心理健康的活动总结

心理健康的活动总结
心理健康的活动总结1
XX月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学
生“珍惜生命，关爱自身”。

核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自身，关注自身的心理健康和心灵成长，提升自身心理素质，进而爱别人，爱社会。

当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参加
全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。

之后又进行了团体活动，全部的心理卫生员肩并肩站成两列，由老师选出一名自愿者，进行高空人体传送，这个活动有很高的难度，需要量我们之间默契的配合，彼此之间要相互信任，溶入其中，如果传递时任意一个人大意，走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。

这次525团体活动，增多了我们对了于心理学的了解，增多彼此之间的了解，友情。

心理健康的活动总结2
为了丰富同学们的课余生活，培养同学之间的合作意识，认识到集体的重要性，提升其处理人际关系的能力，加强团体凝聚力。

根据淮海工学院学生处心理中心第2号工作通知，在全校范围内开展“开展心理宣传周”主题活动要求，制定《体育教
研部心理健康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理健康知识，推动大学生健康成长，培育奋发进取、快乐健康的学生心理和校园氛围。

现将体育教研部心理健康教育活动月工作总结如下：
一.“心灵寄语，传递温馨”心理主题活动
我校在全校范围内开展“开展心理宣传周”的主题活动，为了做好体育教研部心理健康教育工作，推动学生健康成长，营造奋发进取、快乐健康的校园氛围。

在校主体育场举行“心灵寄语，传递温馨”主题活动，全体休闲班同学参与了此次活动。

本次活动让同学们把平时想对朋友或老师说的真心话表达出来，一声“感
谢语”，一封“祝福信”，用简单朴素的语句表达最真诚的心里话，活动中体育部孙
书记、辅导员武传钟老师亲自到活动现场参与了这次活动。

活动结束后，统计一共87封信件，我们将同学们的信件进行分类，通过辅导员老师和学生干部们把信件
全部顺利送到对方手中。

体育教研部“心灵寄语，传递温馨”心语速递活动已经顺利结束，活动中同学参与热情很高，并对活动给予了充分的肯定，同学们都说“这样的活动很有意思，也
很有意义”。

通过这次活动，通过一封信传递温馨，联系感情，增进了同学与同学、同学与老师之间的友谊，加深了感情，在同学之间、师生之间架起一座友谊桥梁，有利于形成不错的班级风貌，能使班级更加团结，友爱，奋斗，增多了班级的凝聚力。

二.“快乐学习、快乐生活、快乐成长”安全教育主题班会
本次主题班会以“快乐学习、快乐生活、快乐成长”为主题，结合学校“安全、
文明、法纪”三项教育的内容与大学生切身安全与利益，对学生进行安全教育，学
习安全知识，认识到安全的重要性为目的召开。

通过本次班会，“快乐学习、快乐生活、快乐成长”，让每一位大学生懂得“关
注安全，珍惜生命”，引导大学生进入角色，有责任、敢担当，勇敢的面对自身面
临的任何困难，同学们之间需要互帮互助，去创造团结、互助、和谐的班集体氛围。

“生命没有彩排”，我们特别要时刻对自身的人身安全负责，因为只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福。

本次主题班会让同学们获得快乐的同时加强生命安全教育，积极引导同学们共同营造团结和谐互助的班集体氛围，让休闲1班每一位同学共同参与到班级活动和管理中来，提升班集体的凝聚力。

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XX月28日来到四川师范大学，开始了为期十天的“国培计划”——中西部骨干教师心理健康教育培训学习。

学习虽然有点辛苦，但我们是快乐的，我们的收获是丰盈的。

感觉自身又仿佛回到了学生时代，坐在教室里，如饥似渴地聆听着老师的教诲。

川师大对于这次培训尤为重视，还特别在每个小组中安排了心理健康教育系的研究生作为带队组长。

整个培训学习，从知名教授的讲座到一线名师的经验，从高深专业的理论到精典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都是那认真，那细心。

我们收获着、感动着、反思着……这次培训让我们感觉到：这不但仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。

