成各科作业。

劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。

做完作业后，最⼤的兴趣就是看课外书，⽗母如果强加⼀些练习给他，他就⼗分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)
家长对孩⼦在学校的健康成长很欣慰，认为孩⼦在学校各⽅⾯都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩⼦们能从活动中得到锻炼，培养孩⼦健康⼈格。

家访记录篇8
学⽣姓名：陈鹏飞
家访时间9年1⽉13⽇
参加家访⼈员：许亚飞教师
家访对象：该⽣爸爸
家访资料记录：陈鹏飞是个较开朗、领悟性较⾼的孩⼦。

⽗母很⽀持⼉⼦读书，为了创造较好的学习条件，⽗母为他们买了电脑，和学习软件。

平时哥哥较⾃觉，但陈鹏飞⼤多时间以玩为主，到很晚才能去写作业，⽗母⽣意⼀忙也⽆暇顾及作业从来不给检查只是问⼀问。

了解情景后我针对
学⽣的情景给家长提出了合理的提议期望家长能够理解，光供给好的条件是不够的，要多花点时间和精⼒对孩⼦进⾏辅导异常是要改掉懒惰的坏⽑病。

家长表⽰全⼒配合。

家访记录篇9
学⽣姓名：周xx家庭地址：x州
1、学⽣信息：⾃习课不遵守纪律，好讲话，⾃控本事差，学习成绩差，但天资⽐较聪明，是可塑之才。

2、⽬的：了解⽗母对他的教育⽅法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信⼼。

3、解决⽅案：在全家⼈⾯前聊天，在表⽰完对他们现实情景理解的情景下，跟他们分析⼩⽑病的⼤危害，并在适当时候要家长对我们或学⽣的意见表态，让学⽣尽快的进⼊初中⼋年级的学习⽣活，发挥⾃我的潜⼒，取得好的成绩。

家访时间：20xx年9⽉22⽇午时5：30--6：30
家访情景：经过午时的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太⼦”，⽗母相当的宠爱该⽣。

据七年级时的了解，周承良同学在⼩学的时候也是⼀个好动的调⽪的学⽣，经常受到教师的批评，成绩不稳定。

他天资⽐较聪明，只要⽤功成绩就能够提⾼，可是，该⽣所以⾃从
进⼊初中来不求上进，为所欲为；再加上⾃制⼒差，上课不专⼼，屡犯的不安分的⽼⽑病，所以成绩很糟糕。

家访中，其母透露家长管不住这个学⽣。

家访过程中：周xx同学在教师和家长⾯前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；⾃习课提⾼效率，不讲话。

努⼒学习，争取在期末考试时有所提⾼。

结果：该⽣⼀如既往，⾃我保证的什么都不做到，此刻学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。

家访记录篇10
家访⽬的：
该学⽣⾃进校以来学习成绩⼀向不是很梦想，虽然进⾏过多次的差⽣辅导教育，可是效果仍不明显。

致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

并且该⽣性格内向，不愿与同教师进⾏交流，沉默寡⾔，课堂上从未发过⾔。

问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是⼀⾔不发，并且只要⼀批评她，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进⾏家访。

家访情景：
到学⽣家中，家⾥仅有⽗亲⼀⼈在家，家长反应较为冷淡：明⽩⼩孩很早就是这个⽑病可是却⽆从下⼿。

就是⼀个劲的说我们也没有办法。

可是值得庆幸的是经过耐⼼的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进⾏了交谈。

从家长⼝中得知，原因可能有⼏⽅⾯。

孩⼦很内向，虽然是⼥孩⼦，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。

孩⼦回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩⼦⾏为反常的原因之⼀。

并且学科中有她并不是很乐学的科⽬，⽐如说数学。

学习起来较为吃⼒，她可能产⽣了畏难情绪。

加上家长⼯作⽐较忙，没有时间辅导孩⼦学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩⼦进⾏⼼理疏导，主动和孩⼦多交流，使孩⼦尽快融⼊到正常的学习⽣活环境中去。

家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压⼒的增⼤，许多孩⼦在⽣理和⼼理都存在着⼀些不可回避的问题，并且短期内是⽆法改变这⼀社会现状的。

