探讨多媒介体验教学法在物流拣选作业教学中的具体应用

中 应 用 多 媒 介 技 术 教 学 ， 息 量 大 ， 文 并 茂 ， 给 学 生 提 供 更 加 广 物 流 技 术 咨 询软 件来 给 学 生演 示 ，使 学 生 对 物 流拣 选 作 业 的流 程 不 信 图 能 博 的 物 流 专 业 知 识信 息 ， 效 精 简 授 课 学 时 ， 变传 统 的 以 灌 输 理 论 仅 记 忆 深 刻 ， 且 还 能 具体 的表 述 出来 。 有 改 而 知 识 为 主 的 教 学 方 式 ， 取 引导 启 发 式 、 论 式 、 媒介 体 验 、 拟 式 采 讨 多 模 我 用环 众物 流 的物 流 拣 货 作 业 的录 像 提 供 情 景 ，让 学 生 们 有 身 等 多 种 教 学 方 法 ， 重 学 生 创 新 能力 、 取 信 息 的能 力 、 注 获 分析 问题 、 解 临 其 境 的 感 受 ， 了媒 体 再 体验 ， 验 了真 实 的物 流 拣 取作 业 的职 业 做 体 决 问题 能 力 的 培 养 ， 发 学 生 更 加 活 跃 的 思 维 ， 发 学 习 的积 极 性 和 情 景 。 启 激 带着 目标 ， 学 生再 讨 论 — — 摘 取 式 拣 货 和 播种 式拣 货两 种 拣 让 参 与 性 ， 学 生 由被 动 学 习转 变 为 主 动 学 习 ， 高 教 学 效 果 。 多 媒 介 货 方 式 各 自的优 缺 点 ？ 学 生得 出职 业 理 性 的感 悟 。 体 验 中给 出评 使 提 “ 让 在 体 验 ” 学 法 强调 学 习者 的 自我 主 动 建 构 ， 此 ， 验 过 程 是该 模 式 价 。 学 生评 价结 果如 下 表 。 教 因 体 教 学 成 功 与 否 的 首 要 评 判标 准。 而学 生 对课 程 教 学 内容 的理 解 程 度 摘取式拣货的优缺点 以 及 迁移 能 力 的 发展 状 况 也 不 能 忽视 。 “ 对 多媒 介 体 验 ” 教学 法而 言 ， 学 生 对 课 程 内 容 的 掌 握 程 度 是 比较 难 以衡 量 的。 交 流 与 汇 报 是 两 个 作 业 方法 单 纯 商 品 品 类 多 时 ，拣 货 行 走 路 径 加 长 。 拣 取 效率 低 比较 容 易 实 施 的 方 式 。 学生 交流 自己对 课 程 的 体 验 结 果 ， 以个 人 或 小 前 置 时 间短 拣 货 区 域 大 时 ， 运 系统 设计 困难 搬 组 的 方 式 汇 报 体验 结 果 ， 师都 能从 中 了解 学 生 的理 解 程度 。 迁 移 导 入 容易 且 弹性 大 教 而 作 业 人 员 责 任 明确 ， 易 公 平 分 工 无 法 及 时发 现 拣 货 差 错 容 能 力 的 发 展 状 况 ， 要 体 现 在 对 其 它 类 似 问题 的解 决 中 。 当然 ， 习 主 学 拣 货 后 不 用 再 分 类 ， 需 另 外 的作 对 储 位 操作 频 度 大 ， 易造 成 储 位 和 无 容 者 的个体 差 异 是 必 须加 以 考 虑 的 。所 以 ，教 学 实施 中不 仅 要 强 调 结 业 场地 ， 用 于 大 量 订 单 的处 理 适 库 存 的 不 准确 果 ，更 重 要 的 是 强 调体 验 式 课程 教 学过 程 中教 师指 导 下 学 生 的 自我 体验活动。 １１ 操作 方 法尽 量采 用 图 片 方式 说 明 ， 增 进 学 生 的学 习效 果 。 ． 