一直在农村小学一线工作，面临的最大的发展瓶颈就是工作视野狭窄，这次培训，各路专家汇集一堂，从多种角度极大地扩宽了我们的视野。

成都七中的陈艳萍老师的《在教育中拥有心理辅导的眼光》，从发展心理学的角度分析了各个年段学生的心理特点，并用贴近学生的生活实例，向我们教授了如何帮助学生调整心理状态及情绪，用心理辅导的方法来处理孩子们在学习生活中发生的矛盾。

清华大学樊
富珉教授的《学校班级团体辅导方案的设计与实施》，结合大量活动实例分析团体辅导有培养与人相处能力，强调教师是专业的助人工作者，要有责任感和使命感，并对教师应该掌握的团体心理辅导技术，如何成为一个有效的团体领导者和如何进行团体辅导明确提出了一些意见和建议。

尤其是晚上的《感恩工作坊》团体辅导活动，充满着无限感恩的氛围贯穿于整个活动中，深深地打动着每位学员的心灵，有的甚至声泪俱下，协助的研究生们奔跑其间，温情地送上洁白的餐巾纸。

川大附中的何平老师的《心理健康课设计》，其个人素质发挥得淋漓尽致。

教师心理学专业知识在教学过程设计、课堂气氛营造、师生问答方式、解决个例问题、专业知识渗透等方面都得以体现。

华南师范大学的郑希付教授让我们了解了中小学生常见心理问题及其教育，张皓教授给我们讲了教师心理健康的自我维护，在轻松愉快中受到了心理的疏导，让我们感受到教师——阳光下最美丽的职业，端正了教师的心态，卸掉了职业的倦怠。

南京大学的桑志芹教授一开始带领大家做快乐鼓掌游戏，在轻松愉快的氛围中，桑教授现场与我们进行互动，通过风趣幽默的语言、富有趣味的互动游戏，博得了我们阵阵掌声和欢笑，大家都觉得受益匪浅。

还有夏英、高小涛、杨雪梅、曹璇、蓝玲蓉等等知名的教授和名师们，讲座中，时不时被我们潮水般的掌声打断，他们渊博的学识、精湛的业务、诙谐的语言、精彩的解读给我们留下深刻印象。

这次培训班，我们都是来自四川地震灾区的学员。

川师大为我们提供了不错的食宿条件，让我们得以安心学习。

学员之间坦诚相见，热情交流，共享学习收获。

争先恐后的讲，一丝不苟的记，都像是初学的小学生，怀着对心理健康教育事业的敬畏，认真的学习。

带组的研究生们尽职尽责，尽心尽力，更是赢得了我们的尊重。

友谊不只是发生在学员之间，来讲课的老师，倾情奉献，无私传授，毫不吝惜自身的财富，课上课下耐心解答学员的问题，是老师，也是朋友。

这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。

专家教授们用他们的智慧为我们点燃了一盏明灯，激励我们乐观向上、积极进取，指引我们将所学所感用于今后的教育教学实践中，我们将带着收获、带着感悟、在自身的教学岗位上锐意创新，创造出属于自身的一片天地，让自身这颗种子能在教育教学的沃土中生根发芽，茁壮成长！
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为认真贯彻落实《永宁路实验学校工作计划》，进一步做好全体学生心理健康教育，增加对重点群体心理健康教育，做好家庭学校沟通工作，关注教师的心理健康问题，贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提升青少年心理健康教育水平，我校举办了心理健康教育活动周，特总结如下。

一.活动情况
本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。

关注教师心理健康是本届心理周的亮点之一。

本学期，通过“心
理健康周”，“心理健康讲座”，“校园广播站”，“心灵驿站”等宣传方式，继续宣传
心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。

吸引更多学生走进心灵驿站，及时与老师沟通交流，提升自身的心理健康水平。

本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对家长开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。

积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。

热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自身认识自身，自身接纳自身，自身帮助自身，自强自立，健康快乐的成长。

二.效果评析
1. 进一步加强了心理健康的意识
缓解人的心理压力、推动人的心理健康、实现人的心理和谐，已经成为加强和改善思想政治工作，维护团结稳定、推动社会和谐的重要课题。

开展心理健康教育，对于推动师生自身和谐、校园和谐、社会和谐都有重大的意义。

通过开展心理周活动，使“整体健康”的观念深入人心，全体教师关注自我、关注他人、关注教育对象心理健康的意识大大加强，大家深刻意识到“心理健康教育是使人幸福的教育，即
要推动学生健康成长，也要使教师快乐生活”。