作为教师，不能对孩⼦的这些问题⼀味的批评指责之后放任不管。

⽽是应当运⽤理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简⽽⾔之，就是要以爱⼼关怀学⽣，以细⼼观察学⽣，以耐⼼教育学⽣，及时发现学⽣的问题，尽量帮忙其解决问题。

我们不能放弃，⽽要在个⽅⾯给她多点⿎励多点爱。

让她能体会到我的良苦⽤⼼，把我当成能够交⼼的朋友，并愿意让我帮忙她⾛出⼼理阴影，拥有正常孩⼦的阳光灿烂。

家访记录篇11
学⽣姓名：曹春苗
家访时间9年1⽉1⽇
参加家访⼈员：许亚飞教师
家访对象：该⽣爸爸
家访资料记录：
曹春苗是个好孩⼦，很听话。

学习本事有待提⾼。

家长介绍该⽣能帮忙料理家务，但学习环境不好。

家⾥在菜场做⼩⽣意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。

⽗亲明确表⽰家长本事有限，但只要对学⽣有帮忙，愿意尝试。

为此买了⼀些相关的学习⼯具，例如复读机之类的。

还准备请专⼈进⾏辅导。

对此我给予肯定相信有家长的关⼼教师的帮忙学⽣必须会有步。

家访记录篇12
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩⼦在校情景，探讨如何教育该⽣，使该⽣能真正融⼊到同学中间。

家访资料：
教师向家长反映情景：
该⽣在校喜欢和教师接触，愿意做⼀些⼒所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏⾃我约束⼒。

上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么⽤橡⽪砸前⾯的同学，要么向同学吐唾沫，要么张⼝⼤骂，要么打开窗户朝窗外⼤喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。

教师真⼼期望家长能腾出⼀些时间多陪陪孩⼦，多和孩⼦聊聊天，让该⽣做⼀个令⼈喜欢的孩⼦。

家访⼿记：
时常静下来观察这个孩⼦的举动，看着看着，便有些⼼酸，这是个可怜的孩⼦。

他经常⼤喊⼤叫或⼤打出⼿，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。

我觉得主要是孩⼦的⼼理问题，他在潜意识中渴望得到别⼈的尊重和肯定，渴望与其他孩⼦⼀齐玩耍，当这些得不到时，对于⼀个这样的孩⼦⼜不明⽩如何来表达这种情绪，于是便以⼀种叛逆的⽅式宣泄出来，以此来引起别⼈的关注。

表⾯看似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。

他⼈的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么呢我认为⾸先应当让他做⼀个令⼈喜欢的孩
⼦，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别⼈交往，怎样去做⼀些简单的事情。

孩⼦的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多研究研究，⽽不是放任⾃流，从平时的⼀些表现看，他有⼀颗向上的⼼，⽐如她喜欢参加活动，或做⼿⼯制品，动作的协调程度也不亚于其他孩⼦，只是⼀些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

家访记录篇13
学⽣姓名：马壮壮
家访时间1年1⽉
参加家访⼈员：许亚飞教师
家访对象：该⽣妈妈
家访资料记录：
学⽣⾃理本事很强有⾃我的主见但学习态度不端正缺乏⾃觉性，作业⽐较马虎，所以成绩不梦想九年级就有不及格现象问题⽐较严重。

⽗母⼯作很忙顾不上孩⼦所以孩⼦很固执学习上的懒惰也由此⽽⽣。

经过交流妈妈认为孩⼦从⼩就明⽩偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。

本着促使孩⼦提⾼的诚意给家长交流改掉坏习惯的⽅法期望家长能够配合家长表⽰愿意试⼀试。

家访记录篇14
赵泽昊
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩⼦在校状况，探讨如何教育该⽣，使该⽣能真正融⼊到同学中间。

家访资料：
教师向家长反映状况：
该⽣在校喜欢和教师接触，愿意做⼀些⼒所能及的事情，有向上的⽤⼼性，但同时缺乏⾃我约束⼒。

上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么⽤橡⽪砸前⾯的同学，要么向同学吐唾沫，要么张⼝⼤骂，要么打开窗户朝窗外⼤喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。

