《对韵歌》课件(共40张PPT)完美版课件
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新课导入与教学方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《对韵歌》课文，旨在让学生了解“
对”的概念和作用，并掌握一些基本的汉字和词语。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们生活中有很多意思相对的词语”为主题，引导学生思考这些词语是什么
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《对韵歌》的新课导入： 教师可以在黑板上写出几个词语，比如“云、雨、雪、风”，然后问学生：“同学们，你们知 道这些词语是什么意思吗？”学生可能会回答：“云是天空中的水蒸气，雨是云变成的雨滴， 雪是天空中的白色降水，风是空气流动的现象。” 教师接着问：“那么，你们知道这些词语的反义词是什么吗？”学生可能会回答：“云的反义 词是晴，雨的反义词是晴，雪的反义词是冰，风的反义词是静止。”
，引出《对韵歌》的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。同时，我通过展示相关图片和实物，让学生了解一些基本汉字和词语的写法、用法和含义
。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究更多的意思相对的词语，并尝试自己编一些对韵。学生
们通过互相交流和讨论，不仅加深了对课文的理解和记忆，还拓展了词汇量和思维能力。
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新课导入
知识备查
yún
云
在空中飘浮的、由微小水滴或冰晶聚 集形成的物体。
yǔ
雨
地表水蒸发后形成云，遇冷空气后凝
结就变成雨落下来。
xuě
雪
多为六角形，气温降到0℃以下，云
层中的水汽凝结而成。
fēnɡ
风
跟地面大致平行的空气流动引起的现象。
字词学习 chónɡ 我会写
2
对于“对”的概念和作用有了初步的理解和掌握，并能够较为准确地 识别和运用一些基本的汉字和词语。但是，还有部分学生对于汉字的 笔画和结构不够熟悉，需要进一步加强书写和练习。
在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会 注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
游戏巩固：设计了一些与《对韵歌》相关的游戏，如“对子接龙”、“对韵大挑战”等，让
学生在游戏中巩固所学的知识。
下 载 后 此 页 可 删 除 掉 作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于《对韵歌》的理解和
掌握。
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新课导入与教学方法（四）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，发现大部分学生
虫
yún
云
shān
山
我会认
duì
对
duìcuò 对错
yǔ
雨
xià yǔ 下雨
fēnɡ
风
fēnɡ línɡ 风铃
huā
花
huā duǒ 花朵
niǎo
鸟
xiǎo niǎo 小鸟
chónɡ
写法： 竖写在竖中线上，最后一笔顿点有力。
yún
写法： 第二笔长横起笔在横中线上，“ ”上提，顿
点有力。
二、选择正确的拼音。
风（fēn√ɡ
雨（ yǚ
鸟（niǎ√o
fōnɡ）
y√ǔ ）
liǎo）
课堂作业
1.熟读并背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月5日
shān
写法： 最后一笔收笔时稍向左下斜。
云
雨
雪
风
云
雨
雪
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云对雨，雪对风。
树 花
鸟 虫
树 鸟
蝴蝶 花
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟对虫。
柳树 山
桃花 水
shān qīnɡ duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì táo hónɡ
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新课导入与教学方法（二）
然后教师可以引入《对韵歌》的概念，并告诉学生：“这是一篇关于自然景物的对韵歌，里面 有很多意思相对的词语，非常有趣。我们一起来学习吧！” 通过这种方式，教师可以自然地引出《对韵歌》这一课的教学内容，并激发学生的学习兴趣和 好奇心，为接下来的教学做好准备。
山清对水秀，柳绿对桃红。
描写自然景象的词语
táo hónɡ liǔ lǜ shān qīnɡ shuǐ xiù tiān ɡāo yún dàn
桃红柳绿 山清水秀 天高云淡
chūn nuǎn huā kāi hé fēnɡ xì yǔ
春暖花开 和风细雨
lǜ cǎo rú yīn
绿草如茵
随堂演练
一、填空。 1.“虫”字共( 六 )画，第四画是( 丨 )。 2.“云”字共( 四 )画，第三画是( )。 3.“山”字共( 三 )画，第三画是( )。