2.进一步提升了心理健康教育的理念
活动周进一步提升了初中生心理健康教育的理念，“心理健康教育要坚持科学
性与针对性相结合，坚持面向全体学生与关注个别差异相结合，坚持尊重理解与真诚同感相结合，坚持发展和矫治相结合”，将作为开展心理健康教育的基本原则，
以保证我校心理健康教育工作科学有效的开展。

三.总结反思
心理健康教育活动周进一步加强了广大师生的心理健康意识，使心理健康的观念深入人心。

全体师生关注自我、关注他人心理健康的意识大大加强。

广大教师深刻意识到心理健康教育就是使人幸福的教育，我们既要推动学生健康成长，也要使教师快乐生活。

由于人力资源和专业水平所限，我们的工作中还有不少急需改善、提升的地方，我们将刻苦学习，大胆探索，努力提升自身的心理健康水平和心理健康教育水平。

同时，欢迎各级领导深入我校就心理健康教育工作进行检查指导。

心理健康的活动总结5
一.活动主题。

“阳光心态，健康成长”。

二.活动目的及意义。

推动我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园氛围的形成。

为师生搭建起提升心理素质，提升心理承受能力的平台，推动学校心理健康教育工作向纵深发展。

（一）宣传普及心理健康知识，使学生了解更多的心理现象，引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，推动学生的健康成长，使学生更好地接受所在校内的系列心理辅导及培训等工作；
（二）面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，推动心智成熟；
（三）面向毕业班学生，开展以考前心理辅导为主的心理健康教育活动，引导学生调整备考和应考心态，满怀信心迎接挑战，实现远大理想，提升自我规划能力。

三.机构组成：
xx。

四.活动时间。

20xx年xx月。

五.活动内容。

（一）启动xx中心小学校心理健康教育宣传月活动。

xx月xx日周一xx老师国旗下讲话，启动xx中心小学校心理健康教育宣传月
活动，引导师生重视自身心理健康，学会维护心理健康的方法，塑造积极的心态。

启动仪式宣传内容：20xx年xx月为我校心理健康教育活动宣传月，本次活动我校
主题为“阳光心态，健康成长”，届时我校德育处将组织心理健康教育主题班（团队）会、黑板报比赛、手抄报展示等活动，进一步推动我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园氛围的形成。

请各年级组要本着“健康第一”的思想重视并落实各项活动，要充分发挥共青团、班集体等组织的主导作用，把开展学生心理健康教育与丰富多彩的校园文化活动紧密结合起来，与解决学生在学习、生活方面存在的实际问题紧密结合起来，切实提升心理健康教育宣传活动的实效性。

（二）开展多方位的宣传活动。

1.“阳光心理，健康成长”黑板报活动。

xx月xx日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“阳光心理、健康成长”内容
的黑板报在xx月xx日进行了评比，评出一等奖xx个，二等奖xx个，三等奖xx 个。

学生通过黑板报了解到很多心理知识，也从中学会了心理调试的办法。

2.“阳光心理，健康成长”广播活动。

xx月xx号之前，以“阳光心理，健康成长”为中心的广播活动，对学生进行普
遍的心理教育。

3.“阳光心理，健康成长”电子屏目宣传。

XX月20—30日，每天一句激励性的话语和名言帮助学生走出心理的迷茫，
帮助学生树立信心。

（三）开展丰富的心理讲座活动。

xx月xx日，应黄泥山小学的热情欢迎，心理健康教育专家陈湘萍老师来我校
进行心理讲座，针对五年级学生开展了一次“阳光心态，健康成长”的主题活动。

xx月xx日星期四下午3点整在我校阶梯教室召开了一场别开生面、趣味十足
的心理健康教育讲座。

本次讲座以“做一个自信的小学生”为主题，主要围绕陶冶情操、激发学习兴趣、学习自信心和学习上进心等方面进行讲解，这样的机会推动学生的身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