教师真⼼期望家长能腾出⼀些时间多陪陪孩⼦，多和孩⼦聊聊天，让该⽣做⼀个令⼈喜欢的孩⼦。

家访⼿记：
时常静下来观察这个孩⼦的举动，看着看着，便有些⼼酸，这是个可怜的孩⼦。

他经常⼤喊⼤叫或⼤打出⼿，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。

我觉得主要是孩⼦的⼼理问题，他在潜意识中渴望得到别⼈的尊重和肯定，渴望与其他孩⼦⼀齐玩耍，当这些得不到时，对于⼀个这样的孩⼦⼜不明⽩如何来表达这种情绪，于是便以⼀种叛逆的⽅式宣泄出来，以此来引起别⼈的关注。

表⾯看似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。

他⼈的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么呢？我认为⾸先就应让他做⼀个令⼈喜欢的孩⼦，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别⼈交往，怎样去做⼀些简单的事情。

孩⼦的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，⽽不是放任⾃流，从平时的⼀些表现看，他有⼀颗向上的⼼，⽐如她喜欢参加活动，或做⼿⼯制品，动作的协调程度也不亚于其他孩⼦，只是⼀些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

家访记录篇15
学⽣姓名：倪俊杰
家访时间1年3⽉1⽇
参加家访⼈员：许亚飞教师
家访对象：该⽣爸爸
家访资料记录：
学习上缺乏⾃觉性，作业⽐较马虎，所以成绩不梦想。

异常是作⽂写不具体，常常三排五排就马虎了事。

但让他重做，他总是态度端正，⼗分虚⼼，进取改正。

很有可塑性。

爸爸在听我讲他孩⼦在校表现时不时点头，表⽰认同。

他透露，孩⼦在家做作业也不够⾃觉。

不看好他做，作业就偷懒。

为此，他还打过孩⼦好⼏回呢！
但我们去家访的⽬的决不是告状，⽽是本着促使孩⼦提⾼的诚意来的。

所以我把我此次家访的最终⽬的和盘托出：三慈成绩之所以不梦想，绝不是天资不⾜，确实不是。

我坚信这孩⼦在学习⽅⾯还有很⼤的潜⼒能够挖掘，因为孩⼦阅读分析的本事、语⽂综合运⽤的本事是能够的。

也⾜见他平时学习之马虎。

所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花⼯夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜⼈的提⾼。

他需要提⾼，也能够提⾼。

家长表⽰全⼒配合教师及学校的⼯作。

家访记录篇16
学⽣姓名：马春燕
家访时间2012年1⽉
参加家访⼈员：冉霞教师
家访对象：该⽣家长
家访资料记录：
马春燕是个好孩⼦，很听话。

学习本事有待提⾼。

家长介绍该⽣能帮忙料理家务，但学习环境不好。

⽗亲明确表⽰家长本事有限，但只要对学⽣有帮忙，愿意尝试。

为此买了⼀些相关的学习⼯具，例如复读机之类的。

还准备请专⼈进⾏辅导。

对此我给予肯定相信有家长的关⼼教师的帮忙学⽣必须会有步。

家访记录篇17
家访⼈：李哲慈
被访学⽣：陈xx
家访时间：...x年4⽉5⽇星期⼀
家庭住址：⼤洪庄村七组
该⽣基本情景：
陈xx是xx民族⼩学⼆年级(2)班留守学⽣，学习成绩很好，可是很少发⾔，教师不点名，从来不主动发⾔。

在路队上也独⾃⾏⾛。

和别的学⽣不⼀样，她属于异常内向的孩⼦。

是家中的⼤⼥⼉，⽗亲长年在外打⼯。

由于离学校较远，所以在学校吃⼀顿午餐。

去年学校实⾏刷卡吃饭。

⼀年级上期(xx年)的⼀个星期⼀，她的奶奶为了少⾛⼏次路，⼀次给她充了30元钱的⽣活费，打算让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩⼦们就说，陈xx把三个星期的⽣活费在⼩吃店花光了，没有钱吃饭了。