以 适 合订 单 数 量庞 大 的 系 统 ・ 置 时 间长 ， 前 对订 单 的 到 来 无 法 作 做 及 时 我 在 教 学 中 ， 了物 流 作 业 的 流 程 、 骤 外 ， 配 备 了大 量 生 动 写 实 除 步 还 次 拣 出商 品 总 量 ，可 以缩 短 反 应 的作 业 图 片 ， 学 生 在 学 习 中对 书 中所 描 述 的作 业 流程 、 骤 有 非 常 拣 取 时 行 走 的距 离 ， 加 单 位 时 ・ 量 拣 货 之 后 ， 需 二 次 分 货 ， 加 了 作 让 步 增 批 还 增 直 观 的认 识 ， 起 到 了增 进 学 生 学 习兴 趣 、 展 视 野 的 作 用 ， 学 生 间 的 拣 货 量 并 拓 对 环 节 ， 增 加 了 出 差 错 的概 率 ， 且 需 再 另 也 而 次 拣 出 总 萎 ，对 储 位 操 作 频 备 额 外 的 分 货 作 业 空 间 日后 在 企 业 的 工作 大 有 裨 益 。 度 小 ， 助 于 维护 储 位 和 库 存 的 ・ 有 由于 各 环 节 有 时 间 上 的相 依 性 ， 个 出 货 整 １２ 贴 近 实务 ， 操 性 强 。 在 教 学过 程 中采 集 了大 量 最 真 实 的 ＿ 实 我 准确 性 和 降低 拣 错率 时 间 易 被 延 长 物 流 运 作 图 表 ， 生 可 以按 此进 行 操 作 ， 到 实际 操 练 的 目的 ： 时 ， 学 达 同 由于 批 量 拣 货 ，对 拣 货 区 的 操 ・ 果 订 单 量 很 大 ， 使 得 拣 货 设 备 产 生 趋 如 而 可 以 结 合 教材 理 性 的 知 识和 感性 的 实 操 ，更 深 刻 的理 解 和 掌 握 物 流 作 少 ， 货准确 率高 ， 利于 储 于饱和 的状态 ， 拣 有 需再多出另一批次作业 ， 则 实务。 位 和 库
订 货
用 。 几 年 ， 绕 我校 电子 商 务 专 业 学 生 的 特 点 ， 近 围 狠抓 以 提 高教 学质 量 为根 本 拣 货作 业 的两 种 方式— — 摘 取 式拣 货和 播种 式 拣 货 ，让 学 生浸 入 其 目标 的质 量 工 程 建 设 ， 化 教 学 方 法 的 改 革 ， 别 是加 强 多 媒 介 体 验 教 学 的 深 特 运 用 ， 活 地 把 使 用 课 件 教 学 和 传 统 的 教 学 手 段 结 合 起 来 ， 高 了 教 学 水 平 灵 提
首 先介 提 供 的情 景 来 体 现物 流
中。 其 次 ，学 生 讨 论 ：摘 取 式拣 货 和 播 种 式 拣 货 两 种 拣 货 方 式 的 比
摘 取 式 拣 货 播 种 式 拣 货 ● 拣 货 弹 性 小 ， 能调 整 能力 较 小 产 ●适合订货大小差异不大， 少样 多量
探讨 多媒介体验教学法在物流拣 选作业教学 中的具体应 用
魏 丽玲 （ 省工贸学 山西 校）
摘 要 ： 着 现 代 化 教 学 手 段 的发 展 ， 媒 介 体 验 教 学 手 段 日益 成 熟 ， 随 多 以其 学 生 的学 习效 果 。 生 动 、 观 、 息 量 大 等 优 势 ， 中 等 职 业 教 育 课 堂 教 学 中 发 挥 着 重 要 的 作 直 信 在
下 ， 生在不断 的“ 验 ” “ 得知识 、 学 体 中 获 发展 能 力 ” 教 学 方 法 。 的
业的操作步 骤。③掌握各种拣货作 业的作业 方法。从理论上给 出分
析 ， 明知 识 点 、 能 点 — — 取 货 过 程 中应 保 证 原 储 位 货 品 的整 齐 、 讲 技
１多媒 介体验教学手段在物流教学 中的重要性