本次活动旨在帮助三年级的学生更好的树立自信心，适应三年级的从低年级向中年级的过渡学习，改善学习方法，提升学习效率，从而真正享受到学习的乐趣。

本次讲座的主讲王根生老师，擅长儿童认知发展方向，王老师善于观察学生，打开学生心房，经过王老师细致生动的讲解，同学们都获益良多。

整场讲座在轻松愉快的氛围中结束。

讲座后同学们纷纷表示会做一个自信的好学生，保持乐观积极的心态，做到好好学习，胜不骄败不馁，每天保持微笑这的状态面对任何事情。

（四）开展“心灵手巧——书签制作”活动。

xx月xx日——xx日，学校里举行了“阳光心态，健康成长”五年级学生书签制
作比赛。

两百多名学生，用稚嫩的画笔留下了他们对于阳光心态的以及阅读的理解，一张张精美的书签在他们的手中出现，一句句关于“阳光心态、健康成长”的名言警句、诗词歌赋、励志语录赫然呈现。

（五）开展“我分享，我快乐”绘本图书漂流活动。

xx月xx日——xx月xx日，我们利用绘本图书的基本特点，通过绘本图书漂
流活动，从激发学生的阅读兴趣和创新思维出发，让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，推动师生共读、伙伴共读、亲子共读，，让学生在读书分享中健康成长。

《我的爸爸焦尼》、《风中的树叶》、
《我爸爸》、《生气汤》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文质兼美、人文性浓厚的绘本图书给学生、老师、家长都带来了思想的启迪和感悟。

（六）开展“每班一节心理课”活动。

xx月——xx月，我校各班进行了“每班一节心理课”活动。

经过各班主任的积
极筹备，心理课得到有序开展。

本次活动以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，推动学生创造性心理品质的形成和发展。

六.活动效果。

我校xx月以“阳光心态，健康成长”为主题的心理活动主题月，时间长，活动
效果显著。

宣传普及了心理健康知识，加强学生的自我心理保健意识，营造校园的心理教育氛围，养成了正确的心理健康观念，培养了学生健全的心理素质。

每次活动在校园网都有详细报道，图文并茂，产生了一定的影响。

心理健康的活动总结6
进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的加强班级的凝集力、巩固友谊，我们公共事务管理x班举行了心理活动，让同学们一起在活动中感受到自身的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情。

一.人际关系对心理的影响
本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护大学生身心健康
的重要途径，之因此这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。

另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境因此进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，因此导致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。

”
二.彼此进行优点点评坏节
本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了原来自身子别人心中的位置。

三.对大学生心理问题的讨论
为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组讨论主要的心理问题。

四.游戏互动
本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。

五.活动感想环节
主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。

培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。

对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提升面对危机的应对能力，加强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。

通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自身对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。

相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离。

心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。

心理健康的活动总结7
为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》
和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》（闽委教宣〔20xx〕7号）《关于举办晋江市学校心理健康教育宣传周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理健康教育工作，普及小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提升学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，推动学生人格的健全发展。

我校开展了第四届校园心理健康教育宣传周活动，现将总结如下。

一.学校重视，精心策划。

本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。

为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调整自我。

二.组织落实，讲求实效。

本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。

本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动”、“心理健康讲
座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理
健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。

三.反思活动，推进工作。

活动结束了，但心理健康教育还将继续下去。

关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教育者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。

健康与快乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！
心理健康的活动总结8
一个月来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“关注心理，快乐生活”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育知识讲座”、“黑板报宣传”、“手抄报比赛”等
形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。

具体活动内容如下：
一.国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《关注心理，快乐生活》为题进行
国旗下讲话，让学生如何养成不错的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；如何调整情绪，快乐每一天，或认识自我，加强自信心。

二.创编黑板报：每班创编一期以“关注心理，快乐生活”为主题的黑板报，学
校进行评比，评选出了一.二.三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。

三.开展主题班会：各班以“关注心理，快乐生活”为主题，召开了一次主题班
会活动课。

通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

四.手抄报比赛：全体学生举行了手抄报比赛。

每年段各评选出一.二.三等奖。

优秀作品在学校宣传栏展示。

心理健康的活动总结9
每年的XX月25日是我国的“大学生心理健康日”，“5.25”谐音“我爱我”，意为
要认识自我，接纳自我，爱惜自我，肯定自我的存在价值，关爱自身及他人的心理健康和成长。

围绕“我爱我”这一主题，经管学院心理中心开展了主题为“青春心梦想，经彩
心绽放”的5.25心理素质拓展月系列活动，其中包含“我爱我”情诗大赛、心理创意。