我只好给家长打电话，可是怎样也打不通!⽆奈之下，我只好⾃我掏钱，把这个孩⼦引到⾷堂去吃了⼏次饭。

好不容易才通知到她的家长，才解决了这个问题。

⼆年级上期(2010年)的⼀天，我班陈志锐同学带了10元钱，打算买⽂具盒，可是当他拿钱时，不见了。

我⼀⾛进教室，就有学⽣⼤声对我说：“陈志锐在哭，他的钱不见了。

”我⼀下⼦⽕了，因为我们班好⼏次丢钱。

我让吃午餐在教室⾥的孩⼦都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：“我看见陈xx拿过刘棋的⼗六元钱。

”
陈xx⼀点也不害怕，狡辩说：“没有!”我想：不给他点厉害她是不会承认的。

于是，我把教室门打开，说：“我⽴刻把你送到警察局去，看你拿别⼈的钱，还撒谎”没有想到，还真管⽤，她说她是拿了。

可是不承认当天发⽣的事情。

于是我借此机会吓唬：“不诚实就送到警察局!”她最终承认了。

她在她的⾐兜⾥还掏出没有⽤完的五元钱交给了我。

我狠狠地批评教育了她⼀顿。

并让她给这两位同学还钱，过了⼏天后，她带来⼀百元钱，我⼀下⼦意识到她是在家悄悄拿的。

我把钱换零后，给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包⾥，再三叮嘱，要她交给了她刚回家的的妈妈。

之后⼜打电话核对，才了结了这次风波。

本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明⽩到底是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。

家访经过：
去之前，我对班上的孩⼦们说：这⼏天是清明节，放三天假，我打算到你们家⾥家访，期望你们给家长通报⼀声。

选择这个时间家访，我当然是期望能和她的⽗母交流⼀下孩⼦的情景，另外对家长进⾏⼀些安全教育：如交通安全、防伤害(如此刻是春天，油菜花开时节，是疯狗最多的时候，要防疯狗)、防雷⾬、防⽕灾等等。

到她家的时候，天快⿊了，我喊了好⼀阵⼦，她的母亲才从地理回来，听说正在栽⽟⽶。

⼿⾥牵着⼀个⼀岁半的⼩妹妹，拉开昏暗的电灯，堂屋的中间摆着⼀张⼤桌⼦。

家⾥没有太多的家具，可是也还⽐较⼲净整洁。

听她妈妈说：“xx帮忙栽了好⼀阵⼦⽟⽶，肚⼦痛在奶奶家休息了。

”她奶奶连忙补充：“xx听说教师要来家访，昨⽇就把家⾥过细打扫了⼀遍!今⽇我们栽⽟⽶，还给我们做早饭啦!”我说：“真懂事!这是⼀种爱劳动、体贴关⼼家⼈的表现，我要在班⾥表扬她!”
经过仔细谈话，我才发现，这个温馨的家⾥有着很多的困难。

她妈妈患有腿病，多⽅医治⽆效。

爷爷多年患有肝病，长期吃药。

还有⼀个先天残疾的舅爷爷跟着⼀齐⽣活，⼀家⽼少七⼝，⽣活原本困难，再加上病魔，实难维持，靠⽗亲⼀⼈打⼯，的确拮据。

孩⼦在家⾥在学校不能像同龄孩⼦⼀样卖⼩吃，缺吃少⽤，羡慕之余，产⽣了不该有的念头，所以会导致前⾯的事情。

临⾛前，我和他的家⼈商量：要把孩⼦的优点给以表扬，树⽴他的⾃信⼼。

可是不良习惯坚决要督促改正。

另外，我也打算把她作为我的贫困资助对象，从⼼⾥上给以引导，从⽣活上给以资助，并向学校申请，为她解决部分⽣活学习费⽤，让她也像其他孩⼦⼀样，幸福成长。

⼀点感悟：
这次家访让我陷⼊了深深的思考之中，孩⼦的个性不是天⽣的，是某种特定的环境扭曲了她。

可是我也相信，在⽗母和教师的教育、帮忙下，在学校和社会的关爱下，这个孩⼦将会转变为⼀个阳光，奋发向上的好学⽣。

家访记录篇18
学⽣姓名：***
家访时间2012年1⽉
参加家访⼈员：冉霞教师
家访对象：该⽣家长
家访资料记录：
该⽣学习上缺乏主动性，作业字迹较⼯整，但背书不够进取认真，所以成绩不梦想。