新课导入与教学方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《对韵歌》课文，旨在让学生了解“
对”的概念和作用，并掌握一些基本的汉字和词语。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们生活中有很多意思相对的词语”为主题，引导学生思考这些词语是什么
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《对韵歌》的新课导入： 教师可以在黑板上写出几个词语，比如“云、雨、雪、风”，然后问学生：“同学们，你们知 道这些词语是什么意思吗？”学生可能会回答：“云是天空中的水蒸气，雨是云变成的雨滴， 雪是天空中的白色降水，风是空气流动的现象。” 教师接着问：“那么，你们知道这些词语的反义词是什么吗？”学生可能会回答：“云的反义 词是晴，雨的反义词是晴，雪的反义词是冰，风的反义词是静止。”
，引出《对韵歌》的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。同时，我通过展示相关图片和实物，让学生了解一些基本汉字和词语的写法、用法和含义
。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究更多的意思相对的词语，并尝试自己编一些对韵。学生
们通过互相交流和讨论，不仅加深了对课文的理解和记忆，还拓展了词汇量和思维能力。
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新课导入
知识备查
yún
云
在空中飘浮的、由微小水滴或冰晶聚 集形成的物体。
yǔ
雨
地表水蒸发后形成云，遇冷空气后凝
结就变成雨落下来。
xuě
雪
多为六角形，气温降到0℃以下，云
层中的水汽凝结而成。
fēnɡ
风
跟地面大致平行的空气流动引起的现象。
字词学习 chónɡ 我会写
2
对于“对”的概念和作用有了初步的理解和掌握，并能够较为准确地 识别和运用一些基本的汉字和词语。但是，还有部分学生对于汉字的 笔画和结构不够熟悉，需要进一步加强书写和练习。
在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会 注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
游戏巩固：设计了一些与《对韵歌》相关的游戏，如“对子接龙”、“对韵大挑战”等，让
学生在游戏中巩固所学的知识。
下 载 后 此 页 可 删 除 掉 作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于《对韵歌》的理解和
掌握。
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新课导入与教学方法（四）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，发现大部分学生
虫
yún
云
shān
山
我会认
duì
对
duìcuò 对错
yǔ
雨
xià yǔ 下雨
fēnɡ
风
fēnɡ línɡ 风铃
huā
花
huā duǒ 花朵
niǎo
鸟
xiǎo niǎo 小鸟
chónɡ
写法： 竖写在竖中线上，最后一笔顿点有力。
yún
写法： 第二笔长横起笔在横中线上，“ ”上提，顿
点有力。
二、选择正确的拼音。
风（fēn√ɡ
雨（ yǚ
鸟（niǎ√o
fōnɡ）
y√ǔ ）
liǎo）
课堂作业
1.熟读并背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月5日
shān
写法： 最后一笔收笔时稍向左下斜。
云
雨
雪
风
云
雨
雪
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云对雨，雪对风。
树 花
鸟 虫
树 鸟
蝴蝶 花
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟对虫。
柳树 山
桃花 水
shān qīnɡ duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì táo hónɡ
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新课导入与教学方法（二）
然后教师可以引入《对韵歌》的概念，并告诉学生：“这是一篇关于自然景物的对韵歌，里面 有很多意思相对的词语，非常有趣。我们一起来学习吧！” 通过这种方式，教师可以自然地引出《对韵歌》这一课的教学内容，并激发学生的学习兴趣和 好奇心，为接下来的教学做好准备。
山清对水秀，柳绿对桃红。
描写自然景象的词语
táo hónɡ liǔ lǜ shān qīnɡ shuǐ xiù tiān ɡāo yún dàn
桃红柳绿 山清水秀 天高云淡
chūn nuǎn huā kāi hé fēnɡ xì yǔ
春暖花开 和风细雨
lǜ cǎo rú yīn
绿草如茵
随堂演练
一、填空。 1.“虫”字共( 六 )画，第四画是( 丨 )。 2.“云”字共( 四 )画，第三画是( )。 3.“山”字共( 三 )画，第三画是( )。