● 适 合 订 单 数 量稳 定 ， 货大 小 差 异 订 不 大 ，商 品 外 形体 积 较 规 则 固定 ， 及 需 流 通 ； －的 物 流 中 心 ￣ｒ ｎ
图 片 、 画、 音 、 片 、 堂 环 境 的布 置 、 厂 的设 备 工 具 、 动 声 短 课 工 工作 现场 难 进 行 的物 流 中心 等 ） 设 情 景 ， 学 生通 过 眼 、 、 等 感 觉 器 官 或 自 己身体 行 为 直 接 创 使 耳 鼻 再 次 ，我 引 出 了知 识 点 和 技 能 点 将 物流 拣 选 作 业 的训 练 目的告 感知 客观 “ 象 ”并 进 行 反 思 认 识 “ 象 ” 现 ， 现 本质 的过 程 ， 教 师 的 引 导 诉学生①加 深对拣 货的概念及作用 的理 解。② 熟练掌握各种拣货作 在
●适合订 单数量 变化 频繁 ，有季 关 的 技 术合 为一 体 搬 入 课 堂 ， 为 直观 教 具 应 用于 各学 科 教 学 领 域 。 节 性 趋 势 ，且 商 品外 形 体 积 变化 作 “ 媒介体验 ” 多 教学 法是 指在 整 个 教 学 过 程 中 ， 师借 助 多种 媒 介 （ 教 如 大 ， 品 特 性 差 异 大 ， 类 作 业 较 货 分
和质量。
关键词 ： 流拣选 物
多 媒介 体 验
能力 培 养
较 ？ 让 学生 说 出体 验 的感 悟 。
● 拣 取 弹 性 大 ， 时 性 调 整 容 易 临
差 异 较 大
现 代 化建 设 事 业 需 要 大 批知 识 宽 、 素质 高 、 用 广 的人 才 ， 代 应 现
教育 改 革 就是 为 此服 务 的。 育 的 现 代 化 不仅 包括 教 育 观 念 、 学 内 教 教 ●适 合 少 量 多 样 订 货 ，订 货 大 小 容 、 学 方法 的现 代 化 ， 包 括 教 学 手 段 的现 代 化 。 现 代 化 教 学 手段 教 也 将 各 种 电化 教 育 器 材 和 教 材 ， 把 投 影仪 、 像 机 、 算 机 、 即 录 计 通信 等相
物 流 业在 我 国 是 一 个 新兴 的 、 满 旺 盛 生 命力 的行 业 ， 流 业 正 将 货 品 按 照拣 货表 顺 序 放 置 在 笼 车 或 者 物 流 箱里 面 ， 同时 避 免 货 品 充 物 在 成 为 我 国经 济 新 的增 长点 ，物 流 专 业 人 才 已 经 成 为 我 国 １ ２种 紧 堆 叠过 高 。 果 拣 去 的 货 品 多于 一个 笼 车 或者 物 流 箱 ， 该 在 已拣 出 如 应 缺 人 才 之 一 。 随着 现代 电子 商 务 的发 展 ， 流 信 息 化 、 物 自动 化将 走 向 的 笼 车 或者 物 流 箱 上 用 纸 张 注 明 门 店 编 号和 第 几 车或 箱 。 更高层次的应用。 而 ， 然 由于 物 流 专 业 的 实操 性 很 强 ， 论应 用 广 泛 ， 理 ２ ２ 第 二 次 体 验 学 生 在 第 一 次 体 验 所 产 生 的 浓 厚 学 习 兴 趣 的 ＿ 尤 其 是 物 流作 业 的 实训 使学 校 老 师难 以得 心 应 手 。 此 ， 们 进 入 企 基 础 上 ， 创 设 了模 拟 职业 情景 ， 授 学 习与 影像 观摩 并 进 。 在 物 流 因 他 我 教 业 后 难 以 适应 工作 要 求 ，我 校 在 电子 商 务 专 业 物 流 课 程 的 教 学 过 程 拣 选 作 业 的教 学 中 ， 用 环 众 软 件 （ 海 ） 流 有 限 公 司 的 Ｆ Ａ Ｈ 我 上 物 ＬＳ