异常是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动进取，对教师尊敬有礼。

她妈妈透露，孩⼦在家做作业不够⾃觉。

不看她做，作业就偷懒。

为此，孩⼦爸还打过孩⼦好⼏回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认⾃我懒。

我发现她还有⼀个妹妹，就问她，在弟妹⾯前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树⽴榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不梦想，绝不是她天资不⾜，⽽是因为她的懒惰。

我坚信她在学习⽅⾯还有很⼤的潜⼒能够挖掘，因为她阅读分析的本事、语⽂综合运⽤的本事是能够的。

所以我提醒她，在学习上她如果肯花⼯夫，能够扎扎实实学好基础知识，进取动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜⼈的提⾼。

她需要提⾼，也能够提⾼。

家长表⽰全⼒配合教师及学校的⼯作。

她很⽤⼼地听我说话，体会到我对她的良苦⽤⼼，不停地点着头。

家访记录篇19
家访时间：20xx年7⽉7⽇
家访地点：南⾠美景，杨浩巍家。

家访⽬的：杨浩巍本期被评为区三好学⽣，在班级中品德、学习全⾯发展，堪称楷模。

这个孩⼦在平⽇的学习、⽣活中情绪也是有波动的。

每当孩⼦有消极情绪产⽣，开始钻⽜⾓尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中⼀些偏激的想法，让他以进取的⼼态投⼊到学习中。

此次家访，我更想明⽩她是如何为孩⼦安排的假期⽣活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩⼦的假期。

家访过程：
到杨浩巍家后，他爸爸⾸先让孩⼦为我展⽰⼀下枪法。

孩⼦⽤玩具枪打倒塑料瓶后，⼀下⼦家访的氛围变得简便了。

之后我参观了孩⼦的卧室，他的卧室⼗分整洁，我表扬了他是⼀个⾃理本事强的孩⼦。

之后在与孩⼦的⽗母交谈中，我发现孩⼦的假期安排得很有意思。

在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让⾃我和孩⼦⼀齐参与此次活动。

当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩⼦读《林清⽞散⽂》，他妈妈让他每⼀天读⼀篇⽂章，摘录其中的⼀段美⽂变为模仿其中的⼀段。

能够从资料上、写作⼿法等⽅⾯进⾏模仿。

家访反思：
作为有⼼的家长，孩⼦的成长也是⾃我的⼀个成长过程。

假期参与社会活动，让⾃我与孩⼦在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是⼀个好⽅法。

家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩⼦的个性进⾏调整，更有利于孩⼦的知识和本事的发展，这是值得提倡的。

家访记录篇20
家访对象：XXX
时间：20xx年xx⽉xx⽇
地点：家
⽬的：让学⽣养成良好的学习习惯
⾼天彤是我班⼀名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个⽅⾯都不⾏，但挺讨⼈喜欢的。

但最近⼀段时间以来，上课注意⼒不集中，总是不好好听课。

为此，午时放学时，我和⾼天彤的妈妈进⾏了⼀次谈话。

她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。

”我说，你们再忙，也不能不管孩⼦，升⼊⼀年级，你们要不配合我们给孩⼦养成良好的学习习惯，将来孩⼦上学就会跟不上。

”她说：“以后我们必须要多抽时间来关⼼孩⼦经常和孩⼦进⾏交流，多和教师联系，⼀齐来教育孩⼦，让孩⼦健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的'好习惯。

家访记录篇21
⾼威琪
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩⼦在校状况，探讨该⽣的教育⽅式。

家访资料：
教师向家长反映状况：
该⽣是⼀个⼗分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出⾊，可是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩⼦学起来⼗分吃⼒，也就⼤⼤降低了学习的主动性和⽤⼼性。

上课因为听不懂，所以经常做⼩动作，课下作业也不能按时完成，因为有⼀些叛逆⼼理，所以和同学的关系也不是很融洽。

我觉得我们⾸先就应做的就是让该⽣能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是⼀个缓慢的过程，但却是有效的。

从孩⼦平时听写和思维的状况来看，他有很⼤的发展潜⼒，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合⼀下，为孩⼦的。